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青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年 蘇教版小學(xué)語文三年級上冊 研課標說教材 課標 教材 建議 本學(xué)段課標 編寫意圖 橫縱向解讀 評價建議 教學(xué)建議 說課 評價 課標 課標 情感目標 知識目標 能力目標 說教材 二 說教材 編寫意圖 縱向說教材 橫向說教材 全體性 編寫意圖 差異性 編寫意圖 關(guān)注學(xué)生發(fā)展的 主動性 全面性 持續(xù)性 圓柱和圓錐的認識 蘇教版小學(xué)語文三年級上冊 本單元教材內(nèi)在的知識結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系 圓柱和圓錐 圓柱的表面積 圓柱的體積 圓錐的體積 已學(xué)平面幾何知識 正方形 長方形 圓形等面積的計算和推導(dǎo) 已學(xué)立體幾何知識 長方體 正方體長方體表面積和體積的計算 未來要學(xué)知識 進一步學(xué)習(xí)和掌握平面和立體幾何知識 縱向解讀教材 縱向說教材 教學(xué)建議 說建議 讓學(xué)生親自動手 經(jīng)歷探索知識的過程 重積累 重遷移 12課時 合理利用例文 密切聯(lián)系學(xué)生生活 讓學(xué)生充分經(jīng)歷 猜想 驗證 的學(xué)習(xí)過程 義務(wù)教育課程標準實驗教科書蘇教版語文 評價建議 依學(xué)定教 關(guān)注學(xué)習(xí)過程 形成性評價 依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ) 以學(xué)生為主體進行評價 鼓勵創(chuàng)新 引導(dǎo)質(zhì)疑 表達有個性 思維有創(chuàng)新 自己解決問題 課程資源的開發(fā)和利用 立足課本 生活化的數(shù)學(xué) 開發(fā)社會教學(xué)資源 課程資源的開發(fā)和利

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