2019-2020年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《我們愛你啊中國(guó) 9》WORD版教案.doc

2019-2020年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)我們愛你啊，中國(guó) 9WORD版教案施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容1我們愛你啊，中國(guó)共2課時(shí)課型新授第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，并能仿照詩(shī)的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。2.通過理解詩(shī)歌和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：通過理解詩(shī)歌和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)：通過反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，并能仿照詩(shī)的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。教學(xué)資源中國(guó)地圖、祖國(guó)各地風(fēng)光錄像、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.搜集愛國(guó)詩(shī)歌，自主誦讀2.根據(jù)課文內(nèi)容填空本詩(shī)作者是從壯麗的山河、 、 、 和偉大的成就這五個(gè)方面來抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的無比熱愛之情的。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（3分鐘）1齊讀課題。 2完成填空。 答案預(yù)設(shè)：啊，我們愛你，中國(guó)壯麗山河、豐富物產(chǎn)、 民族風(fēng)情、悠久歷史和偉大成就、民族精神 第二板塊：品讀感悟（32分鐘）聯(lián)系上學(xué)期社會(huì)課學(xué)習(xí)時(shí)了解到的龍井來說說龍井茶的清香以及自己的感受。媒體出示有關(guān)茅臺(tái)酒的故事以及絲綢、陶瓷的圖片。體會(huì)我國(guó)的特產(chǎn)十分豐富。 讓學(xué)生把自己展開想象的翅膀想到的那種月下傣家的浪漫、陽(yáng)光照耀下布達(dá)拉宮的雄偉與金碧輝煌、在一碧千里的大草原上奔騰的駿馬以及那茫茫戈壁灘蹣跚而行的駱駝，讓學(xué)生深深地體會(huì)到少數(shù)民族的風(fēng)土人情。引導(dǎo)學(xué)生理解整節(jié)包涵了幾千年的悠久歷史以及改革開放的偉大成就。 學(xué)生說說。引導(dǎo)學(xué)習(xí)末節(jié)。齊讀第7節(jié)。然后說說。第三板塊：總結(jié)全文，拓展延伸（4分鐘） 第一板塊：導(dǎo)入課文 全班大交流。1 導(dǎo)入。，師：昨天，大家讀得很認(rèn)真，下面我們一個(gè)個(gè)自然段地集體學(xué)下去，把昨天自己在學(xué)習(xí)詩(shī)中想象到的、品味到的與大家來交流。第二板塊：品讀感悟1 當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。 當(dāng)北國(guó)還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。啊，我們愛你，中國(guó)！”一節(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想象到的景像說出來，然后來體會(huì)在同一時(shí)間，東西與南北的時(shí)空與季節(jié)反差如此之大，進(jìn)而體會(huì)到祖國(guó)的幅員之遼闊、土地之廣袤。 2“我們愛你-桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊?！崩妹襟w演示桂林、西湖、黃山、廬山、長(zhǎng)江、黃河的優(yōu)美景色，讓學(xué)生把圖片與自己的想象結(jié)合，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗。 3“我們愛你-龍井茶的清香，茅臺(tái)酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪?！?我們愛你-傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝?！?“我們愛你-戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國(guó)大地燃起的希望之火。6“我們愛你-奮斗書寫的史冊(cè)，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔， 博大的胸懷、恢弘的氣魄?！币龑?dǎo)學(xué)生理解松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。這些就是我們中華民族精神、魂魄之所在。第三板塊：總結(jié)全文，拓展延伸 小結(jié)：通過這幾節(jié)的學(xué)習(xí)，你對(duì)于祖國(guó)有進(jìn)一步的了解了嗎？你作為一個(gè)中國(guó)人，現(xiàn)在你有什么感覺？4注意本詩(shī)的寫作特點(diǎn)。中心句反復(fù)出現(xiàn)、26節(jié)開頭第一句全部一樣。三、指導(dǎo)背誦全詩(shī)。四、總結(jié)。(略)作業(yè)設(shè)計(jì)(1) 小練筆，根據(jù)以下命題，自由選擇一個(gè)進(jìn)行練筆。A選擇自己親自去過的我國(guó)的一個(gè)著名風(fēng)景勝地進(jìn)行介紹。B介紹一種我國(guó)著名的特有的特產(chǎn)。C介紹我國(guó)某個(gè)少數(shù)民族的某個(gè)民族習(xí)慣或民族活動(dòng)。D介紹一個(gè)著名人物，他必須具備是文中所提到的民族精神。E就文中某節(jié)或某句展開豐富的想象，寫一段文字記錄下來。(2) 朗讀背誦全詩(shī)。(3) 抄寫全詩(shī)一遍。附送：2019-2020年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)把我的心臟帶回祖國(guó) 2WORD版教案教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。3.通過具體語言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過具體語言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1.今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。2.讀課題，自由談?wù)劯惺?提問。（“我”不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？“我”是誰？怎么會(huì)離開祖國(guó)的？為什么要離開？在什么情況下說這話的？）二、自讀課文：1.畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。三、讀后交流：可能提出的問題：1.為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？2.面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？3.肖邦那么愛祖國(guó)，可他為何不留下來反抗？檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對(duì)詞語的理解。齊讀詞語。深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵(lì)抗?fàn)幩奶幈疾ū瘧嵱^與世長(zhǎng)辭霧靄催人奮起盛chng滿絕：停止。辭：辭別，離開。催：叫人趕快行動(dòng)。霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時(shí)候。四、分段。根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。一（1）：寫波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開祖國(guó)。二（2）：寫肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別親人。三（34）：寫肖邦日夜思念祖國(guó)，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。四（56）：寫肖邦彌留之際請(qǐng)求把他的心臟帶回祖國(guó)。五、精讀指導(dǎo)。1.學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）2.檢查：a.“我”是誰？你怎么知道的？b.你從第一段中，還知道了什么？理解：瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞“滿懷悲痛”、“不得不”的含義？為什么離開自己的祖國(guó)？（正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國(guó)和人民施展他的才能時(shí)，他卻不得不離開自己的祖國(guó)，該是多么悲憤?。├首x這一節(jié)。（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）朗讀時(shí)要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。范讀、練讀、指名讀、齊讀。六、學(xué)習(xí)生字。老師范寫生字。學(xué)生鋼筆描紅。七、作業(yè)抄寫生字新詞。有感情地朗讀課文第一段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.你從第一段中知道了什么？（肖邦不得不離開祖國(guó)波蘭。）2.感情地朗讀課文第一段。過渡：那不得不離開的場(chǎng)面是怎么樣的？一定令人難忘吧！二、學(xué)習(xí)第二段。1.自讀。想：這一段中寫了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景？2.交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。3.學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？4.交流：a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開首都華沙時(shí)來為他送行，而且老師特地為他譜寫了送別曲你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？）指名讀有關(guān)語句，體會(huì)深厚的師生情。b.埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話：無論都不要??？想像他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)神情，指名、集體讀。c.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過請(qǐng)收下吧！埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？（結(jié)合老師前面說的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。5.此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語句。抓住：“鄭重地”、“回首、望了望”，理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情。6.朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。7.指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙師生詠唱送別曲時(shí)老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車去）8.練背。檢查。三、學(xué)習(xí)第三段。1.自讀：肖邦在國(guó)外是如何表達(dá)自己的愛國(guó)行動(dòng)的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯＠首x有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？ （熾熱的愛國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)）2.默讀第4自然段，想這段寫了什么？a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來？（全部?jī)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時(shí)間的概念）b.朗讀體會(huì)他的這種精神。c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。d.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。四、作業(yè)有感情地朗讀課文一至三段。背誦第二段第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.課文前三段分別講了什么？2.讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么？3.檢查，背誦情況。先一凳相互檢查，再指名背，集體背。二、繼續(xù)精讀第四段1. 學(xué)生自由讀。出示：“彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！盿.理解：彌留之際。b.他為何得這樣的重??？c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）d.朗讀，體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情？（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感?。?. 想像肖邦此時(shí)在想什么？3. 引讀第6自然段。a.理解：與世長(zhǎng)辭：辭：告別。永遠(yuǎn)離開人世。b.比較句子：肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。c.討論后小結(jié)：第二句中突出了