教學(xué)設(shè)計(jì)(森林的開發(fā)和保護(hù)).doc

.森林的開發(fā)和保護(hù)以亞馬孫熱帶雨林為例教學(xué)設(shè)計(jì)揭東二中 高二地理組 鐘珊佳一、三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源；（2）分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性；（3）了解雨林開發(fā)的背景和原因。過程與方法目標(biāo)：（1）通過活動(dòng)分析雨林環(huán)境效益問題、學(xué)會(huì)解決問題的方法；（2）通過討論雨林開發(fā)與保護(hù)的問題和措施，培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力和思辨性思維；（3）通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)森林保護(hù)的重要性，樹立合理利用森林資源的意識(shí)，逐步建立正確的環(huán)境觀。二、教學(xué)重點(diǎn)（1）雨林的全球環(huán)境效應(yīng)。（2）理解雨林的脆弱性。（3）討論雨林開發(fā)與保護(hù)的措施和問題。三、教學(xué)難點(diǎn)理解雨林生態(tài)的脆弱性四、教學(xué)方法案例分析法、提問導(dǎo)學(xué)法、講解法、討論法五、教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 森林是一種非常重要的自然資源，對(duì)人類的生存和發(fā)展有著非常重要的作用。那么，森林具體能為人類提供什么功用呢？思考并回答問題。引出森林的作用。講授新課教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納森林作為自然資源和環(huán)境資源的作用，并做簡(jiǎn)單分析，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其生態(tài)功效和環(huán)境功效。理解。讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納信息。過渡展示世界森林分布示意圖，設(shè)問：目前世界主要的森林分布在哪里？最大的、保存最完整的是哪片森林？思考回答。引出亞馬孫熱帶雨林。講授新課展示圖片說明熱帶雨林的主要三大分布區(qū)，設(shè)問：15S-25S的馬達(dá)加斯加島東側(cè)、澳大利亞東北部、巴西東南部為什么也有熱帶雨林分布？（東南信風(fēng)、地形、暖流的共同影響）讓學(xué)生閱讀教材，找出亞馬孫雨林的全球環(huán)境效應(yīng)的三大體現(xiàn)，教師加以分析解讀。觀察示意圖，思考分析，回答問題。閱讀教材，歸納信息。拓展思維。培養(yǎng)學(xué)生信息獲取和歸納能力。過渡 熱帶雨林以其龐大的生物量著稱，具有明顯的生態(tài)優(yōu)越性，但同時(shí)雨林生態(tài)也是脆弱的。理解。引出雨林的脆弱性。講授新課讓學(xué)生閱讀教材，找出熱帶雨林生態(tài)脆弱性的體現(xiàn)，教師結(jié)合示意圖分析講解，并通過課本的活動(dòng)題（遷移農(nóng)業(yè)）加以論證。閱讀教材，思考理解并完成活動(dòng)題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。小結(jié)總結(jié)歸納森林的作用，熱帶雨林的全球效應(yīng)及其脆弱性的體現(xiàn)，并通過練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。回顧知識(shí)點(diǎn)，完成練習(xí)題。知識(shí)反饋，鞏固提升。第二課時(shí)導(dǎo)入新課 亞馬孫雨林作為現(xiàn)存最大的原始森林，近年來面積也在不斷縮小，導(dǎo)致雨林被毀的原因有哪些？思考回答問題。引出雨林破壞的原因。講授新課讓學(xué)生閱讀教材，找出雨林被毀的根本原因和直接原因，教師結(jié)合圖片、實(shí)例進(jìn)行分析和歸納。閱讀教材。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。過渡 20世紀(jì)五六十年代，巴西政府出于經(jīng)濟(jì)發(fā)展目的，開始對(duì)雨林實(shí)施大規(guī)模的開發(fā)計(jì)劃。引出亞馬孫開發(fā)計(jì)劃。講授新課讓學(xué)生閱讀教材，歸納亞馬孫開發(fā)計(jì)劃的主要內(nèi)容，教師結(jié)合圖片加以分析。閱讀教材，理解歸納。培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、歸納能力。過渡 亞馬孫雨林對(duì)全人類具有重要的環(huán)境效益，大規(guī)模地開發(fā)會(huì)造成嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題，你認(rèn)為對(duì)待雨林是該以保護(hù)為主還是開發(fā)為主？為什么？思考回答。引出對(duì)雨林前途的思考。講授新課 讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，闡述自己的觀點(diǎn)和理由，最后由教師總結(jié)歸納開發(fā)和保護(hù)的理由，并解析熱帶雨林的具體保護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生歸納理解對(duì)森林開發(fā)保護(hù)的一般措施。小組討論，理解原因和保護(hù)措施。讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證分析問題。小結(jié) 總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，并通過課堂練習(xí)強(qiáng)化理解?；仡欀R(shí)點(diǎn)，完成練習(xí)。鞏固提升。六、板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 森林的開發(fā)和保護(hù)一、森林的作用 自然資源：提供木材、食物、燃料、藥材 環(huán)境資源 生態(tài)效益：調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土、繁衍物種 環(huán)境效益：凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙滯塵、防風(fēng)固沙 二、雨林的全球環(huán)境效應(yīng) 調(diào)節(jié)全球碳氧平衡 調(diào)節(jié)全球水平衡 世界生物基因?qū)殠?kù)三、雨林的脆弱性 土壤養(yǎng)分含量少 植被恢復(fù)難度大四、亞馬孫開發(fā)計(jì)劃1、雨林被毀原因根本原因：人口增長(zhǎng)、貧困、發(fā)展需求 過度的遷移農(nóng)業(yè) 直接原因 開辟大型農(nóng)牧場(chǎng) 商業(yè)性伐木 采礦、修路、城鎮(zhèn)建設(shè)