心理培訓(xùn)-個(gè)體輔導(dǎo)-自測(cè)二.doc

1. （D ）的原理是在原來(lái)發(fā)生恐怖的環(huán)境中，當(dāng)一個(gè)人產(chǎn)生不安或恐懼反應(yīng)時(shí)，若同時(shí)產(chǎn)生與恐懼反應(yīng)相拮抗的反應(yīng)，就可減輕其恐懼程度。 A. 滿灌法B. 角色扮演法C. 模仿學(xué)習(xí)法D. 系統(tǒng)脫敏法滿分：1分2.以下哪些經(jīng)歷并不能導(dǎo)致自卑的形成？（C ） A. 慣常的懲罰、忽視或虐待B. 來(lái)自社會(huì)對(duì)其有偏見(jiàn)的家庭或社會(huì)組織，比如家庭在社會(huì)中的地位低C. 屬于家庭中的同類分子D. 持續(xù)的緊張或苦難。滿分：1分3.對(duì)于情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，輔導(dǎo)員對(duì)其輔導(dǎo)有三個(gè)階段： .改變輔導(dǎo)對(duì)象不合理的想法。 幫助輔導(dǎo)對(duì)象了解自己的情緒。 控制情緒、模仿學(xué)習(xí)。 DB. C. D. 滿分：1分4.教師在課堂上對(duì)孩子進(jìn)行反饋時(shí)，應(yīng)注意（A）。 A. 對(duì)于較小的孩子，當(dāng)他由于注意力不集中出現(xiàn)對(duì)課堂有干擾的活動(dòng)時(shí)，可以使用暫停隔離B. 當(dāng)孩子某些不當(dāng)行為出現(xiàn)時(shí)，要加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度，這樣才能保證孩子出現(xiàn)正當(dāng)行為C. 增加處罰的使用D. 當(dāng)小孩子在發(fā)生不恰當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，應(yīng)該即可給與關(guān)注滿分：1分5.（ A）是厭學(xué)學(xué)生的不良認(rèn)識(shí) A. 讀書(shū)無(wú)用B. 確定自己需要學(xué)習(xí)C. 家長(zhǎng)不喜歡自己D. 同學(xué)總是敵對(duì)自己滿分：1分6.恐懼的基本輔導(dǎo)態(tài)度不包括（C ）。 A. 理解和接納B. 耐心和鼓勵(lì)C. 嚴(yán)格是執(zhí)行輔導(dǎo)計(jì)劃的大敵D. 態(tài)度要堅(jiān)定。滿分：1分7.在使用角色扮演時(shí)，應(yīng)注意（A） A. 如果輔導(dǎo)對(duì)象本人沒(méi)有強(qiáng)烈要求改變自己現(xiàn)狀的愿望，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)慎重使用該方法B. 使用此方法，越多越好C. 當(dāng)孩子沒(méi)有改變自己現(xiàn)狀的愿望時(shí)也要堅(jiān)持運(yùn)用角色扮演，這是孩子的抵抗D. 輔導(dǎo)員可以根據(jù)輔導(dǎo)對(duì)象的實(shí)際情況，通過(guò)幫助他們改變自己的角色，來(lái)改變對(duì)自己的高動(dòng)機(jī)和高期望。滿分：1分8.青少年的思想和行為常常受環(huán)境因素的干擾，以下不屬于環(huán)境因素干擾的一項(xiàng)是（D）。 A. 相互攀比B. 盲目追星C. 加入不良團(tuán)伙，表現(xiàn)出違規(guī)行為D. 有自己的處事原則。滿分：1分9.（D ）是指青少年對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)中對(duì)不良情境或事件的消極反應(yīng)，是一種非特定時(shí)期的悲傷、不快樂(lè)或苦悶的情緒狀態(tài)。 A. 焦慮B. 自卑C. 恐懼D. 抑郁滿分：1分10.學(xué)生自身的不良心理因素也是造成厭學(xué)主要原因，以下判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D ） A. 學(xué)習(xí)目的不明確B. 學(xué)習(xí)跟不上要求，喪失了應(yīng)有的自信心C. 人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，逆反心理嚴(yán)重D. 家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子放任不管。滿分：1分11.厭學(xué)者的主要表現(xiàn)為（C）。 A. 對(duì)學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，時(shí)常伴有愉快的體驗(yàn)B. 經(jīng)常為自己辯解，但是勇于接受挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)C. 懷疑自己是否需要學(xué)習(xí)，或者懷疑學(xué)習(xí)某些知識(shí)是否必要D. 厭學(xué)者堅(jiān)信自己一定能學(xué)習(xí)進(jìn)步。滿分：1分12.對(duì)于焦慮的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)下面三個(gè)步驟： 得出合理信念。 挑戰(zhàn)不合理信念。 識(shí)別不合理信念。以下排列正確的是（ B）。 A. B. C. D. 滿分：1分13.（C ）是指?jìng)€(gè)體無(wú)法將心理活動(dòng)指向某一具體事物，無(wú)法抑制無(wú)關(guān)事物干擾的問(wèn)題。 A. 焦慮B. 網(wǎng)絡(luò)成癮C. 注意力不集中D. 厭學(xué)滿分：1分14.（A ）指一個(gè)人的獨(dú)立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努力成就自己目標(biāo)的能力 A. 自主B. 自卑C. 自信D. 自責(zé)滿分：1分15.（ B）指的是青少年自己發(fā)起一個(gè)想法并制定目標(biāo)的過(guò)程，是個(gè)體不需要尋求他人同意就可以自己做決定的主觀感覺(jué)。 A. 情緒自主B. 認(rèn)知自主C. 行動(dòng)自主D. 活動(dòng)自主滿分：1分16.（D ）表現(xiàn)為回避上學(xué)，拒絕去學(xué)校，同時(shí)可能伴有焦慮和其他軀體癥狀。 A. 逃學(xué)B. 社交恐懼C. 登高恐懼D. 學(xué)?？謶譂M分：1分17.處于焦慮狀態(tài)中的個(gè)體會(huì)不由自主地產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)的生理反應(yīng)，對(duì)他們有益的行為訓(xùn)練除了（A ）。 A. 自我暴露法B. 放松訓(xùn)練法C. 深呼吸放松法D. 系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練滿分：1分18.在進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí)，正確的是（D）。 A. 每當(dāng)輔導(dǎo)對(duì)象做出比較積極的歸因時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)B. 積極歸因是指因?yàn)榉e極而使得歸因正確C. 消極歸因指把因?yàn)橄麡O而使得歸因錯(cuò)誤D. 要和來(lái)訪者保持很遠(yuǎn)的距離，以顯示輔導(dǎo)者的權(quán)威性。滿分：1分19.（C ）是一種由于感覺(jué)面臨危險(xiǎn)而引起的令人不快的情緒。 A. 耐挫力問(wèn)題B. 說(shuō)謊C. 恐懼D. 情緒不穩(wěn)定問(wèn)題滿分：1分20.以下不是社交恐懼的主要表現(xiàn)的是（B）。 A. 害怕在眾人面前出現(xiàn)，特別是對(duì)于被人注意尤為敏感B. 渴望出席社交場(chǎng)合，并常常制造機(jī)會(huì)出現(xiàn)在公開(kāi)場(chǎng)合C. 遇到要發(fā)言的場(chǎng)合，發(fā)言前就緊張，發(fā)言過(guò)程中更是緊張，有時(shí)甚至達(dá)到恐慌的程度D. 有時(shí)很難和異性單獨(dú)相處，在異性面前，往往面紅耳赤，講話結(jié)巴，十分不安，極不自在。滿分：1分21.小蘭在生活中常常表現(xiàn)有以下行為： 在學(xué)習(xí)和工作中，常常表現(xiàn)不佳，避免接受挑戰(zhàn)，由于害怕失敗而放棄工作。 在與人交往中，往往對(duì)批評(píng)過(guò)于敏感、過(guò)分希望取悅他人。 在進(jìn)行休閑活動(dòng)時(shí)，常常避免參加一些會(huì)讓人品頭論足的活動(dòng)，還會(huì)認(rèn)為自己不配得到獎(jiǎng)賞，不配參加一些放松和享受。小蘭表現(xiàn)為哪一類心理健康問(wèn)題？（ B） A. 自信B. 自卑C. 自傲D. 自責(zé)滿分：1分22.家庭輔導(dǎo)的主要對(duì)象是（A ）。 A. 父母B. 孩子C. 爺爺奶奶D. 外公外婆滿分：1分23.（B ）是一種以擔(dān)心、緊張或憂慮為特點(diǎn)的復(fù)雜而延續(xù)的情緒狀態(tài)。 A. 抑郁B. 焦慮C. 恐懼D. 情緒不穩(wěn)定滿分：1分24.（B ）指對(duì)自己有著不良的觀念、不適宜的評(píng)價(jià)以及賦予過(guò)低的自我價(jià)值。 A. 自信B. 自卑C. 自傲D. 自責(zé)滿分：1分25.施行各種方案時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意的一些原則中，正確的是（A） A. 規(guī)則和指令必須清楚、簡(jiǎn)單，而且用具體的方式表現(xiàn)出來(lái)B. 使用此方法，越多越好C. 時(shí)間性問(wèn)題越少考慮越好D. 盡量不給與反饋滿分：1分26.輔導(dǎo)者對(duì)厭學(xué)者的態(tài)度應(yīng)為應(yīng)保持（C） A. 愛(ài)心和高亢B. 內(nèi)疚和歡喜C. 信心和尊重D. 焦慮和豁達(dá)。滿分：1分27.輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象過(guò)度的緊張和焦慮不應(yīng)持有的態(tài)度是（D ）。 A. 接納B. 鼓勵(lì)和給予信心C. 積極關(guān)注D. 忽略。滿分：1分28.（B ）中青少年父母與青少年都是輔導(dǎo)對(duì)象，根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)分別或同時(shí)參加輔導(dǎo)。 A. 個(gè)體輔導(dǎo)B. 家庭輔導(dǎo)C. 合作輔導(dǎo)D. 學(xué)校輔導(dǎo)滿分：1分29.（ D）的原理是在原來(lái)發(fā)生恐怖的環(huán)境中，當(dāng)一個(gè)人產(chǎn)生不安或恐懼反應(yīng)時(shí)，若同時(shí)產(chǎn)生與恐懼反應(yīng)相拮抗的反應(yīng)，就可減輕其恐懼程度。 A. 滿灌法B. 角色扮演法C. 模仿學(xué)習(xí)法D. 系統(tǒng)脫敏法滿分：1分30.對(duì)于自主性差的青少年，輔導(dǎo)員基本的輔導(dǎo)態(tài)度應(yīng)避免下列哪一項(xiàng)（B ）？ A. 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自主性問(wèn)題B. 盡可能少地要求他的朋友參加輔導(dǎo)C. 根據(jù)導(dǎo)致問(wèn)題的原因選擇輔導(dǎo)對(duì)象D. 避免輔導(dǎo)中出現(xiàn)強(qiáng)迫的方式和急躁的態(tài)度。滿分：1分1.對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行性教育輔導(dǎo)的態(tài)度是（ABCD）。 A. 無(wú)條件的尊重和接納B. 對(duì)早戀現(xiàn)象不要過(guò)于敏感，不要粗暴對(duì)待C. 理解但不姑息青春期早戀D. 分清戀情和“友情”滿分：2分2.抑郁情緒會(huì)表現(xiàn)在（BC）。 A. 認(rèn)識(shí)上B. 情緒上C. 行為上D. 軀體上滿分：2分3.對(duì)于學(xué)生厭學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生厭學(xué)的原因，再針對(duì)不同的原因選擇不同的輔導(dǎo)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，扭轉(zhuǎn)厭學(xué)心理，主要方法有（ABCD）。 A. 調(diào)查了解，摸清學(xué)生厭學(xué)的根本原因B. 控制外因，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境C. 歸因訓(xùn)練，讓學(xué)生能有正確的認(rèn)識(shí)D. 鼓勵(lì)學(xué)生建立自信。滿分：2分4.自主性問(wèn)題輔導(dǎo)的基本步驟是（ABCD）。 A. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出輔導(dǎo)建議B. 分析原因，選擇輔導(dǎo)領(lǐng)域C. 對(duì)青少年進(jìn)行技能訓(xùn)練D. 鞏固訓(xùn)練成果，定期檢查滿分：2分5.抑郁的主要結(jié)構(gòu)因素包括（ABCD ）。 A. 無(wú)助與孤獨(dú)感B. 絕望與無(wú)價(jià)值感C. 能力減退感D. 不良心境和生理癥狀滿分：2分6.對(duì)于沖突后師生關(guān)系的重建，可以采用角色扮演與行為契約的方法來(lái)輔導(dǎo)，具體步驟是（ABCD）。 A. 各說(shuō)各的B. 如果我是你C. 下次會(huì)怎樣D. 重新建立起師生間的信任滿分：2分7.預(yù)防和處理師生沖突的原則性要求有（ABCD ）。 A. 尊重學(xué)生，樹(shù)立師生平等意識(shí)B. 樹(shù)立教育法制觀念，依法施教C. 樹(shù)立成才必先成人的思想D. 形成高超的教育藝術(shù)和教育機(jī)智。滿分：2分8.非情感的方法通常有（ABCD）。 A. 暴力威脅B. 物質(zhì)投入C. 金錢投入D. 請(qǐng)客吃飯滿分：2分9.面對(duì)吸煙的青少年，輔導(dǎo)員應(yīng)持有的態(tài)度是（ABCD）。 A. 尊重接納，充滿愛(ài)心B. 對(duì)吸煙行為持明確的反對(duì)態(tài)度C. 不要認(rèn)為吸煙的青少年一定有品行問(wèn)題D. 知難而上，盡力而為滿分：2分10.輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生職業(yè)困惑的潛在原因是（ABC）。 A. 個(gè)人能力不夠B. 環(huán)境條件不好C. 家庭社會(huì)的壓力D. 輔導(dǎo)對(duì)象的自我認(rèn)知或職業(yè)認(rèn)知滿分：2分11.焦慮反應(yīng)對(duì)于個(gè)體的影響是全方位的，表現(xiàn)在（ABCD ）。 A. 焦慮使得人們無(wú)法正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)生活中的某一情境B. 焦慮可以影響人們的人際交往和人際關(guān)系C. 焦慮會(huì)影響個(gè)體將來(lái)的個(gè)體生活和社會(huì)生活，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)D. 過(guò)度焦慮發(fā)展到極端可能導(dǎo)致各種焦慮障礙。滿分：2分12.分析青少年自主性問(wèn)題，可以從下面幾點(diǎn)著手來(lái)考慮（ACD ）。 A. 少年的自主性與父母的限制和引導(dǎo)有關(guān)B. 自主性與青少年的性別有關(guān)C. 青少年自主性與其解決問(wèn)題的能力有關(guān)D. 自主性與青少年自身的人格特點(diǎn)有關(guān)滿分：2分13.異性交往存在的問(wèn)題表現(xiàn)在（AB）。 A. 異性交往困難B. 異性情感問(wèn)題C. 單相思D. 早戀滿分：2分14.同伴關(guān)系對(duì)青少年發(fā)展的作用和影響有（ABCD）。 A. 可以滿足青少年歸屬和愛(ài)的需要以及尊重的需要B. 為青少年提供了學(xué)習(xí)他人反應(yīng)的機(jī)會(huì)C. 是青少年特殊的信息渠道和參照框架D. 是青少年獲得社會(huì)知識(shí)的一個(gè)重要來(lái)源滿分：2分15.青春期性心理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（ABCD）。 A. 性心理的朦朧性和神秘感B. 性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性C. 性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性D. 男女性心理的差異性滿分：2分16.具有攻擊性行為的青少年的特點(diǎn)是（ABC）。 A. 情緒不穩(wěn)、脾氣暴躁B. 沖動(dòng)，自控能力差C. 言語(yǔ)較多，爭(zhēng)強(qiáng)好勝D. 心理異常滿分：2分17.社交恐怖自我指導(dǎo)的方法有（ABCD）。 A. 正確認(rèn)識(shí)自己B. 不苛求自己C. 友善的對(duì)待別人D. 找個(gè)傾訴對(duì)象滿分：2分18.輔導(dǎo)員對(duì)厭學(xué)者的基本的輔導(dǎo)態(tài)度應(yīng)該是（ABCD ）。 A. 尊重B. 愛(ài)心C. 信任D. 信心滿分：2分19.面對(duì)攻擊性行為的青少年。輔導(dǎo)員應(yīng)持有的態(tài)度是（ABCD）。 A. 尊重、寬容、接納B. 對(duì)事不對(duì)人C. 知難而上D. 不要遺忘“受害者”滿分：2分20.就攻擊性行為的動(dòng)機(jī)與意圖有（ABCD）。 A. 取樂(lè)性B. 遷怒型C. 義氣性D. 報(bào)復(fù)性滿分：2分21.產(chǎn)生吸煙的主要原因是（ABDC）。 A. 好奇心理B. “成人感”心理C. 從眾心理D. 表現(xiàn)心理滿分：2分22.學(xué)校心理輔導(dǎo)中碰到的絕大部分恐懼問(wèn)題，都是由特定事件引起的，輔導(dǎo)員應(yīng)該做的是（ABCD ）。 A. 澄清問(wèn)題B. 幫助學(xué)生改變對(duì)恐懼的態(tài)度C. 行為矯正D. 社會(huì)交往能力訓(xùn)練。滿分：2分23.人們改變吸煙行為的過(guò)程，通常經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段，即（ABCD）。 A. 沒(méi)有戒煙的打算B. 有戒煙愿望C. 準(zhǔn)備戒煙D. 采取戒煙行動(dòng)滿分：2分24.可以使人心情舒暢的環(huán)境有（ABCD）。 A. 素雅整潔的房間B. 光線明亮柔和的環(huán)境C. 優(yōu)美的田園風(fēng)光D. 大自然的美景滿分：2分25.異性交往存在的問(wèn)題表現(xiàn)在（ABCD）。 A. 異性交往困難B. 異性情感問(wèn)題C. 單相思D. 早戀滿分：2分26.面對(duì)需要職業(yè)輔導(dǎo)的人員，輔導(dǎo)員應(yīng)具有的基本態(tài)度是（ABC）。 A. 認(rèn)真全面的溝通與分析B. 注意挖掘潛在心理問(wèn)題并進(jìn)行輔導(dǎo)C. 謹(jǐn)慎提供決策D. 幫助對(duì)方找到工作滿分：2分27.自主性差的青少年常常表現(xiàn)出一些盲目、易變動(dòng)的不良行為，這些行為常來(lái)自于他人的干擾，主要有（ABCD）。 A. 來(lái)自他人的消極評(píng)價(jià)能大大降低自己對(duì)事物的喜愛(ài)和投入B. 放棄自己的觀點(diǎn)和行為，跟隨別人C. 因?yàn)楸砻娆F(xiàn)象就盲目地模仿或?qū)W習(xí)別人D. 自己的情緒容易被他人影響。滿分：2分28.教養(yǎng)孩子是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候需要明確（ABCD ）。 A. 何種行為是可取的、何種行為是不可取的，父母對(duì)此應(yīng)當(dāng)達(dá)成一致。B. 有良好、明確的溝通。C. 傳達(dá)清楚、有效的命令D. 孩子需要愛(ài)，也需要紀(jì)律的約束和懲戒。若管教孩子時(shí)受到阻礙，要查明原因并予以解決。滿分：2分29.父母在與孩子溝通時(shí)技巧很重要，如（ABCD ）。 A. 重復(fù)孩子的話，以確保自己沒(méi)有誤解B. 承認(rèn)孩子的感受。C. 同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的處境之中D. 減少談話中的沖突。滿分：2分30.改變網(wǎng)絡(luò)成癮的方法有(ABCD). A. 厭惡法B. 行為契約法C. 自我管理法D. 家庭輔導(dǎo)法滿分：2分判斷題（共10道試題，共10分。）V 1.孩子對(duì)父母的依賴可分為兩大類：任務(wù)上的依賴和情感上的依賴 A. B. 正確滿分：1分2.情緒自主是指青少年不斷調(diào)整計(jì)劃和策略來(lái)保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。 A.B. 正確滿分：1分3.青少年自主性是青少年從心理上脫離成人、開(kāi)始自己獨(dú)立生活所必需的心理素質(zhì)。 A.B. 正確滿分：1分4.一般人完全接受新的生活規(guī)則可能需要6至8個(gè)月。 A. B. 正確滿分：1分5.對(duì)于已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮的輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)員應(yīng)該毫不猶豫的進(jìn)行主