小學數(shù)學人教2011課標版一年級6和7的加減法應用.doc

課題6和7的加減法的應用課時1備注年級一年級學校雞西小學校備課人王麗敏教學內(nèi)容分析本節(jié)教材設計了簡單的實際問題，讓學生通過體驗，初步了解解決問題的一般步驟?？紤]到學生識字不多，在6、7這里，主要以圖畫形式呈現(xiàn)問題，用簡單的文字和符號表示信息和問題，大括號表示把兩部分合起來，“？只”表示要解決的問題。這種呈現(xiàn)問題的方式老師們都很熟悉。本節(jié)課的重點是用6和7的加減法解決生活中的實際問題。難點是讓同學學會觀察、分析，提出合適的數(shù)學問題。其中，正確理解大括號和問號的意義是關鍵所在。對于教材重難點的確定，我是通過如下兩個方面的分析的：1、從教材知識點分析：6和7的加減法在生活中應用廣泛，同時它又是進一步以9和10的加減法的最直接的基礎。2、從同學心理特點和認知規(guī)律來分析：同學的思維能力和語言表達能力不是很強，通過觀察圖畫，分析并敘述出已知條件和要求的問題，進而選擇正確算法，還是一個比較籠統(tǒng)的過程。針對重難點，我打算采取小組合作和直觀演示相結(jié)合的方式加以突破。 教學目標1、學會用7以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。2、熟練口算7以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。3、訓練學生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。教學重難點熟練口算7以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題教具準備課件或掛圖、實物卡片、10根小木棍等教學設計思路含教法設計、學法指導教學時引導學生仔細觀察畫面（最好是用多媒體將插圖制作成動畫片），讓學生正確理解畫面內(nèi)容所表達的意思。配合學生的觀察，教師向?qū)W生講明大括號表示有兩部分合起來，問號表示要求的問題，讓學生根據(jù)條件和問題之間的關系選擇適當?shù)姆椒ㄋ愠鲆蟮膯栴}。教學時，要重視學生親身經(jīng)歷觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎愕倪^程，教師只就大括號和問號的意義作指導。例題下面的“做一做”讓學生自己完成，完成以后讓他們說一說自己“想”的過程。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設計意圖一、引入。我們來認識一個新的數(shù)學朋友。（出示大括號）猜一猜這個朋友叫什么?我們這個新朋友叫大括號，它的意思是把兩個部分合起來。（同時用手勢表示）（3）你能根據(jù)這幅圖提出一個數(shù)學問題嗎？（一共有幾個小朋友？ 出示？個）“？”就代表這個同學提的問題。（4）誰能用學過的知識解決這個問題？自己先想一想，然后分小組討論研究一下。二、新授加法圖式課件出示主題圖1師：瞧，郊外的景色真美啊，藍藍的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。看，這時候小兔子們準備去采蘑菇了：圖里有什么呢？課件出示左邊4只，數(shù)一數(shù)有幾只小兔？再出示右邊2只，現(xiàn)在呢？ 怎樣解答呢？出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只小兔呢？你知道用什么方法計算嗎？看看小精靈聰聰又是怎么說的？你能寫出算式嗎？師之后板書算式三、課中操(左右操) 四、減法圖式正當小兔一家高高興興回家時，那邊的小青蛙卻蹦蹦跳跳的出來玩了。課件出示主題圖2誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？問：你能說出圖意嗎？ 想一想：用什么方法計算？ 五、練習（可自己適當調(diào)配）P46及P47的做一做先看圖，先說出算式后寫算式。 六、課堂總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課你學會了什么？學生認真觀察主題圖并說出自己看到的。學生仔細看課件并回答問題小組討論教師提出的問題，說一說自己是怎么想的并匯報結(jié)果學生看書上小精靈的話并讀兩遍學寫算式之后和老師的對正自己說出圖意后想一想怎樣列式通過創(chuàng)設情境引出新知識的學習，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。通過觀圖及