2019-2020年四年級科學(xué)上冊 水族的公民教案 湘教版.doc

2019-2020年四年級科學(xué)上冊 水族的公民教案 湘教版教學(xué)目標科學(xué)探究1能運用多種感官和借助工具觀察、認識魚的外形特征，能用文字、圖畫、表格等方式記錄觀察結(jié)果并進行描述。2能通過實驗（或資料查詢）探究魚的身體結(jié)構(gòu)是否與水中生活環(huán)境相適應(yīng)。情感、態(tài)度、價值觀1體驗到探究的樂趣，意識到珍愛小生命?？茖W(xué)知識1認識常見的魚及魚類的外形特征。2認識到魚類的身體構(gòu)造是與水中生活環(huán)境相適應(yīng)的。3知道我國人民對魚類的觀察、認識和利用的有關(guān)知識。教學(xué)準備 教師準備：1搜集各種魚的生活習(xí)性和相應(yīng)特點的資料（文字、圖片、影像等）并進行加工。2準備好學(xué)生分組實驗的材料：鯽魚、玻璃水槽、毛巾、紅墨水、滴瓶、注射器。一活動1-觀察魚1觀察鯽魚，找外表特征。2觀看視頻，找魚類特征。3討論特征與水中生活的作用。魚鰭：游泳魚鰓：呼吸魚鱗：保護二活動2-研究魚1再次觀察，自主提問。引出問題：鯽魚的嘴一張一合，是在喝水嗎？2討論實驗設(shè)計。3江報實驗設(shè)計方案。4交流、完善你們準備研究什么？需要什么材料？打算怎么做？做的時候要注意些什么呢？要求：實驗的時候請把實驟步驟和觀察到的現(xiàn)象記錄在研究報告上。5進行實驗6匯報實驗發(fā)現(xiàn)7補充資料，加深理解，魚鰓可以過濾水中的氧氣。當水經(jīng)過魚鰓時，水中的氧氣就滲入到了魚體內(nèi)，而二氧化碳就和水一起排出了體外！三拓展部分：1欣賞金魚2拓展作業(yè)：搜集其其它水生動物的資料，制作資料卡片。附送：2019-2020年四年級科學(xué)上冊 水是怎么溶解物質(zhì)的教案 教科版【教學(xué)目標】科學(xué)概念：溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。過程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀：認識到實驗中細致觀察的重要性?！窘虒W(xué)重點】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征?！窘虒W(xué)難點】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同?！窘虒W(xué)準備】分組材料：裝水燒杯4、筷子1、高錳酸鉀1、小藥勺、食鹽1、沙1、面粉1。【教學(xué)過程】一、 觀察高錳酸鉀的溶解1.引導(dǎo)想象：食鹽在水中的溶解過程。2.教師講解：為了清晰地觀察到溶解的過程，我們用一種有顏色的物質(zhì)來做溶解實驗。教師出示高錳酸鉀。（教師取放演示要規(guī)范，這是學(xué)生首次接觸化學(xué)藥品）3.引導(dǎo)觀察描述：高錳酸鉀是一種什么樣的物質(zhì)？4.學(xué)生實驗：在一個裝水的燒杯內(nèi)，輕輕地放入幾小粒高錳酸鉀，先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象，然后用筷子輕輕攪拌一下水，繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀的變化。（注意學(xué)生對觀察到的細節(jié)地描述）6.學(xué)生匯報：高錳酸鉀在進入水的前中后有什么樣的變化？它在水中溶解了嗎？它與食鹽在水中的溶解有什么異同？二、 不同物質(zhì)在水中的溶解1.觀察記錄實驗：進一步觀察食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的溶解情況，比較它們在水中有什么相同與不同。（觀察結(jié)果可直接記錄在書上的表格中）（1）變成的微粒大小。（2）在水中的分布。（3）是否沉淀。（4）能用過濾的方法分離嗎。（5）是溶解還是沒溶解。2.小組交流：修正描述和記錄。3.全班討論交流：物質(zhì)是否在水里溶解了，我們能觀察和區(qū)別