五年級上冊英語教學(xué)計劃(教材分析、進(jìn)度表、教學(xué)目標(biāo)、各單元重難點(diǎn)).doc

班級學(xué)情分析（包括知識、能力、情感）本學(xué)期我擔(dān)任五年級五個班級的英語教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)。五年級每班50人左右，學(xué)生英語兩極分化明顯，尖子生多，中下學(xué)生也多。因此本學(xué)期主要引導(dǎo)好班干部力量，共同帶動，達(dá)到提升全班英語水平和激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣的目標(biāo)。教 材 分 析（教材內(nèi)容、體系、教學(xué)要求）1強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。4重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同 ，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。5融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）6重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能感讀懂簡短語篇。2能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。3能學(xué)會6個手工制作。4能聽懂、會唱8首歌曲。5能聽、說、吟唱12首歌謠。6能完成6個自我評價活動。7能聽懂6個幽默小故事。8能了解6項簡單的中西方文化知識。本冊教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：四會句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。本冊教學(xué)措施 1根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。 3活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施 1. 多鼓勵、少批評、積極評價在英語課中，進(jìn)行大量的日常交際用語操練是必然的，有的學(xué)生由于心理膽怯的原因；在運(yùn)用時難免會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，相應(yīng)地，教師在糾正學(xué)生的錯誤時要結(jié)合學(xué)生不同的心理特征，講究一些技巧方法、而不是一味地橫加指責(zé)。特別是成績不好的學(xué)生由于缺乏自信心，他們會特別看重外界教師和同學(xué)的評價。所以，我們在教學(xué)中對學(xué)生要盡量做到肯定多于否定，鼓勵多于批評，積極評價。 2. 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，樹立信心，全面發(fā)展幾年的英語學(xué)下來，有的學(xué)生在聽力上占優(yōu)勢，有的口語對話比較好，還有的擅長筆試。但如果綜合起來，這些學(xué)生的成績，卻不理想。久而久之，這些學(xué)生便會產(chǎn)生“我英語學(xué)得不好”的念頭，逐漸失去學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，教師在評價學(xué)生時不能片面的只看考試成績，而應(yīng)進(jìn)行綜合評價，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)閃光點(diǎn)，從而帶動他們?nèi)姘l(fā)展。 3. 改進(jìn)方法，消除疑慮詞匯是英語教學(xué)中的重要部分，但大量的詞匯使學(xué)生記憶起來感到特別累，無從下手。許多學(xué)生英語成績不理想正是這個原因造成的。因此教學(xué)中，教師應(yīng)采取讓學(xué)生歡迎的方法，不僅能掌握而且樂意學(xué)。 4. 互助互動，團(tuán)結(jié)進(jìn)取學(xué)生在班集體中，成績的好壞往往會使成績不好的學(xué)生逐漸不愿與成績好的學(xué)生在一起，逐漸脫離集體。如果長此發(fā)展下去，必然會惡性循環(huán)。因此，在教學(xué)中，我準(zhǔn)備在各班級中開展了“一幫一”的活動（即一名成績好的學(xué)生幫助一名成績不好的學(xué)生）2015學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期課 題 或 者 教 學(xué) 內(nèi) 容課時安排及調(diào)節(jié)備注18月31日9月6日9月6日正式上課 舊知回顧129月7日9月13日舊知回顧, U1(A learn, talk) 339月14日9月20日U1(A spell, B learn, talk)349月21日9月27日中秋節(jié)放假U1(B read and write) U2(A learn)359月28日10月4日國慶節(jié)（10月1日-7日）放假U2(A talk, spell)2610月5日10月11日U2(B learn, talk)2710月12日10月18日U2(B read and write)3810月19日10月25日U3(A)3910月26日11月1日U3(B)31011月2日11月8日R131111月9日11月15日期中考試, U4(A learn, talk)31211月16日11月22日U4(A spell, B learn, talk)31311月23日11月29日U4(B read and write), U5(A learn)31411月30日12月6日U5(A talk, spell, B learn)31512月7日12月13日U5(B talk, read and write)31612月14日12月20日U6(A)31712月21日12月27日U6(B)31812月28日1月3日元旦放假, R22192016年1月4日1月10日R23201月11日1月17日General Revision3211月18日1月24日General Revision3221月25日1月31日期末考試，1月30日寒假開始單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)單元（章）單元教學(xué)目標(biāo)單元重難點(diǎn)課時數(shù)1知識目標(biāo) 1.理解A、B部分Read and write中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。 2.聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn和Read and write中的四會單詞和句子。 3.理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant和Pair work等部分的內(nèi)容。 4.了解Pronunciation的字母組合y在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。 5.了解Task time、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 能力目標(biāo): 1.能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. 2.能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Whos your English teacher? Mr. Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong. 3. 能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Lets try 部分。 4. 能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teacher”.能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地進(jìn)行英語 學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。 2.學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。 3.了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是描述人物體貌特征和個性的語言。教學(xué)難點(diǎn)：本單元的教學(xué)難點(diǎn)是A、B部分, Readandwrite中對話的口頭以及書面表達(dá)。32知識目標(biāo)1. 理解AB部分中Readandwrite的會話，并根據(jù)對話內(nèi)容填充句子。2. 聽、說、讀、寫AB中Letslearn,Readandwrite的四會單詞和句子。3. 理解Letsstart,Letsfindout,Letschant,Letsplay的內(nèi)容。4. 了解Pronunciation 的字母組合ee, ea在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。5. 了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。能力目標(biāo):1能夠簡單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況。2能夠簡單介紹學(xué)校的課程以及個人的周末安排。3能夠聽懂簡單的聽力問答。4能聽懂會唱歌曲“Mydaysoftheweek”。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：1.通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時間的重要性，教育他們既要抓緊校內(nèi)學(xué)習(xí)時間，又要合理利用周末，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。2.學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。3.了解英語國家的一些沒有固定日期的節(jié)日。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)星期課程安排和周末活動的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： A、B部分Read and write 中對話的口頭以及書面表達(dá)。3單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)單元（章）單元教學(xué)目標(biāo)單元重難點(diǎn)課時數(shù)3知識目標(biāo) （1）能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Monday? We have tomatoes, tofu and fish. （2）能夠簡單描述一些食物的味道，如：The apples are sweet. （3）能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：Whats your favorite food? I like apples. They are sweet. （4）能夠聽懂、會唱歌曲 “What Do You Have for Lunch?” 和本單元的歌謠。 能力目標(biāo): （1）認(rèn)讀部分A、B中Lets learn, Lets talk的單詞和句子，并掌握四會單詞。 （2）掌握Read and write中的四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填空。 （3）了解Lets start、 Group/Pair work、Task time等部分的內(nèi)容。 （4）了解Pronunciation中字母組合ow的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相關(guān)的單詞。 （5）了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時也要注重合作學(xué)習(xí)。 （2）了解中國表示美好愿望的方式。教學(xué)重點(diǎn)：本單元A、B部分Lets learn, Read and write中四會單詞和句子的發(fā)音與書寫，以及語音部分中字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)律，教師要為學(xué)生做出正確的示范和指導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn)：對于句型部分的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活替換，不應(yīng)只要求學(xué)生背出該對話，關(guān)鍵是要學(xué)會運(yùn)用。34知識目標(biāo) 1.掌握A、B部分Lets learn ,Read and write 中的四會單詞和句子。 2.能夠聽說認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk 中的白體單詞和句子。 3.能夠了解Pronunciation部分字母組合oo的發(fā)音規(guī)律。 4.能夠了解Story time ,Good to know等部分的內(nèi)容。 能力目標(biāo): 1. 能夠簡單介紹自己會做哪些家務(wù)活動。 2.能夠詢問別人會做什么家務(wù)活動。 3.能夠聽懂會唱歌曲I Can Help. 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛勞動的好習(xí)慣。 2.注重小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。 3.了解一些有關(guān)安全和環(huán)保的生活常識。 教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動的表述方法，主要句型是：What can you do? I can sweep the floor. Can you set the table? Yes, I can .No, I cant. 教學(xué)難點(diǎn)： A、B部分的Lets talk 和要求四會掌握的動詞詞組。3單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)單元（章）單元教學(xué)目標(biāo)單元重難點(diǎn)課時數(shù)5知識目標(biāo)（1）能夠掌握A.B部分letslearnReadandWrite中的四會單詞，做到聽、說、讀、寫。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀letslearn部分的三會單詞和Lettalk中的句型。（3）能夠了解字母組合ai，ay的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。（4）能夠了解Storytime，Goodtoknow等部分的內(nèi)容。能力目標(biāo):(1)能夠簡單描述家具陳設(shè)的名稱、數(shù)量及位置，如：Therearetwoendtablesnearthecloset.(2)能夠運(yùn)用句型：Isthisyourbedroom? Wheresthetrashbin? 等詢問，并能簡單表達(dá)感情，如：Itscool!(3)能夠按要求用簡單的英語較好的完成letsplay. Talkanddraw等活動。(4)能夠聽懂、會唱歌曲“MySmallBedroom”。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：有興趣用英語表達(dá)，能積極參與活動。（2）學(xué)習(xí)策略：注重觀察、比較，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）文化目標(biāo)：了解幾種住宅的英語名稱及差異。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)家具陳設(shè)等物品的名稱、表示位置的介詞和Therebe句型的用法。教學(xué)難點(diǎn)：能使學(xué)生正確使用Therebe句式的單、復(fù)數(shù)形式及其長句的表達(dá)法。36知識目標(biāo)a.能夠聽、說、讀、寫A、B部分Letslearn中的四會單詞和ReadandWrite中的四會單詞和句子。b.能夠了解字母組合ou的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。c.能夠聽、說、認(rèn)讀Letslearn中的三會單詞及Letstalk中的句子。d.能夠了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的內(nèi)容。能力目標(biāo):a.能夠簡單描述自然公園和村莊，如：Thereisaforestinthenaturepark