高校教師工作量管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).doc

高校教師工作量管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)王麗，龐海杰(青島濱海學(xué)院，山東 青島 266555)摘 要：結(jié)合青島濱海學(xué)院實際，對高校教師工作量系統(tǒng)進行了系統(tǒng)分析與設(shè)計，開發(fā)出了教師工作量管理系統(tǒng)，系統(tǒng) 實現(xiàn)了相應(yīng)的功能。實際應(yīng)用表明，該系統(tǒng)的實施極大地提高了教師工作量管理的工作效率。 關(guān)鍵詞：工作量；系統(tǒng)分析；系統(tǒng)設(shè)計；系統(tǒng)實現(xiàn)中圖分類號：TP391文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1006-8228(2012)06-73-03Design and implementation of a teachersworkload management system in higher institutionsWang Li, Pang Haijie（Qingdao Binhai University, Qingdao, Shandong 266555, China）Abstract： It is imminent to develop a teachers workload management system which fits the reality of institutions of higher education. A teachers workload management system is analyzed and designed in this paper, and it realizes the corresponding functions and raises work efficiency when used in Qingdao Binhai University.Key words：workload；analysis of system；design of system；implementation of system0 引言教學(xué)管理是高校管理的核心，而衡量教師教學(xué)工作業(yè)績的 尺度教師工作量，其統(tǒng)計和管理又是教學(xué)管理的一項重要 工作。在深化教育教學(xué)改革的過程中，科學(xué)合理的教師工作量 統(tǒng)計，是教學(xué)改革與人事、分配制度改革的重要依據(jù)。長期以來，我校教師工作量統(tǒng)計一直是手工操作，統(tǒng)計工 作流程如圖 1 所示，整個過程涉及每個教師以及教研室、二級學(xué) 院、教務(wù)處、財務(wù)處等多個部門。在這個過程的每一環(huán)節(jié)中，工 作量均采用手工計算。很顯然，這種管理方式不僅效率低下， 而且會經(jīng)常出現(xiàn)計算錯誤，更不能對教師工作量進行定性或定 量的統(tǒng)計分析，為管理、決策提供科學(xué)的依據(jù)。隨著學(xué)校辦學(xué) 規(guī)模的擴大、辦學(xué)層次的提高，尤其是學(xué)院信息化建設(shè)的不斷 推進，教師工作量手工管理的模式亟待改進。基于以上原因， 我們開發(fā)了教師工作量管理系統(tǒng)。適用性 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能和界面應(yīng)適合不同層次的操作用戶，操作簡單、便利。靈活性 系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具有很好的靈活性，可以由用戶靈活地定 義各種工作類型的量化公式，以適用于工作量化的相關(guān)變革。先進性 盡可能采用先進的技術(shù)、方法和設(shè)備等，提高系統(tǒng) 的技術(shù)水平和使用期限?？蓴U展性 隨著信息化的推進，學(xué)校已投入運營的相關(guān)系 統(tǒng)，可能會隨著業(yè)務(wù)的深入細化而逐步擴展，所以在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 的構(gòu)架上、應(yīng)用軟件的開發(fā)上，要考慮系統(tǒng)的可擴展性，滿足相 關(guān)的功能需求。1安全性 系統(tǒng)要嚴(yán)格控制用戶的訪問權(quán)限 ，合理劃分多種角色并對每種角色進行合理授權(quán)。系統(tǒng)采用實名注冊，并提供 系統(tǒng)登錄日志功能，從用戶登錄開始記錄其用戶名、IP 地址及 各種重要操作；用戶登錄后，只有具有相關(guān)權(quán)限才能進行相關(guān) 的操作。系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、導(dǎo)出等功能，以及整個數(shù)據(jù)庫 的備份功能，可以隨時恢復(fù)數(shù)據(jù)庫，確保數(shù)據(jù)的安全性。1.2 功能分析系統(tǒng)適用于我校的教師工作量申報、審核和統(tǒng)計分析，包 括教師工作量申報、工作量審核、工作量匯總和統(tǒng)計、用戶管理 等。系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)如圖 2所示。圖 1 我校工作量管理模型1 系統(tǒng)分析1.1 需求分析根據(jù)我校目前工作量統(tǒng)計和審核流程，結(jié)合學(xué)校管理的規(guī) 范化和系統(tǒng)化，確定系統(tǒng)的基本需求如下。圖 2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖收稿日期：2012-3-15作者簡介：王麗（1979-），女，吉林九臺人，助教，碩士，主要研究方向：圖像處理。青島濱海學(xué)院教師工作量管理系統(tǒng)匯總校領(lǐng)導(dǎo)審核教務(wù)處核對二級學(xué)院院長核對二級學(xué)院教務(wù)干事核對教研室老師核對每月教研室主任填寫本教研室教師工作量統(tǒng)計表教師工作量申報模塊教研室審核管理教師工作量審核模塊學(xué)院審核管理教師工作量查詢、分析、輸出教務(wù)處審核管理用戶管理模塊教務(wù)處存檔轉(zhuǎn)財務(wù)計算課時費教師工作量申報 教師登錄系統(tǒng)，身份確認(rèn)后，進入個人工作量申報環(huán)境，按照現(xiàn)行工作量統(tǒng)計規(guī)則錄入相關(guān)數(shù)據(jù)。教研室主任工作量審核 教研室主任對本教研室教師錄入 的工作量數(shù)據(jù)進行初審，合格數(shù)據(jù)通過，不合格的數(shù)據(jù)反饋給 對應(yīng)教師以重新申報或修改。教研室教師所申報工作量數(shù)據(jù) 全部合格后提交學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審核。二級學(xué)院工作量審核 二級學(xué)院教務(wù)干事和院長對本院各 教研室主任初審?fù)ㄟ^的數(shù)據(jù)進行再次審核，合格數(shù)據(jù)通過，不 合格的數(shù)據(jù)反饋給對應(yīng)教研室主任進行修改。學(xué)院所有教研 室主任審核后的工作量數(shù)據(jù)全部合格后提交校教務(wù)處審核。教務(wù)處工作量審核 教務(wù)處對全校各二級學(xué)院所提交的教 師工作量數(shù)據(jù)進行最后審核，合格數(shù)據(jù)通過，不合格的數(shù)據(jù)反 饋給對應(yīng)二級學(xué)院進行修改。全校所有學(xué)院審核后的工作量 數(shù)據(jù)全部合格后輸出報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。綜合查詢 各二級學(xué)院可根據(jù)月、學(xué)期、學(xué)年及其相關(guān)范 圍，教師編號，教師姓名等綜合條件進行查詢；教務(wù)處除了可根 據(jù)上述條件查詢外，還可以以二級學(xué)院為單位進行查詢。用戶管理 該系統(tǒng)應(yīng)包括四種類刑的用戶：工作量申報用 戶，工作量審核用戶、部門管理員、系統(tǒng)管理員。工作量申報用 戶就是全院教師，他們負責(zé)每月對各自的工作量進行申報、對學(xué) 院審核結(jié)果查看和信息反饋；工作量審核用戶包括各全體教研 室主任、二級學(xué)院教務(wù)干事、院長及教務(wù)處專職人員，他們負責(zé) 對所轄范圍內(nèi)工作量進行審核、修改和信息反饋；部門管理員是 各二級學(xué)院中對工作量申報用戶和審核用戶進行管理的人員； 系統(tǒng)管理員是對系統(tǒng)進行初始化設(shè)置和管理的超級用戶。1.3 數(shù)據(jù)存儲分析為了提高原始數(shù)據(jù)輸入的效率，可對輸入數(shù)據(jù)進行分類， 以便根據(jù)其特點，采用相應(yīng)的輸入方法。從數(shù)據(jù)處理的角度2，按數(shù)據(jù)變動頻率，將輸入數(shù)據(jù)分為基 本不變數(shù)據(jù)和變動數(shù)據(jù)?；静蛔償?shù)據(jù)是諸如教師基本信息、 課程基本信息等每學(xué)期基本固定的數(shù)據(jù)；變動數(shù)據(jù)則是諸如教 師每個月的實際工作量數(shù)據(jù)等因為教學(xué)周數(shù)變化、教師請假等 經(jīng)常變化的數(shù)據(jù)?；静蛔償?shù)據(jù)可與我?，F(xiàn)行的教務(wù)管理系 統(tǒng)通過集成實現(xiàn)共享。變動數(shù)據(jù)則要求每個月末由教師手工 錄入。手工錄入過程也就是教師對個人工作量的申報過程。2 系統(tǒng)設(shè)計2.1 總體結(jié)構(gòu)設(shè)計系統(tǒng)的主體功能實現(xiàn)采用了交互性強、通訊開銷較低、有 較強數(shù)據(jù)操縱和事務(wù)處理能力的 C/S 模式；為了讓用戶能方 便地進行一些簡單的查詢操作，系統(tǒng)也采用 B/S 模式為用戶 提供通過Internet訪問系統(tǒng)的通道。系統(tǒng)的物理拓撲結(jié)構(gòu)如圖3 所示。2.2 數(shù)據(jù)流程設(shè)計系統(tǒng)分析的結(jié)果，用數(shù)據(jù)流程圖描述如圖 4 所示。其中，工 作量增減信息表指的是根據(jù)我校實際，教師因監(jiān)考、臨時安排 輔導(dǎo)課、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計或?qū)W生競賽等原因使本月工作量臨時增 加或教師因請假、出差等原因使本月工作量臨時減少的信息匯 總表。圖 3 系統(tǒng)的物理拓撲結(jié)構(gòu)圖圖 4 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖2.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計我校教師工作量計算分類較細，相對復(fù)雜。任課教師課時 計算與授課形式（是否有重復(fù)課）、班級選課人數(shù)等信息有關(guān)；教3師課時量分基本工作量和超額工作量 ，其量化依據(jù)于教師崗位。此外，還有外聘教師的課時計算。因此，本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中數(shù) 據(jù)表較多，相互之間的關(guān)系也較復(fù)雜。主要數(shù)據(jù)表列舉如下。 教師個人信息表：申報工作量的所有教師的信息?？?從教務(wù)系統(tǒng)中提取。 外聘教師信息表：每學(xué)期學(xué)校外聘教師信息表?？蓮?教務(wù)系統(tǒng)中提取。 教師任課信息表：每學(xué)期教師任課信息表。可從教務(wù) 系統(tǒng)中提取。 學(xué)院和專業(yè)設(shè)置表：學(xué)校下屬學(xué)院及學(xué)院所負責(zé)的專 業(yè)信息?？蓮慕虅?wù)系統(tǒng)中提取。 教研室設(shè)置表：各學(xué)院下屬的教研室信息。可從教務(wù) 系統(tǒng)中提取。 申報工作量信息表：用戶申報工作量的詳細信息。 審核工作量表：每個審核過程的審核信息。 教師崗位標(biāo)準(zhǔn)工作量表：不同崗位的教師標(biāo)準(zhǔn)工作量 的數(shù)值信息。 教學(xué)班級人數(shù)系數(shù)表：教學(xué)班級的人數(shù)與工作量的系 數(shù)對應(yīng)關(guān)系信息。 授課形式系數(shù)表：重復(fù)課的次數(shù)與工作量的系數(shù)對應(yīng) 關(guān)系信息。 用戶表：申報或?qū)徍擞脩舻男畔?。可從教?wù)系統(tǒng)中提取。 角色權(quán)限操作表：審核和管理用戶的角色與權(quán)限的關(guān)系。 用戶角色表：審核和管理用戶所擁有的角色列表。 上述相關(guān)數(shù)據(jù)表的關(guān)聯(lián)關(guān)系如圖 5所示。審核，審核的內(nèi)容包括上課時間、課時、學(xué)生人數(shù)、附加課時等；以及錄入教師本月的請假數(shù)據(jù)和教研室內(nèi)評出的績效等級。如果教師在申報個人工作量時出現(xiàn)誤差，則返回數(shù)據(jù)給教師并提醒其修改。教研室主任審核窗口如圖 8所示。圖 5 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中主要數(shù)據(jù)表的關(guān)系圖圖 8 教研室主任審核窗口3.4 院部各級領(lǐng)導(dǎo)審核實現(xiàn)院部各級領(lǐng)導(dǎo)對教師錄入的個人工作量數(shù)據(jù)的審 核，審核的內(nèi)容包括上課時間、課時、學(xué)生人數(shù)、附加課時、請 假時間等；同時參考其下級領(lǐng)導(dǎo)給教師績效等級的評定給出 該教師在院部內(nèi)的績效等級。如果教師在申報個人工作量時 出現(xiàn)誤差，則返回數(shù)據(jù)給教師并提醒其修改。最終院部教師 工作量統(tǒng)計數(shù)據(jù)可打印成紙質(zhì)備案。院部各級領(lǐng)導(dǎo)審核窗口 如圖 9 所示。3 系統(tǒng)實現(xiàn)系統(tǒng)基于.NET 平臺，采用 C/S 加 B/S 混合體系架構(gòu)和面向 對象的開發(fā)方法4，開發(fā)語言選擇 C#，數(shù)據(jù)庫選用 Sqlserver2008。為了提高可靠性、安全性，系統(tǒng)采用三層體系結(jié)構(gòu)，一些 敏感代碼封裝在中間層。系統(tǒng)主體功能及操作界面如下。3.1 系統(tǒng)用戶登錄該模塊實現(xiàn)用戶的權(quán)限管理。系統(tǒng)登錄窗口如圖 6所示。圖 6 系統(tǒng)登錄窗口3.2 教師個人工作量錄入該模塊實現(xiàn)教師對個人工作量數(shù)據(jù)的原始輸入，并自動匯 總標(biāo)準(zhǔn)課時合計和超標(biāo)準(zhǔn)課時合計。教師錄入個人工作量窗 口如圖 7 所示。圖 9 院部各級領(lǐng)導(dǎo)審核窗口3.5 教務(wù)處審核實現(xiàn)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)對教師錄入的個人工作量數(shù)據(jù)的審核，審 核的內(nèi)容包括上課時間、課時、學(xué)生人數(shù)、附加課時、請假時間 等；同時參考院部領(lǐng)導(dǎo)給教師績效等級的評定給出該教師的最 終績效等級。如果教師在申報個人工作量時出現(xiàn)誤差，則返回 數(shù)據(jù)給教師并提醒其修改。最終教師工作量統(tǒng)計數(shù)據(jù)可打印 成紙質(zhì)文檔上報給校級領(lǐng)導(dǎo)。教務(wù)處審核窗口如圖 10所示。圖 7 教師錄入個人工作量窗口3.3 教研室主任審核該模塊實現(xiàn)教研室主任對教師錄入的個人工作量數(shù)據(jù)的圖 10 教務(wù)處審核窗口3.6 系統(tǒng)的安全性 系統(tǒng)的保密性和特殊性保密性是指用戶在網(wǎng)上的所有信息應(yīng)有一定的保密度5， 不同類型的用戶之間的內(nèi)容互相保密。安全性是指用戶的每 一次完整的操作都是一個安全的過程，對于所有用戶的動作， 服務(wù)器都加以跟蹤。為了確保系統(tǒng)的安全與保密性，凡進入系統(tǒng)的用戶，都要 通過用戶身份驗證。而且，不同用戶具有不同的操作權(quán)限，系 統(tǒng)根據(jù)使用系統(tǒng)資源的職責(zé)范圍對不同用戶設(shè)置了不同的權(quán) 限，確保了數(shù)據(jù)的公共性與私有性，基本確保了系統(tǒng)資源的安 全使用。 用戶身份驗證和密碼加密系統(tǒng)對請求使用服務(wù)的用戶要進行身份驗證，當(dāng)鑒定通過 時才允許訪問。為此，系統(tǒng)對用戶密碼進行了加密，加密可以 防止數(shù)據(jù)被查看或修改，并在原本不安全的信道上提供安全的 通信信道。例如，使用加密算法對數(shù)據(jù)進行加密，在加密狀態(tài) 下傳輸數(shù)據(jù)，然后由預(yù)定的接受方對數(shù)據(jù)進行解密。這樣，即 使有第三方截獲了加密的數(shù)據(jù)，在不知道加密方法的情況也難以解密該數(shù)據(jù)。4 結(jié)束語本文以青島濱海學(xué)院為例，分析了當(dāng)前學(xué)校教師工作量管 理模式存在的問題，分析、設(shè)計了教師工作量管理系統(tǒng)。試運 行顯示，該系統(tǒng)實現(xiàn)了預(yù)期的功能，為學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、 科學(xué)化提供了支持，推動了學(xué)校信息化建設(shè)的進程。該系統(tǒng)具 有良好的應(yīng)用前景，但是目前還有一些不完善的地方，在以后 的研究過程中將逐步完善。參考文獻：1 邱實.ASP信息管理系統(tǒng)開發(fā)實例導(dǎo)航M.人民郵電出版社,2005. 2 鐵軍.Web數(shù)據(jù)庫技術(shù)M.清華大學(xué)出版,2006.3 李紅梅,梁貴書,曲艷華等.教師工作量管理系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)J.現(xiàn) 代電子技術(shù),2004.7:64664 張浩軍,黃力.教師工作量統(tǒng)計系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)J.鄭州工業(yè)高等 ?？茖W(xué)校學(xué)報,2000.12:10135 高亮,李楓,薛濱.基于 ASP.NET 技術(shù)的高校教師工作量管理系統(tǒng)的實現(xiàn)J.中原工學(xué)院學(xué)報,2007.4:5558C E征 稿 啟 事一、本刊簡介1、計算機時代期刊（月刊），由浙江省計算技術(shù)研究所（現(xiàn)已整體轉(zhuǎn)制為浙江天正信息科技有限公司）和浙江省計算機學(xué)會主辦。國內(nèi)刊號： CN33-1094/TP，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN1006-8228。全國郵局發(fā)行，郵發(fā)代號32-81。2、主要欄目有：技術(shù)廣角、網(wǎng)絡(luò)天地、信息安全、應(yīng)用實踐、經(jīng)驗技巧、考試園地、計算機教育、信息化建設(shè)等。歡迎高質(zhì)量來稿。3、本刊已被中國期刊網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）和中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫等數(shù)據(jù)庫收錄。二、稿件要求1、文章應(yīng)依次包含以下信息和內(nèi)容：中英文題目名 （一般不超過 20 個字）中英文作者姓名中英文作者所在單位（部門）及郵編中 英文摘要（包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論；200 字以內(nèi)）中英文關(guān)鍵詞（4 個以上，盡量出現(xiàn)在摘要中）正文（引言、論述、結(jié)論。其中：引言應(yīng) 包括研究背景、內(nèi)容、工作意義和難點）結(jié)束語（正文結(jié)論所揭示的原理和普遍性、尚存問題、與其他論文的同異、理論價值、深入研究的建 議等）參考文獻（數(shù)量 3 篇至 30 篇；應(yīng)包括編著者、題目名或書名、出版社或期刊或論文集或網(wǎng)址名稱、出版或發(fā)布年月）。全文字?jǐn)?shù)控制在40006000 字符。2、論文章節(jié)編號采用三級標(biāo)題頂格排序：一級標(biāo)題如 1，2，3；二級標(biāo)題如 1.1，1.2，1.3。3、外文字母須注意區(qū)分大小寫和上下角標(biāo)識等，字母和符號的含義明確且在全文前后統(tǒng)一。正文中的標(biāo)點符號應(yīng)在全角狀態(tài)下輸入（程序及特殊符號除外）。4、參考文獻須是文中直接引用的公開出版物，應(yīng)在文中引用處