《流動的畫》教案.doc

流動的畫主備人：王娟茹 復備人：一、教學目標：1.學生學習課文，了解內容，自主識字9個。 2學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內涵，有感情地朗讀課文，體會詩歌的韻律美，背誦自己喜歡的詩句。二、教學重點、難點：1朗讀課文，掌握課文生字，使自己更加了解祖國。2培養(yǎng)熱愛祖國的情感，同時樹立起努力維護國家利益的意識。三、教具準備：生字卡片、課件四、教學方法 本課的教學設計主要體現(xiàn)了三個理念：一是讓學生自主識字，在探究中用自己喜歡的方式識記，成為學習的主人；二是遵循課標的要求，堅持多讀少講，通過多層次多形式的朗讀課文，讓學生在讀中理解課文，感知課文的內涵；三是注重生生互動，你問我答，互相學習，促進共同發(fā)展。教學過程：一 、啟發(fā)談話，導入新課同學們，你喜歡我們周圍的田野山村，高山河流嗎？祖國大地風景如畫 ，我們就來欣賞一下吧?。ㄕn件出示圖片）下面我們就和一位小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫?。ò鍟n題）看到課題，你想知道什么？就讓我們帶著這些問題一起來學習課文。二、初讀課文，整體感知（一）自由讀課文1初讀課文，畫出生字。2你讀了課文，知道了什么？（二）自主識字1一起回憶學過的識字方法。2小組合作學習，教師巡視指導。3（1）出示課件，這排字有什么特點？你是如何記住他們的？（2）這里有兩個難字：“梭”“橘”，誰能想出記住他的辦法？出示字卡。4.鞏固識字 （一）游戲法檢測。（課件）（二）隨文識字，讀準課文。三、精讀課文，深化感悟（一）第一小節(jié)：1創(chuàng)設情境讀課文。請仔細聽，這是什么聲音？火車開啦，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動的畫，你都看到了什么？它們都是怎樣的？放課件：2（1）交流：課文讀完了，小朋友們誰能來說說看到了什么？（2）讓我們透過車窗來看看這幅流動的畫，（出示）看過后，你覺得怎么樣，有什么要說的？3有感情地讀一讀書中對這幅流動的畫的描寫。4出示對比句子，請學生讀，說說你喜歡哪個句子，為什么？5指導朗讀6發(fā)散思維：火車在不斷地前進，它又到了哪里，你又看到了什么？（二）第二小節(jié)： 1看圖談感受。面對這樣一幅幅美麗的景色，你會怎么做，課文里的小朋友是怎么做的？(放課件)2“我”忽然看見了什么？破折號后面會是什么？3思考：你認為他是個怎樣的娃娃？為什么？4 國慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會怎么做？5有感情朗讀課文第二小節(jié)。四、拓展延伸同學們，文中的小作者用詩創(chuàng)作的方式表達自己對祖國的喜愛之情，你還可以有什么方式表達你熱愛祖國的感情呢？（畫畫，唱歌跳舞）五、布置作業(yè) 1有感情地朗讀課文給父母聽。2畫一畫你眼中的祖國 。教學反思：祖國在我心間主備人：王娟茹 復備人：教學目標：1、在正確讀文的基礎上，自主讀詞識字，并學習在書上作簡單的標記，培養(yǎng)學生的問題意識和探究能力。2、在學習中，閱讀感悟，了解祖國的“遼闊”，培養(yǎng)學生對祖國的的熱愛之情。教學準備：教師準備：地球儀和中國地圖；多媒體課件。學生準備：搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明；家中有地球儀的同學帶地球儀。教學過程：一、出示實物、激發(fā)興趣、導入新課 1、（出示實物地球儀）小朋友，你們看今天老師帶來了什么？（地球儀）對！如果讓你到地球儀上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家鄉(xiāng)、我想找我去過的上海） 二、創(chuàng)設情境、感知課文1、聽錄音，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。2、通過聽，你了解了什么？三、讀文識字（一）初讀課文，讀準字音。1、你們聽得可真仔細，請同學打開書自由讀課文，遇到不認識的字，用筆圈出來，想辦法讀準字音（可以借助拼音讀準字音，或請教同學、老師）。2、哪些同學有信心把課文讀正確？請同學讀。3、想一想，你讀懂了什么？（二）小組合作自主識字。1、學生自學生字2、小組交流同學補充3、小組匯報教師指導4、游戲：開火車（課件出示：本課的詞語） 四、讀文，了解課文內容1、出示課文，我們首先來看這一句 （課件出示）-第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。 、“一眼就找到了中國”，就像你剛才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎樣？那你能非常開心、欣喜地讀這一句嗎？ 、看，我們的中國就像一只金雞高高的昂著頭，挺立在太平洋邊，多么讓人自豪！ 讓我們充滿自豪、充滿欣喜再來讀這句.2、誰接著讀這一句（指名）。 第二眼就找到北京，遼闊的版圖上那紅色的星點。 看（出示地圖）北京就是地圖上的紅色星點，它是我國的首都，你有沒有去過北京，那你對北京有什么了解？（指名說） 、北京是我國的首都，有很多名勝古跡，看?。ǔ鍪颈本╋L景圖片）我們熱愛北京，熱愛北京天安門。讓我們懷著熱愛之情來讀這句！ 3、前面兩句小朋友讀的都很好，老師相信這一句你們一定也能讀好（該句顏色變紅）誰來試試？ 第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國的臺灣。 小朋友們，香港、澳門已經回到了我們祖國的懷抱，臺灣是我們祖國的兒女，雖然還沒有回到祖國母親的懷抱，但我們日思夜想，都希望臺灣能早日回歸，讓我們帶著期盼再來讀這句。 齊讀第二句 5、小結：我們都有一個家，名字叫中國，家里的每個人都愛著她，你們，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨我們不僅喜愛她，贊美她，而且都在心中想著她。 五、語文實踐，課外延伸如果有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說什么？可以根據(jù)收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳說故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，向記者介紹可愛的祖國。板書設計： 祖國在我心間第一眼：中國 昂首第二眼：北京 遼闊第三眼：福建 臺灣課后反思： 蘋果落地 主備人 ：王娟茹 復備人 教學目標1.認識12個生字，寫字8個，學習分析字形。2.學習課文，知道“好奇”的重要性。教學重點認識12個生字，學寫8個生字。教具準備課件 圖片 生字卡片教學過程一、交流資料，談話導入。同學們，你了解哪些科學家？能說說他們的主要事跡嗎？你是從哪里知道的？二、初讀課文，自主識字。（一）初讀課文。1.自讀課文，解決不認識的字。2.同桌互讀，合作識字。3.匯報讀，喜歡讀哪段就讀哪段。評議。（二）學習生字。出示課件：牛頓 著名 自言自語 左右 拋開 反復 專心 研究 問題 秘密 吸引自己試著讀一讀。同桌互讀，檢查正音。齊讀詞語。指讀詞語，評議。3、 再讀課文，感知內容。1.自由讀課文，標出自然段。2. 分自然段讀課文，說說自己讀明白了什么？評議。1.抽讀生字卡片。2.齊讀課文，鞏固識字。3.學習第一自然段。（1）出示：牛頓的圖片，介紹牛頓的有關資料。（2）朗讀第一自然段。（3）齊讀第一自然段。4.學習第二、三自然段。（1）自由讀2、3自然段，標出你不懂的詞語，并試著結合句子想想是什么意思？（2）通過讀交流對詞語的理解。（3）出示：“忽然 突然 竟然”挑出一個意思不一樣的詞語。5.學習第四自然段。（1）指名讀課文，評議。（2）默讀課文，小組合作交流：牛頓為了弄明白蘋果為什么只向地面上落，他都做了什么？6、 再讀全文，課外延伸。再讀課文，你覺得牛頓有什么不同？你想說點什么？板書設計： 教學反思：我的影子主備人 ：王娟茹 復備人 教學目標1運用已有的識字方法，認識10個生字,會寫7個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生愛觀察，對周圍現(xiàn)象充滿好奇，并有意識地去探究的好習慣。教學重點1認識10個生字，會寫7個生字。2在閱讀中感受、想象語言文字的趣味性。教學方法通過與生活實際相結合，了解簡單的物理知識（影子的光學現(xiàn)象），借閱讀課文，培養(yǎng)學生愛觀察，對周圍現(xiàn)象充滿好奇，并有意識地去探究的好習慣。教學準備1了解有關影子的知識。2課間到太陽下找影子，觀察影子。3課下閱讀白雪公主、小人國的童話故事。教學過程一、謎語導入。1出示謎面，請同學猜出謎底：影子2有一個活潑、充滿好奇的孩子，他把自己的影子描繪得可有趣了。讓我們一起去他的影子世界看一看吧。板書課題：我的影子 并齊讀課題。二、初讀課文，探究識字。1自讀課文，畫出不認識的字，用自己喜歡的方式認識它。2同桌互相讀課文，合作識字。3有許多生字朋友來到我們課堂上，你認識它們嗎？4出示生字卡片。齊讀.指名讀自己喜歡的生字，說一說你是怎樣認識它的，給它組個詞語。和同桌或小組里的同學互相讀生字，拼讀音節(jié)，交流識記方法。三、再讀課文，探究課文內容。1自由讀課文，想想你讀懂了什么？2小組內互讀交流。3讀自己喜歡的句子。4朗讀全文，想象影子的變化給自己帶來的樂趣。四、小結、延伸。1從這節(jié)課中，你知道了什么？2我們生活中還有許多像影子這樣神奇有趣的現(xiàn)象，你們注意過嗎？四、學習寫字出示要寫的字：影 主 離 越 遠 捉 迷1讀一讀，復習音節(jié)。2擴詞。3交流識記方法。重點指導筆順：離 越（描兩個，寫兩個。評議。）4.完成“描一描，寫一寫” 附：板書設計：教學反思：4、 好書大家看 主備人：王娟茹 復備人：教學目標：集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。教學重難點： 感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。教學過程： 一、組織教學：二、引導新課： 1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？2、板書課題：好書大家看三、講授新課：1、欣賞圖書：出示圖書圖片。 2、介紹自己喜歡的圖書 （1）教師介紹圖書哈利波特與魔法石 （2）學生介紹自己喜歡的圖書。 3、好書大家看 分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現(xiàn)的問題。 4、怎樣借書還書 （1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。 （2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。 四、小結 你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！5秋天在哪里教學設計 主備人：王娟茹 復備人：教學目標：通過課前的觀察、課上多種呈現(xiàn)方式的交流,觀察認識秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美.教學重點：了解秋天的農作物、天氣、花草樹木、小動物的變化。教學過程：