六年級(jí)綜合測(cè)試題.doc

六年級(jí)綜合測(cè)試題學(xué)校姓名班級(jí)準(zhǔn)考證號(hào)一、 看拼音寫詞語(yǔ)。（5分） Lio ling mio sh d y w r ku w（）（）（）（）（）二、 用“”選擇下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）斟酌（zhn zhn） 懲罰（chng chng） 千里迢迢（tio tio ） 詼諧(xi xu) 殲滅(qin jin ) 怒發(fā)沖冠(gun gun )三、填空 （3分）“純”，用音序查字法先查字母（ ），再查音節(jié)（ ），用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫?！凹儭弊质牵?）結(jié)構(gòu)，共有兩種解釋：A、熟練 B、專一，不雜 “純熟”的“純”應(yīng)選第（ ）種解釋。四、在下列橫線上正確規(guī)范地抄寫句子。（2分）當(dāng)中石碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。_五、 照樣子寫詞語(yǔ)。(每組寫兩個(gè))（4分）1、 人才濟(jì)濟(jì)(ABCC)：_2、 修理修理(ABAB)：_3、 拔苗助長(zhǎng)(含有寓言故事)：_4、 舍近求遠(yuǎn)(含有反義詞)：_六、組詞，再把所組的詞語(yǔ)填入括號(hào)里。（3分）嚴(yán)（）（）（）1、法律總要（）那些不法分子。2、會(huì)場(chǎng)的氣氛既（）又隆重。3、你知道嗎？（）出高徒。4、我們一定要（嚴(yán)守）國(guó)家的機(jī)密。七、照樣子，根據(jù)字的不同義項(xiàng)組詞（3分）例：足：滿、充分 心滿意足 值得 無(wú)足輕重 腳 畫蛇添足臨：靠近，面對(duì) 到達(dá) 將要，快要 屈：屈服彎曲 委屈，冤枉 八、辨別下列說法(正確的打“”錯(cuò)誤的打“”)（2分） 1、“從無(wú)字句處讀書”告訴我們讀書要認(rèn)真思考。( ) 2、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是杜甫春望中的名句。( ) 3、學(xué)弈教育人們學(xué)習(xí)不但要知其然而且要知其所以然。( ) 4、安徒生是丹麥人，被稱為“世界童話之王”。( )九、在原句上修改有毛病的句子。（5分） 1、同學(xué)們經(jīng)常鍛煉，增高了體質(zhì)。 2、昨天傍晚下了一夜的大雨。 3、向關(guān)尹子報(bào)告了學(xué)射箭的情況。 4、種子在泥土里開花、生根、發(fā)芽、結(jié)果。5、一陣閃電雷鳴后，天上下起了大雨，烏云從天邊滾滾而來(lái)。十、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（5分）1、（）秦國(guó)最強(qiáng)，（）常常進(jìn)攻別國(guó)。趙王（）知道秦王沒有誠(chéng)意以城換璧，（）他擔(dān)心趙國(guó)（）不答應(yīng)秦王的要求，秦國(guó)（）會(huì)以此為借口攻打趙國(guó)?，F(xiàn)在藺相如（）愿意帶璧到秦國(guó)換城，也（）只好讓他去試一試。結(jié)果，藺相如（）完璧歸趙立了功，（）趙王封他做上大夫。2、桑娜和丈夫（）從早到晚地干活，（）只能勉強(qiáng)填飽肚子。她（）關(guān)心自己的丈夫和孩子，（）對(duì)西蒙一家很同情。她看到西蒙死了，（）自己受苦受累，（）不讓西蒙的孩子受罪。她真是一個(gè)（）勤勞（）善良的人。3、（）諸葛亮的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)飛一樣地駛出了二十多里，（）曹操知道上了當(dāng)后，想追也來(lái)不及了。十一、判斷正誤，正確在括號(hào)中打“”錯(cuò)誤劃出并在括號(hào)中改正。（分）前俯后抑( ) 崇山竣嶺() 沒精打彩( ) 攻無(wú)不克( )陰謀鬼計(jì)( ) 川流不息() 神計(jì)妙算( ) 理曲詞窮( )十二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分） 1、古詩(shī)示兒是愛國(guó)詩(shī)人_用詩(shī)寫成的一篇遺囑，他鄭重囑托兒子的事是：“_?！?2、古詩(shī)長(zhǎng)歌行中告誡人們珍惜時(shí)光，及時(shí)努力的名句是：_ 3、_三秋樹，_二月花。 4、問渠哪得清如許，_。 5、博學(xué)之，_，_，_，_。十三、實(shí)踐用語(yǔ)（知識(shí)的運(yùn)用）（1分）1、寫諺語(yǔ)：當(dāng)朋友誤會(huì)你時(shí)，你會(huì)想“：。” 2、當(dāng)你的同學(xué)貪玩，不愛學(xué)習(xí)時(shí)，你會(huì)告訴他：“?！笔?、讀古文，解釋。（1.5分）1、以子之矛，陷子之盾，何如？ （）（）2、先自度其足而置之其坐。十五、課內(nèi)語(yǔ)段分析。(一)廉頗很不服氣，他對(duì)別人說：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)?！?、解詞：攻無(wú)不克：能耐：（2分）2、文中“爬到我頭上去了”指的是：“給他個(gè)下不了臺(tái)”意思是：（2分）3、段中廉頗的話分別用哪種語(yǔ)氣讀較好？以下四組中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┙M。1分A、夸耀贊揚(yáng)仇恨B、自豪蔑視氣憤C、自大厭惡不滿D、驕傲蔑視憤恨4、廉頗這樣說對(duì)嗎？請(qǐng)發(fā)表一點(diǎn)你的看法。2分（二）回憶杜甫的聞官軍收河南河北一詩(shī)，按杜甫返家路線把以下地名填如下括號(hào)。2分洛陽(yáng)襄陽(yáng)劍外巫峽巴峽（）（）（）（）（）（三）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問題!”他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來(lái)。”3.5分1“漁夫皺起眉，臉變得嚴(yán)肅，憂慮。”這是通過對(duì)漁夫 的描寫，反映他的 心理；“搔搔后腦勺”是通過 描寫來(lái)說明漁夫在 ；“嗯，你看怎么辦？”這是通過 描寫來(lái)表現(xiàn)漁夫一開始還拿不定主意，而跟桑娜 。2這段中“ ”字說明漁夫?qū)?lái)的生活有清醒的認(rèn)識(shí)。3從這段話中，可以看出漁夫是個(gè) 的人。十六、課外閱讀分析。海灘天使的啟示印度洋大海嘯襲擊泰國(guó)沿海前幾分鐘，普吉島麥克豪海灘的人們突然紛紛從海邊撤離，快速地躲到了安全的地方。海嘯過后，普吉島損失慘重。幸運(yùn)的是，當(dāng)時(shí)從麥克豪海灘撤離的幾百人中卻無(wú)一人死亡或者重傷。是誰(shuí)拯救了這些人的生命？就是被英國(guó)報(bào)章稱作“天使”的，來(lái)自英國(guó)舍瑞的十歲女童蒂莉。原來(lái)當(dāng)海嘯襲來(lái)前，蒂莉一家正在普吉島度假。在海水泛起大量泡沫，并突然向地平線退去之時(shí)，蒂莉的母親發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁，就好奇地隨退卻的海水而去，想探個(gè)究竟。就在此時(shí)蒂莉驚恐地喊道媽咪我們必須離開這片海灘海嘯就要來(lái)了見大人們對(duì)“海嘯”迷惑不解，蒂莉又向人們解釋了老師在地理課上教給的知識(shí)。人們相信了她。于是，“海嘯就要來(lái)了！”的警報(bào)雯時(shí)傳遍了那片海灘，人們快速撤離，向著安全的地方跑去這個(gè)年僅十歲的小女孩，在她成為其國(guó)人驕傲的同時(shí)，不是也應(yīng)該帶給我們很多的啟迪嗎？是的，蒂莉不是天才，她所知道的知識(shí)也不是天生的，是地理老師在課堂上教給她的，可見，人們多掌握一些災(zāi)難的預(yù)防知識(shí)是多么重要??！還有，蒂莉之所以能拯救無(wú)數(shù)的大人，跟她在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出的從容和鎮(zhèn)定分不開。試想，如果面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難驚惶失措，甚至只會(huì)一個(gè)勁地大哭，那么可想而知，她不僅救不了別人，連自己恐怕也難以逃生。也許，小蒂莉留給我們的思考還遠(yuǎn)不止這些。1、 聯(lián)系上下文解釋：迷惑不解：_驚惶失措：_1分2、 蒂莉之所以被稱為海灘“天使”，是因?yàn)開1分3、 蒂莉根據(jù)什么現(xiàn)象判斷“海嘯就要來(lái)了”？用“”畫出有關(guān)句子。1分4、 海灘天使的故事給我們帶來(lái)了哪些啟示？文中講到了兩條：一是：_二是：2分5、假如你是文中幸運(yùn)逃生的一員，你在事后最想對(duì)小蒂莉說的一句話是：_1分6、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2分7、把短文縮寫成一篇100字以內(nèi)的短文。3分作文。（30分） 我真想對(duì)_說。提示與要求：1在橫線上填入任何一個(gè)人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長(zhǎng)、校長(zhǎng) 、老師等。2通過寫一件事或一種現(xiàn)象（這件事或這種現(xiàn)象會(huì)使自己煩惱、憂愁、高興），將你想說