高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第一部分專題一一般論述類文章閱讀（2）課件 新人教版.ppt

2012屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)課件 第一部分專題一一般論述類文章閱讀 新人教版 理解錯(cuò)誤年底正是續(xù)訂報(bào)紙的時(shí)候 上午一上班 我就填寫任務(wù)單 給小王布置了兩項(xiàng)任務(wù) 處理09年舊報(bào)紙 續(xù)訂10年新報(bào)紙 小王接過(guò)任務(wù)單 風(fēng)風(fēng)火火地出去了 下午 小王過(guò)來(lái)找我 一見(jiàn)我 就面露難色 我忙問(wèn) 怎么了 小王委屈地說(shuō) 別提了 上午我去報(bào)社了 可是人家說(shuō) 報(bào)紙還是年年續(xù)訂比較好 像我們這樣一次訂10年的情況 他們還是第一次遇到 1 縱貫式結(jié)構(gòu)即按照引論 本論 結(jié)論三部分組織材料 按照 提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 的邏輯順序順次展開(kāi) 2 并列式結(jié)構(gòu)圍繞中心論點(diǎn) 從不同角度 提出幾個(gè)并列的分論點(diǎn) 這種結(jié)構(gòu)方式往往是總分總式 而核心部分是并列式 3 遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)層次段落間環(huán)環(huán)相扣 逐層深入 前一部分的論述是后一部分論述的基礎(chǔ) 最后推導(dǎo)出文章的結(jié)論 4 對(duì)比式結(jié)構(gòu)把正反兩方的觀點(diǎn) 事例對(duì)比地組合在一起 形成強(qiáng)烈的反差 1 表述角度的變化 依然是原文觀點(diǎn) 只是變換一下表述的角度 2 表述句式的變化 同一意思 采用與原文不同的句式 3 表述語(yǔ)言的變化 同一觀點(diǎn)用不同的說(shuō)法 首先是它的分類知識(shí) 即分為 評(píng)論類 時(shí)評(píng) 書評(píng) 短論 社科論文和自然科學(xué)論文 一般來(lái)說(shuō) 我們的重點(diǎn)應(yīng)該放在短論和社科論文 往往是節(jié)選 上 其次是論證的三要素 論點(diǎn) 論據(jù) 論證 論點(diǎn)是指作者在這篇短論里發(fā)表的觀點(diǎn) 一般是一文一個(gè)中心論點(diǎn) 在整個(gè)過(guò)程中 緊緊圍繞著這個(gè)論點(diǎn)來(lái)展開(kāi)議論 論點(diǎn)通常用判斷句表達(dá) 但也有短論找不到論點(diǎn)句的 這就是潛在論點(diǎn)的寫法 中心論點(diǎn)下可以有若干個(gè)分論點(diǎn) 這些分論點(diǎn)是論證中心論點(diǎn)的 論點(diǎn)在文本中的特點(diǎn) 第一 從全文看 論點(diǎn)必然是能統(tǒng)攝全文的中心句 而不是某一段的中心句 論點(diǎn)的表述形式往往是一個(gè)表示肯定或否定的判斷句式 它必須是明確的表態(tài)性的句子 第二 論點(diǎn)在文章中的位置 論點(diǎn)的提出 有時(shí)在文章的開(kāi)頭 這就是所謂的開(kāi)宗明義 開(kāi)門見(jiàn)山的寫法 有時(shí)在文章的結(jié)尾 就是所謂的歸納全文 篇末點(diǎn)題 揭示論述中心的寫法 不過(guò) 這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有 所以 總而言之 總之 因此 歸根結(jié)底 等表總結(jié)性的詞語(yǔ) 有時(shí)候在文章的中間 有時(shí)候文章標(biāo)題就是全文論點(diǎn) 當(dāng)然 也有少數(shù)議論文沒(méi)有明確表明論點(diǎn)的語(yǔ)句 需由讀者自己進(jìn)行概括 第三 短論一般只有一個(gè)中心論點(diǎn) 為了論述得更深刻 更有條理 常有支撐中心論點(diǎn)的分論點(diǎn) 中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關(guān)系 論據(jù)即用來(lái)證明論點(diǎn)的正確性 可行性的依據(jù) 議論文中的論據(jù)可以分為兩大類 一類是選用有代表性的事例 確鑿的數(shù)據(jù) 可靠的史實(shí)等 稱為事實(shí)論據(jù) 一類是人們公認(rèn)為正確可行的道理 格言 原理 定律等 稱為道理論據(jù) 論證論證 指的是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法 閱讀議論文 還要理解文中的論證 一方面 要分析論證過(guò)程 分析論點(diǎn)跟論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系 另一方面要分析論證的方法 研究論證的技巧 論證的方法可以分為兩大類 直接論證和間接論證 直接論證的方法主要有例證法 引證法 對(duì)比法 因果論證 間接論證的方法主要有喻證法 類比法 歸謬法等 直接反駁的方法有反駁論點(diǎn)法 反駁論據(jù)法 反駁論證法 間接反駁的方法有反證法和歸謬法 論證的結(jié)構(gòu)思路是沿著邏輯思維的過(guò)程展開(kāi)的 段落與段落之間有清晰的邏輯關(guān)系 有的是并列關(guān)系 有的是遞進(jìn)關(guān)系 還有的段落關(guān)系是縱橫結(jié)合的邏輯關(guān)系 閱讀論述類的文章 應(yīng)該從理解重要詞語(yǔ) 重要句子到對(duì)文章進(jìn)行全面觀照 但應(yīng)注重下列幾點(diǎn) 1 歸納內(nèi)容要點(diǎn)在閱讀理解的過(guò)程中 言語(yǔ)的轉(zhuǎn)化 即讀者用自己的話語(yǔ)歸納文章的主要內(nèi)容 是閱讀能力的重要組成部分 因此 論述類文章的閱讀檢測(cè) 往往要從歸納內(nèi)容要點(diǎn)的角度來(lái)出題 2 把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度觀點(diǎn)態(tài)度 是文章內(nèi)容的核心 是文章的靈魂 閱讀中重點(diǎn)把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度 這是很顯然的 不過(guò) 把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度應(yīng)包含這樣兩點(diǎn)要求 1 確認(rèn)作者的觀點(diǎn) 能判斷某種說(shuō)法是否符合作者的觀點(diǎn) 2 能分析作者的觀點(diǎn) 包括能分析作者提出某種觀點(diǎn)的原因 說(shuō)明作者提出某種觀點(diǎn)的依據(jù) 這兩點(diǎn)常常就是命題者考查對(duì)作者觀點(diǎn)把握程度的命題角度 3 分析文中所運(yùn)用的材料論述類的文章 總是要運(yùn)用材料的 不過(guò) 運(yùn)用的具體情況則比較復(fù)雜 有的是用來(lái)證實(shí)自己的觀點(diǎn) 有的用來(lái)反駁別人的觀點(diǎn) 有的用來(lái)表述某種看法 從運(yùn)用的角度來(lái)說(shuō) 有肯定的 也有否定的 還有局