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第21課*鄒忌諷齊王納諫【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握“修、服、美我、私、蔽、間進(jìn)”等文言詞語(yǔ)的意思,疏通文意,理清思路。2.欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù),理解諷喻說(shuō)理的特點(diǎn)。 3.認(rèn)識(shí)納諫除弊在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。【情境導(dǎo)入】同學(xué)們,看過(guò)封神榜的肯定知道,在殷商時(shí)代,有一位大臣比干因進(jìn)諫而被紂王剖心致死,像這樣悲慘的結(jié)局足以使諫臣望而卻步。但是,各朝各代仍有不少智勇雙全的忠臣義士,為了國(guó)家的前途而勇于進(jìn)諫,在那伴君如伴虎的時(shí)代游刃有余地生存。今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這樣一位杰出的人物鄒忌,看看他是如何諷諫齊威王納諫除弊,修明政治的?!拘抡n解讀】一、初讀課文整體感知1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音。教師示范朗讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊在生字、多音字、通假字下做記號(hào)。聽(tīng)完,借助注釋、詞典自行理解。師生共同明確:應(yīng)注意的字音:昳麗(y)朝服衣冠(zho)窺鏡(ku)期年(j)朝于齊(cho)間進(jìn)(jin)2.譯讀課文,理解文意。學(xué)生自讀課文,結(jié)合注釋,疏通文句。如有疑難問(wèn)題,同桌之間討論解決。教師巡視,答疑解惑。3.教師檢查學(xué)生自讀情況。(1)解釋下列加點(diǎn)的字詞。朝服衣冠:名詞做狀語(yǔ),在早晨。吾妻之美我者:形容詞的意動(dòng)用法,認(rèn)為美。能面刺寡人之過(guò)者:名詞做狀語(yǔ),當(dāng)面。聞寡人之耳者:動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使聽(tīng)到。今齊地方千里:土地方圓。宮婦左右莫不私王:君主左右近侍之臣。能謗譏于市朝:指“議論”,沒(méi)有貶義。(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。我孰與城北徐公美?譯文:我與城北徐公相比,哪一個(gè)美?(把握“孰與”的句式。)忌不自信。譯文:鄒忌不相信自己(比徐公美)。(把握賓語(yǔ)前置)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。譯文:這就是人們所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝(別國(guó))。王之蔽甚矣。譯文:大王您受蒙蔽很深啊。4.指名分角色朗讀課文,其余學(xué)生從讀音、語(yǔ)氣、句讀三個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.理清結(jié)構(gòu)層次。明確:第1段:進(jìn)諫的依據(jù)。鄒忌與徐公比美,發(fā)覺(jué)受蒙蔽,從中體味出國(guó)君不易聽(tīng)到直言的道理,并決定“入朝見(jiàn)威王”。第2段:進(jìn)諫的內(nèi)容。鄒忌以自己受蒙蔽之事諷喻齊王,用自己的切身體會(huì),以事設(shè)喻,啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王省悟,認(rèn)識(shí)到納諫的必要性。第3段:納諫的舉措及結(jié)果。齊威王接受鄒忌的勸告,立即頒布政令,懸賞求諫。齊威王納諫除弊,政治清明,使齊國(guó)國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛,威震諸侯。二、精讀課文深入探究1.鄒忌是由生活小事聯(lián)想到國(guó)家政事的,這件家庭瑣事是什么?學(xué)生明確:鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公相比誰(shuí)美的問(wèn)題。2.鄒忌的妻、妾、客異口同聲地認(rèn)為他比徐公美,這三問(wèn)三答語(yǔ)意相同,但句式不同,文字略有變化。說(shuō)說(shuō)妻、妾、客的答話語(yǔ)氣程度有何差別。小組討論明確:妻的回答表現(xiàn)了妻對(duì)他由衷的喜愛(ài),愛(ài)戀之情溢于言表。語(yǔ)氣十分肯定,“君美甚,徐公何能及君也?”表現(xiàn)了妻子對(duì)丈夫的偏愛(ài)之情。妾的回答,少了“君美甚”一句,只是跟著妻的口氣重復(fù)了一下?!靶旃文芗熬??”表現(xiàn)了封建社會(huì)里地位低微的妾的畏怯心理。她的回答就有些勉強(qiáng),說(shuō)話比較拘謹(jǐn),不敢越雷池一步。客人的答話“徐公不若君之美也”語(yǔ)氣更輕,表現(xiàn)出一種應(yīng)酬、逢迎的態(tài)度。鄒忌的三問(wèn),內(nèi)容完全相同,只是在文字上略有變化,既表現(xiàn)了他的懷疑,又毫無(wú)重復(fù)之感。三答的意思也相同,但由于身份和心理的不同,感情色彩卻大不一樣。3.面對(duì)妻、妾、客程度不同、或真或假的贊美,鄒忌的態(tài)度如何?學(xué)生明確:面對(duì)贊美,鄒忌并未得意忘形?!懊魅招旃珌?lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也?!笨梢?jiàn)鄒忌很有自知之明。4.鄒忌是如何“諷”齊王的?學(xué)生明確:鄒忌入朝后,并未直接向齊威王進(jìn)諫,而是以生活小事談自己的體會(huì),然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。5.鄒忌諷諫的結(jié)果如何?學(xué)生明確:齊威王接受了諫言,發(fā)布政令,廣開(kāi)言路,懸賞納諫。始而“門庭若市”,繼而“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”,最后“無(wú)可進(jìn)者”,終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。6.鄒忌為什么能進(jìn)諫成功?學(xué)生明確:鄒忌(進(jìn)諫者):用自己親身經(jīng)歷的生活小事來(lái)講道理,現(xiàn)身說(shuō)法,明白具體,說(shuō)理深刻,委婉動(dòng)聽(tīng),使人易于接受。齊威王(納諫者):是有作為的君主,開(kāi)明、從諫如流,聞過(guò)則喜,勇于改革。7.鄒忌諷齊王納諫給你什么啟示?學(xué)生明確:作為領(lǐng)導(dǎo),要保持清醒的頭腦,不偏聽(tīng)偏信;作為群眾,提建議要講究方法,既不冒犯對(duì)方,又要保護(hù)自己的尊嚴(yán)不受侵犯;作為普通人,要善于接受別人的建議。8.賞析本文奇特的篇章結(jié)構(gòu)。師生共同明確:本文采用了“三疊法”三問(wèn)三答:妻、妾、客三比:妻私我宮婦左右莫不私王妾畏我朝廷之臣莫不畏王客求我四境之內(nèi)莫不有求于王三賞:上賞中賞下賞三時(shí):令初下數(shù)月之后期年之后文章前后呼應(yīng),上下關(guān)照,形成一種奇特的篇章結(jié)構(gòu)。三、拓展延伸鄒忌的勸諫技巧對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示? 明確:在現(xiàn)代信息社會(huì)中,口語(yǔ)交際的頻率很高,了解別人、推薦自己、談判求職、合作共事都需要較高的口語(yǔ)表達(dá)能力。所以鑒賞、學(xué)習(xí)鄒忌的勸諫技巧,對(duì)提高我們適應(yīng)社會(huì)交際能力有十分重要的作用。游說(shuō)別人時(shí)要不卑不亢,言語(yǔ)恰到好處既不刺激對(duì)方,又不失自己的尊嚴(yán),是鄒忌給我們的啟示,也是人際交往的基本原則。 四、本課
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