2019年五年級(jí)語(yǔ)文竊讀記教案.doc

2019年五年級(jí)語(yǔ)文竊讀記教案第一課時(shí)一、扣題眼，順勢(shì)導(dǎo)入、查字游戲：師板書(shū)“竊”字，看誰(shuí)最快查到。、指名讀字音、記字形、說(shuō)“竊”在字典中的所有解釋。、師接著板書(shū)“讀”。過(guò)渡：在“竊讀”這個(gè)詞語(yǔ)中，“竊”應(yīng)該選擇哪個(gè)解釋合適呢？先不要急著回答，讓我們?nèi)プx讀課文吧。二、初感知，整體把握、自由讀課文：師：讀課文后，你會(huì)怎么理解“竊讀”這個(gè)詞呢？請(qǐng)?jiān)谡n題旁邊寫(xiě)上批注。（或默讀、或輕聲讀、或和同桌分段讀等。）、指名答。、再次瀏覽課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事？、指名答。、小結(jié)：原來(lái)課文記敘了（師板書(shū)：記。）“我”因買(mǎi)不起書(shū)而偷偷躲在書(shū)店里讀書(shū)的事情。、齊讀課題。三、再讀題，鼓勵(lì)質(zhì)疑、再讀課題，說(shuō)說(shuō)自己最想知道的內(nèi)容或最感到困惑的問(wèn)題是什么？、質(zhì)疑。、師將問(wèn)題的大致意思板書(shū)于黑板上：可能會(huì)問(wèn)：“我”為什么要偷偷的讀書(shū)呢？“我”是怎樣竊讀的呢？“我”這樣子讀書(shū)又是怎樣的感覺(jué)呢？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎？、師：古人云：“學(xué)貴質(zhì)疑?！薄靶∫蓜t小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)。”你們能提出這么多好問(wèn)題，老師相信，你們也一定能通過(guò)自己的努力學(xué)懂這篇文章。、師：帶著你最想知道的問(wèn)題去反復(fù)讀通課文，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。四、品詞句，積累內(nèi)化、你最感興趣的上哪個(gè)問(wèn)題呢？從課文中找到了答案嗎？、根據(jù)學(xué)生的回答，機(jī)動(dòng)教學(xué)：課文中的“我”是怎樣竊讀的呢？指數(shù)名學(xué)生答。師相機(jī)課件展示相關(guān)句子：我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。師：再用心讀讀這些句子，你能從中感受到什么呢？一句或幾句都可以，感受長(zhǎng)短不限。學(xué)生練習(xí)在書(shū)上批注。全班交流批注心得，指名答。教師適時(shí)點(diǎn)撥，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生扣住“擠”“鉆”“貪婪”“裝著”重點(diǎn)詞語(yǔ)以及“我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這個(gè)句子。指導(dǎo)朗讀：指名讀，肯定性評(píng)價(jià)；分組讀，激勵(lì)性評(píng)價(jià)；分男女生讀，感悟性評(píng)價(jià)?！拔摇边@樣子讀書(shū)是怎么樣的一種感覺(jué)呢？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎？過(guò)渡：讀書(shū)在我們面前是何等的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，而文中的“我”卻是怎樣一番滋味“涌上心頭”呢？快速瀏覽課文，找到抒發(fā)作者“竊讀”感受的句子。指名答，師出示句子“我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味?！闭n件展示：我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味。師：我們都知道，朗讀講究抑揚(yáng)頓挫。那么你在朗讀時(shí)，會(huì)怎么處理呢？可以打上朗讀記號(hào)并寫(xiě)出這樣處理的理由。生邊練讀邊打上記號(hào)。指名讀：生：“我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味?！睅煟耗銥槭裁窗选拔液芸鞓?lè)”讀的重些呢？生：因?yàn)椤拔摇痹诟`讀時(shí)感覺(jué)到了讀書(shū)的快樂(lè)，所以強(qiáng)調(diào)了“我很快樂(lè)”師：明明是“偷偷摸摸”的，也能感受到快樂(lè)嗎？你是從課文哪里讀懂的？生答相關(guān)句子，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“急匆匆”“急切地”“饑腸轆轆”“依依不舍”“最令人開(kāi)心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去?！钡戎攸c(diǎn)的詞句中感悟。再指名讀：生：“我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味?！睅煟耗阕x的又和其他的同學(xué)不一樣了，能說(shuō)說(shuō)原因嗎？生：我強(qiáng)調(diào)的是“懼怕”的感覺(jué)，因?yàn)樽髡咭恢笔翘嵝牡跄懙卦谧x書(shū)，怕店主發(fā)現(xiàn)把他趕走。師：是嗎？都擔(dān)心成了這個(gè)樣子還能讀書(shū)嗎？生：能。他很聰明，一直在假裝，象下雨天假裝成沒(méi)辦法離開(kāi)的樣子，其實(shí)是巴不得呢。師：“假裝”這個(gè)詞說(shuō)的好！“我”是怎么假裝來(lái)掩人耳目的呢？生答相關(guān)句子，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！”這樣的句子中感悟。師：心里想的和做的不一樣，這就是生答：心口不一、口是心非。師：那這幾個(gè)詞用在這里恰當(dāng)嗎？生答：不恰當(dāng)。為什么呢？師：明明就是做一套想一套呀？生答：可是，他這樣做也只是為了讀到書(shū)呀！為了能讀書(shū)呀！師：哦，只是為了生答：能讀書(shū)。師：只是為了生答：讀完書(shū)！五、讀全文，整理思緒、師：那么此時(shí)文中的“我”在你心目中是個(gè)怎樣的學(xué)生呢？、指名答。、師：讓我們一起來(lái)讀讀課文，共同感受一下這個(gè)“嗜書(shū)如命”的孩子吧。、齊讀。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)字詞，加強(qiáng)積累（本課較難寫(xiě)的生字和詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”里的詞語(yǔ)。）二、析詞句，感悟?qū)懛?、齊讀“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，”這個(gè)句子，你喜歡它嗎？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？、指名答。、小結(jié)：寫(xiě)得多好的句子呀，它寫(xiě)出了生答：作者的動(dòng)作和心理，它寫(xiě)出了生答：矛盾的言和行，正是這樣截然相反的描寫(xiě)，將一個(gè)想盡一切辦法讀書(shū)孩子的形象展現(xiàn)在我們面前了。、師：你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？你能學(xué)著樣子寫(xiě)上幾句嗎？相信自己！你一定能行！、學(xué)生練寫(xiě)。、交流點(diǎn)評(píng)。三、誦語(yǔ)句，升華情感、過(guò)渡：“我”一放學(xué)就急匆匆地趕到書(shū)店，“我”一讀書(shū)就是二個(gè)多小時(shí)，我腰酸腿疼肚子餓得饑腸轆轆，而這一切都是源自國(guó)文老師的一句話(huà)生答：“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！薄⒙?lián)系自己的生活實(shí)際，談自己對(duì)這句話(huà)的感想。、師：古有云：“書(shū)中自有黃金屋。”今有論：“我們要終身學(xué)習(xí)?！币粋€(gè)人如果放棄了讀書(shū)，是件多么可怕的事呀，就象是魚(yú)兒離開(kāi)了水，生命離開(kāi)了陽(yáng)光。讓我們?cè)俅蝸?lái)讀一讀這句至理名言吧。、生聲情并茂地朗讀。、總結(jié)全文：今天，我們認(rèn)識(shí)了一位“不一樣”的人，他為了讀書(shū)可以生答：不吃美味佳肴，他為了讀書(shū)可以生答：連跑幾家店才看完一本書(shū)，他為了讀書(shū)可以生答：象一匹“餓狼”，他為了讀書(shū)更可以生答：“口是心非”！而這個(gè)“口是心非”一定是打了引號(hào)的，因?yàn)樗臀覀円粯?！我們都一樣明白了生答：“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”四、辨字行，熟記書(shū)寫(xiě)、交流熟記字行的方法。、觀察書(shū)寫(xiě)位置。、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。附送：密封線(xiàn)內(nèi)不得答題學(xué)校班級(jí)姓名考號(hào)人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文競(jìng)賽輔導(dǎo)試題（二）3、下面一句話(huà)四種停頓，意在強(qiáng)調(diào)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的一項(xiàng)是（ ）C那邊來(lái)了一位紅領(lǐng)巾。 D會(huì)場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。8、下列排序正確的一項(xiàng)是（ ）A建黨節(jié) 婦女節(jié) 元旦節(jié) 教師節(jié) B大樹(shù) 樹(shù) 植物 生物C今天 明天 后天 昨天 D奧運(yùn)會(huì) 亞運(yùn)會(huì) 全運(yùn)會(huì) 校運(yùn)會(huì)9、填入橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） 三峽工程完工后，_可以使航道單向年通過(guò)能力提高到5000萬(wàn)噸，_可以使萬(wàn)噸級(jí)船隊(duì)溯流而上直達(dá)重慶，_為西南腹地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。A既 又 從而 B因?yàn)?所以 而且 C既 所以 從而 D因?yàn)?又 而且2019年五年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽測(cè)試卷2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽測(cè)試卷學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 得分：題號(hào)一二三總分得分一、 基礎(chǔ)知識(shí) （每小題 2 分 共28分）C那邊來(lái)了一位紅領(lǐng)巾。 D會(huì)場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。8、下列排序正確的一項(xiàng)是（ ）A建黨節(jié) 婦女節(jié) 元旦節(jié) 教師節(jié) B大樹(shù) 樹(shù) 植物 生物C今天 明天 后天 昨天 D奧運(yùn)會(huì) 亞運(yùn)會(huì) 全運(yùn)會(huì) 校運(yùn)會(huì)9、填入橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） 三峽工程完工后，_可以使航道單向年通過(guò)能力提高到5000萬(wàn)噸，_可以使萬(wàn)噸級(jí)船隊(duì)溯流而上直達(dá)重慶，_為西南腹地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。A既 又 從而 B因?yàn)?所以 而且 C既 所以 從而 D因?yàn)?又 而且10、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（1）、翕動(dòng) A一張一合 B閉住 C收斂 （ ）（2）、同仇敵愾 A憤恨 B同謀 C共同敵人 （ ）（3）、回眸一笑 A過(guò)來(lái) B轉(zhuǎn)過(guò) C眼睛 （ ）（4）、開(kāi)國(guó)大典 A打開(kāi) B建立 C創(chuàng)建 （ ）11、泊船瓜洲一詩(shī)請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌知識(shí)選出正確的一項(xiàng)（ ）A七律 B五言絕句 C律詩(shī) D五言律詩(shī)12、一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，有天津、陜西、安徽、河南、廣東、浙江、內(nèi)蒙、江蘇、西藏等省區(qū)運(yùn)動(dòng)員參加。如果按音序排列入場(chǎng)，排在第一和第八的應(yīng)該是（ ）A安徽、西藏 B安徽、天津 C江蘇、天津13、秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)的張籍欲書(shū)致親，表達(dá)自己懷親思鄉(xiāng)之情。由于想說(shuō)話(huà)語(yǔ)之多，不知從何說(shuō)起。請(qǐng)問(wèn)這兩句詩(shī)是_，_14、你喜歡看的電視節(jié)目的時(shí)間到了，可是，媽媽喜歡看的電視節(jié)目的時(shí)間也到了，媽媽看你喜歡看這個(gè)節(jié)目，便把遙控器讓給了你，這時(shí)你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？_。一、 綜合性學(xué)習(xí)與積累 （共22分）1、（ ）的最高成就表現(xiàn)在唐代，（ ）產(chǎn)生于唐代，興盛于宋代，（ ）在元代最盛行。（3 分）A詞 B曲 C詩(shī) D賦2、唐代詩(shī)人賈島進(jìn)京趕考，在驢背上吟了兩句詩(shī)：“_，_?！焙髞?lái)韓愈主張他將（ ）改為（ ），原因何在？_。（3 分）3、寫(xiě)出下列成語(yǔ)的主角（3 分）大公無(wú)私（ ） 馬草裹尸（ ） 入木三分（ ）胸有成竹（ ） 臥薪嘗膽（ ） 聞雞起舞（ ）4、1839年6月3日，是（ ）主持虎門(mén)硝煙。（ ）年（ ）月（ ）日香港回歸祖國(guó)。 （2 分）5、你從“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香”這句諺語(yǔ)中還會(huì)想到_，_。（1 分）6、我們要想淡泊名利，明確志向，排除干擾靜心說(shuō)理，就要像諸葛亮說(shuō)的：_，_一樣。（1 分）7、猜字謎。（4 分）（1）、客滿(mǎn)（ ） 2、河邊一蜻蜓，天上雙雁飛（ ） （ ）（3）、一口咬住多半截（ ） （4）、一劍穿心（ ）8、下列哪一項(xiàng)是楷書(shū)的四大書(shū)體之一。（ ） （1 分）A柳公權(quán)玄秘塔碑 B顏真卿的楷書(shū) C王羲之的蘭亭序9、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，你知道哪一項(xiàng)與例字的造字法相同。（ ）（1 分）例：休（表示人靠在樹(shù)旁休息）A、刃與上 B日與鼎 C螞與街 D旦與忐(或忑)10、從甲骨文，_、_、_、_、_行書(shū)等的演變過(guò)程，我們可以看到：漢字字形的總體發(fā)展趨勢(shì)是由_到_。（3 分）二、 閱讀 （共30 分）（一）、讀下面一段話(huà)，按要求做題。轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。1、為下列詞語(yǔ)找相近的朋友。（2 分）沮喪（ ） 誘惑（ ） 抉擇（ ） 告誡（ ）2、文中誘惑人的“魚(yú)”是指什么？并舉例說(shuō)明。（4 分）_。3、“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”請(qǐng)根據(jù)你的日常生活談?wù)勼w會(huì)。（2 分）_。4、從這一段短文中，你得到了什么啟示？（2 分）_。（二）、獻(xiàn)給母親的歌藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄 輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽?zhuān)魉膰?。雪梅峰上雪梅開(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅 喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問(wèn) 詢(xún)問(wèn)）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿(mǎn)臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線(xiàn)，（密密 細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄 輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床而起，向媽媽撲去媽媽給了我們（堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世界上最好的媽媽。1、將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~用“/”劃去。（3 分）2、用“_”畫(huà)出文中的比喻句。（1 分）3、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（2 分）香噴噴（ABB）_、_。諄諄教導(dǎo)（AABC）_、_。4、寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽?zhuān)ú簧儆?個(gè)）（2 分）_、_、_、_。5、短文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？（2 分）_。6、文章寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是什么，寫(xiě)在下面。（概括要簡(jiǎn)潔）（4 分）_ _ _。這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因?yàn)樗鼈兪前確順序?qū)懙摹?、文章最后一段的作用是_。（2 分）8、根據(jù)短文提出一個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。（2 分）_。9、你有沒(méi)有