2019年五年級英語下冊 Module1 Unit1 We lived in a small house.教學案 外研版.doc

2019年五年級英語下冊 Module1 Unit1 We lived in a small house.教學案 外研版一、學習目標：1知識目標：（1） 新單詞life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady （2）新句型：There be , we livedmany years ago. We livenow.的教學2技能目標：（）能根據(jù)情境正確使用There be ,We livedmany years ago. We livenow.句型談?wù)撋?、學習中的事物，提出問題并作出解答。（）培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、做的能力。3情感目標： （1）使學生體驗學習、參與、合作、競爭的樂趣。（2）比較過去與現(xiàn)在的生活體會到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會主義，讓學生感覺到社會主義就是好，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。4創(chuàng)新目標：在知識目標和技能目標掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的靈感。二、教學重點：新單詞和新句型的教學與運用。三、教學難點：如何讓學生在課堂上學會 There be ,We livedmany years ago. We livenow.句型并能在生活中靈活運用該句型。四、預習學案：Step1：熱身復習教師與學生自由會話，教師可以問學生：“Did you have a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays?”等通過這樣的師生交流，教師可以幫助學生回顧相關(guān)的語言知識，例如：一般過去時的用法、常用詞匯等，為后面的教學做鋪墊。Step2：課文導入熱身活動以后，教師告訴學生：The New year is past, now you are older ,you had a lot of changes.”教師邊說邊把新單詞“change”板書到黑板上，出示課題。五、導學案：Step1：單詞教學用上所制作的單詞卡，通過語境把新單詞教授給學生。Step2：單詞訓練游戲把單詞卡粘貼在黑板上，讓學生競賽，聽老師說出某個單詞，學生迅速把該單詞卡片取下，快者為勝。Step3：課文教學教師把畫有房子和汽車的兩幅畫掛在黑板上，讓學生自己談一談圖中的內(nèi)容，要鼓勵學生用英語講，用上以前學過的句型：“There is/are”，然后，老師指著圖，總結(jié)學生的描述?？偨Y(jié)完畢后，教師告訴學生今天我們要學的課文就是與我們的掛圖內(nèi)容類似的一個老大娘的生活變化。接下來請聽課文錄音，在聽的同時，請你們找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。六、課堂檢測：Step1：游戲“火眼金睛，找新單詞與新句型”。讓學生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。并給予學生貼紙作為獎勵。Step2：課文訓練學生了解了課文內(nèi)容后，教師播放領(lǐng)讀帶錄音，讓學生大聲跟讀課文。然后分組分角色朗讀課文。Step3：重點句型操練先讓學生熟讀課文第二部分：Listen and say 然后讓學生用本節(jié)的重點句型：There is/are/There was/were造句。Step4：延伸，拓展課文第三部分：Look and say 讓學生分組討論準備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后每自組派一格代表來講給全班同學聽。使學生體驗學習、參與、合作、競爭的樂趣。七、課后作業(yè)：Step1：情感教育比較過去與現(xiàn)在的生活體會到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會主義，讓學生感覺到社會主義就是好，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。Step2：家庭作業(yè)回家后問問你的爺爺、奶奶、外公或外婆，他們以前的生活與現(xiàn)在的生活有什么不一樣。把你的結(jié)果在下節(jié)課用英語告訴老師。八、板書設(shè)計：Module1 ChangingUnit1 We lived in a small house.New words: New drills: change There werent any buses. grandchildrenlife There are lots of buses and cars. usdifferent There is/are grandmotherago There was/were ladyany We lived in a small house. 九、教學反思：附送：2019年五年級英語下冊 Module1 Unit2 She didnt have a television.教學案 外研版一、學習目標：1知識目標：(1)新單詞fire, radio telephone, field, hope(2)音標教學，字母組合ai/ay, al/au, ar 的發(fā)音規(guī)則。（3）時態(tài)一般過去時的教學：She didnt have a television. She worked in the fields.2技能目標：（1）培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、做的能力（2）掌握字母組合ai/ay, al/au, ar 的發(fā)音規(guī)則。（3）談?wù)撊藗冞^去和現(xiàn)在的生活。3情感目標： （1）使學生體驗學習、參與、合作、競爭的樂趣。（2）比較過去與現(xiàn)在的生活體會到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會主義，讓學生感覺到社會主義就是好，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。4創(chuàng)新目標：在知識目標和技能目標掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的靈感。二、教學重點：單詞和音標教學，用過去時談?wù)撋钪邪l(fā)生的事。三、教學難點：一般過去時的運用。四、預習學案：Step1：熱身復習根據(jù)前一節(jié)課老師布置的作業(yè)，讓個別學生到前面來用英語談?wù)撍蛩臓敔?、奶奶、外公或外婆過去的生活與現(xiàn)在的生活。也即處理Unit2, Part2:Think and talk about your grandparentsStep2：課文導入告訴學生：“自從Lingling昨天在英國看了那個關(guān)于中國的節(jié)目，她就非常想念自己的奶奶，于是她寫信給Daming,講述她看到的那個節(jié)目并傾訴她對親人的思念。下面我們一起來聽聽她在信中是如何描述節(jié)目中那個老奶奶過去的生活的?！痹诼牭耐瑫r，請把你不認識的單詞用橫線畫出來。五、導學案：Step1：課文教學先讓學生聽錄音，找出新單詞，然后教師叫學生根據(jù)所學過的音標把單詞一個個讀出來，接下來老師把新單詞教給學生。再讓學生聽第二遍錄音并回答以下問題：What programme did Lingling watch last night? What was the old ladys life like many years ago? Who does Lingling miss?教師播放第三遍錄音，學生大聲跟讀課文。Step2：音標教學把字母組合ai /ay, al/au, ar 及相應(yīng)的音標卡寫、貼在黑板上先讓學生讀出這些音標，老師再糾正教授音標。學生跟磁帶讀音標和單詞。Step3：游戲：聽音標競賽 這是一個訓練學生聽音標的游戲，教師準備兩套音標卡片，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標，持有該音標卡片的學生應(yīng)迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。Step4：Chant的教學讓學生先跟老師熟讀各句，然后聽磁帶合著節(jié)拍一起說Chant，最后讓學生組與組競賽說，看哪組說得最好。六、課堂檢測：游戲：Do, ask and answer （拓展部分）A: Where were you three days/ weeks/ months/ years ago?B: I wasA: What did you do there?B: I七、課后作業(yè)：用英語寫封短信給老師：介紹你的爺爺/ 奶奶/ 外公/ 外婆去生活和現(xiàn)在的生活。八、板書設(shè)計：Module1 Unit2 She didnt have a televisionNew words: New English sounds: New drill:fire ai / ay / ei/ A: Where