中考生物學(xué)第二輪專題復(fù)習(xí)資料 第一單元認識生物 第二章嚴整的生命結(jié)構(gòu)課件 濟南版.ppt

策略 專家指導(dǎo) 1 說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用 學(xué)會使用顯微鏡觀察細胞的方法 2 學(xué)會制作動植物細胞臨時裝片 能識別動植物細胞的基本結(jié)構(gòu) 說明細胞是生命活動的單位 3 描述動植物細胞分裂 細胞分化的基本過程 4 說出動 植物體的結(jié)構(gòu)層次 并比較二者的異同 中考命題在本章有以下特點 1 從中考題型上分析 1 主要以選擇題 特別是識圖選擇 的形式考查 顯微鏡的使用方法及臨時裝片的制作過程 人和動物體的結(jié)構(gòu)層次 植物體的結(jié)構(gòu)層次 2 以識圖填空題或識圖分析題的形式考查 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能 動植物細胞的結(jié)構(gòu) 功能及二者的區(qū)別 細胞分化形成組織 器官的過程 3 以材料分析題 或?qū)嶒炋骄款} 的形式考查 用顯微鏡觀察臨時裝片 構(gòu)成植物器官的組織結(jié)構(gòu)特點 2 從命題內(nèi)容上分析主要集中在顯微鏡的使用方法 臨時裝片的制作步驟 動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能 動植物體的結(jié)構(gòu)層次等方面 3 從命題角度上分析 1 依托顯微鏡的結(jié)構(gòu) 考查顯微鏡的使用方法 2 結(jié)合動植物細胞臨時裝片制作與觀察過程的圖示 考查使用顯微鏡的步驟和臨時裝片的制作方法 3 以動植物細胞模式圖為依托 考查細胞的結(jié)構(gòu)和功能及動植物細胞的異同 4 以細胞分裂 分化過程作為切入點 考查細胞分裂與分化的區(qū)別 一 顯微鏡的構(gòu)造 使用及臨時裝片的制作結(jié)合顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖及臨時裝片的制作過程圖 采用圖文轉(zhuǎn)換法 復(fù)習(xí)顯微鏡的結(jié)構(gòu) 功能 使用方法及臨時裝片的制作過程 二 細胞的結(jié)構(gòu)和功能觀察動植物細胞可結(jié)合動植物細胞結(jié)構(gòu)圖 采用列表比較二者異同的方法 對比記憶 三 細胞的分裂和分化細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞 可通過列表比較分析法 比較動植物細胞分裂過程的異同 細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的變化及細胞分裂的意義 四 多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次生物體的結(jié)構(gòu)層次可結(jié)合細胞分裂和分化圖 運用圖表轉(zhuǎn)換法 比較動植物細胞分裂和分化過程的異同及二者結(jié)構(gòu)層次的異同 以此加深理解所學(xué)知識 考點 知識清單 網(wǎng)絡(luò) 體系構(gòu)建 要點 聚焦突破 一 動植物細胞結(jié)構(gòu)及功能比較 植物細胞與動物細胞的主要區(qū)別 植物細胞有細胞壁 動物細胞無細胞壁 植物細胞有液泡 動物細胞無液泡 植物細胞有線粒體 葉綠體兩種能量轉(zhuǎn)換器 動物細胞只有線粒體一種能量轉(zhuǎn)換器 典例1 2011 巢湖學(xué)業(yè)考 與人的口腔上皮細胞相比 植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是 a 細胞壁 細胞質(zhì) 細胞核b 細胞壁 液泡 細胞核c 細胞質(zhì) 細胞核 葉綠體d 細胞壁 液泡 葉綠體 解析 選d 本題考查動物細胞和植物細胞的結(jié)構(gòu) 植物細胞的基本結(jié)構(gòu)是 細胞壁 細胞膜 細胞質(zhì) 細胞核 液泡 有的有葉綠體 動物細胞的基本結(jié)構(gòu)是 細胞膜 細胞質(zhì) 細胞核 所以植物細胞比人的口腔上皮細胞多了細胞壁 液泡 葉綠體 二 細胞的分裂 生長和分化1 要點圖示 2 圖示解讀 1 細胞分裂的特點是細胞數(shù)目增加 細胞分化的特點是細胞的形態(tài) 結(jié)構(gòu) 功能發(fā)生變化 這也是區(qū)分二者的重要依據(jù) 2 細胞生長使細胞的體積增大 3 細胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織 4 細胞分裂是細胞分化的基礎(chǔ) 也是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ) 因此 生物體的生長發(fā)育離不開細胞的分裂 生長和分化 典例2 2011 臨沂模擬 如圖是細胞發(fā)生的一系列變化 下列敘述錯誤的是 a 過程 表示細胞生長b 過程 表示細胞分裂c 過程 表示細胞分化d 過程 表示細胞癌變 解析 選d 本題主要考查細胞的生長 分裂與分化 細胞由小到大 即 為細胞生長 細胞由一個變?yōu)閮蓚€ 即 為細胞分裂 細胞的形態(tài) 結(jié)構(gòu) 功能發(fā)生變化 形成組織 即 為細胞分化 故選項d錯誤 動植物體結(jié)構(gòu)層次的比較 典例 2010 杭州學(xué)業(yè)考 組成綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是 a 組織 細胞 器官 個體b 個體 細胞 組織 器官c 細胞 組織 器官 個體d 組織 器官 細胞 個體 解析 選c 本題考查植物體的結(jié)構(gòu)層次 綠色開花植物最小的結(jié)構(gòu)層次是細胞 由細胞構(gòu)成組織 由組織構(gòu)成器官 由器官直接構(gòu)成植物體 實驗 主題探究 一 實驗 練習(xí)使用顯微鏡 1 成像問題 顯微鏡所成的像是放大 倒立的物像 與裝片上的圖像相比 呈180 旋轉(zhuǎn) 即將試卷旋轉(zhuǎn)180 倒過來看到的圖像與顯微鏡下看到的圖像是一致的 2 移片問題 由于顯微鏡所成像為倒像 所以物像移動的方向與裝片移動方向相反 即偏哪就向哪移 如物像偏左上 裝片就向左上移 3 對光問題 光線強時 用平面鏡 小光圈 光線弱時 用凹面鏡 大光圈 4 倍數(shù)問題 1 顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)和物鏡放大倍數(shù)的乘積 2 與低倍鏡相比 高倍鏡下看到的物像更大 但是視野中可看到的物像數(shù)量更少 視野更暗 5 污點問題 1 視野中的污點可能出現(xiàn)位置是目鏡 物鏡和裝片上 2 移動裝片 如果污點跟著動 則污點在裝片上 轉(zhuǎn)動目鏡 如果污點跟著動 則污點在目鏡上 如果移動裝片或轉(zhuǎn)動目鏡 污點都不動 則污點在物鏡上 6 維護問題 1 顯微鏡還原時 要把兩個物鏡偏向兩旁 如果物鏡正對鏡筒 長期放置可能會有灰塵落到物鏡鏡頭上 弄臟物鏡鏡頭 2 鏡體用紗布擦拭 鏡頭需用擦鏡紙擦拭 1 將一根手指放在顯微鏡下觀察能否看清其內(nèi)部結(jié)構(gòu) 提示 不能 在顯微鏡下觀察的物體必須是薄而透明的 才能觀察清楚其結(jié)構(gòu) 2 如果一個物像位于視野的右上方 這個物體在玻片的哪一位置 要想將該物像移至視野的中央應(yīng)向哪一個方向移動玻片 為什么 提示 1 左下方 2 右上方 3 因為顯微鏡成的是倒像 3 小明在對光的過程中 沒有找到明亮的視野 請你分析其中的原因 提示 1 物鏡沒有對準通光孔 2 光圈沒用大光圈或光圈沒有對準通光孔 3 反光鏡的角度不對 4 轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒下降時 為什么要用眼睛注視物鏡 提示 為了防止出現(xiàn)物鏡和玻片標本相互擠壓而損壞的后果 2010 濟南學(xué)業(yè)考 下面有關(guān)顯微鏡的敘述錯誤的是 a 低倍鏡換上高倍鏡后視野內(nèi)細胞數(shù)目增多b 目鏡和物鏡都能放大物像c 對光時光線太暗應(yīng)選用凹面鏡 大光圈d 如果視野中物像模糊不清 可以轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物像清晰 解析 選a 本題考查顯微鏡的使用 由低倍鏡換上高倍鏡后 視野內(nèi)細胞數(shù)目減少 細胞體積增大 顯微鏡的鏡頭包括目鏡和物鏡 它們的作用是放大物像 對光時光線太暗應(yīng)選用凹面鏡 大光圈 光線太強應(yīng)選用小光圈 平面鏡 轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋找到物像后 再轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物像清晰 二 實驗 觀察動植物細胞 1 為什么制作口腔上皮細胞裝片時 載玻片上滴生理鹽水 而制作洋蔥表皮細胞裝片時 載玻片上卻滴清水 提示 都是為了維持細胞的正常形態(tài) 同時也可以排除蓋玻片和載玻片之間的氣泡 植物細胞有細胞壁 滴清水后細胞吸水 但由于細胞壁的保護作用不會漲破 有利于細胞的觀察 口腔上皮細胞無細胞壁 滴清水會因吸水過多而漲破 2 蓋蓋玻片時 為什么先讓蓋玻片的一邊接觸載玻片 提示 先讓蓋玻片的一邊接觸載玻片上的水滴 以45度角輕輕地蓋上 可避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡 3 觀察洋蔥表皮細胞時 為什么有時會出現(xiàn)細胞重疊 提示 由于制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時沒有將表皮展平 2011 金華學(xué)業(yè)考 制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時 蓋上蓋玻片的操作方法如圖所示 其中正確的是 圖中撕下的洋蔥表皮已經(jīng)展平在清水中 箭頭表示蓋上蓋玻片的方向 橢圓表示載玻片中央的清水 解析 選a 本題考查制作臨時裝片的方法 蓋蓋玻片時 要先使蓋玻片的一端接觸載玻片上的水滴 再輕輕放下另一端 圖b和圖c的做法容易使蓋玻片下出現(xiàn)氣泡 圖d的做法會導(dǎo)致一部分材料暴露在蓋玻片外 實驗 觀察草履蟲的生命活動 1 應(yīng)到什么樣的環(huán)境中采集草履蟲 提示 應(yīng)到有機物含量較多的稻田 水溝或水不大流動的池塘中采集 2 為什么要從培養(yǎng)液的表層取材 提示 因為草履蟲的呼吸需要氧氣 表層氧氣較豐富 草履蟲分布較多 下列關(guān)于單細胞生物的說法 錯誤的是 a 單細胞生物不能獨立完成各項生命活動b 草履蟲能趨利避害c 衣藻 草履蟲均屬于單細胞生物d 草履蟲通過細胞膜排泄廢物 解析 選a 本題主要考查單細胞生物的有關(guān)知識 單細胞生物雖然只有一個細胞 但這一個細胞可以獨立完成呼吸 通過細胞膜完成 運動 排泄 通過細胞膜完成 等各種生命活動 草履蟲具有應(yīng)激性 因此可以趨利避害 衣藻是單細胞植物 誤區(qū) 案例剖析 典例1 2010 濟寧學(xué)業(yè)考 現(xiàn)有一臺顯微鏡 配有兩個物鏡a 10 b 40 和兩個目鏡c 5 d 10 1 對光時 應(yīng)選用的物鏡是 填字母 2 若要在顯微鏡視野內(nèi)看到的細胞數(shù)目最多 應(yīng)選擇的目鏡和物鏡是 填字母 3 將寫有字母 p 的透明膠片放在顯微鏡下觀察 將會看到的物像是 易錯角度 1 易錯填為b 2 易錯填為b d 3 易錯填為q 正確答案 1 a 2 c a 缺一不可 3 d 典例2 2011 呼和浩特模擬 下列關(guān)于多細胞生物組織的產(chǎn)生 分布和功能的敘述 正確的是a 分布于動物和植物體表的組織都有保護作用 都屬于保護組織b 在人體內(nèi)擔(dān)負運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣等作用的是輸導(dǎo)組織c 人體內(nèi) 含有自身能夠產(chǎn)生運動的器官 如胃壁含有肌肉組織d 一只家鴿的四大基本組織 都是通過一個受精卵的分裂和分化形成的 并且各種組織細胞之間的染色體數(shù)量都有差異 易錯角度 易錯選a項或b項 錯因剖析 由于受選項干擾 1 認為起保護作用的組織都是保護組織 分布在植物體表 起保護作用的組織是保護組織 分布在動物體表起保護作用的組織是上皮組織 2 誤把起輸導(dǎo)作用的組織認為都是輸導(dǎo)組織 植物中起輸導(dǎo)作用的組織稱為輸導(dǎo)組織 高等動物或人起輸導(dǎo)作用的組織 血液 屬于結(jié)締組織 3 肌肉組織的功能是收縮 舒張產(chǎn)生運動 含有肌肉組織的器官能夠運動 同種生物體的不同組織 其細胞內(nèi)染色體數(shù)目相同 正確答案 選c 真題 感悟中考 1 2011 南通學(xué)業(yè)考 使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時 若光線很強 應(yīng)選用的光圈和反光鏡依次是 a 較大的光圈 平面鏡b 較大的光圈 凹面鏡c 較小的光圈 平面鏡d 較小的光圈 凹面鏡 解析 選c 本題主要考查顯微鏡的操作方法 當(dāng)顯微鏡過暗 即進入光線較少時 調(diào)亮的方法是 選用大光圈和凹面鏡 使進入顯微鏡的光線增加 反之 當(dāng)顯微鏡的視野過亮?xí)r 應(yīng)限制光線進入顯微鏡 使視野變暗的方法是 選用小光圈和平面鏡 2 2010 濟寧學(xué)業(yè)考 如圖中 和 為物鏡 和 為目鏡 和 為物像清晰時物鏡與裝片的距離 在觀察人口腔上皮細胞時 如想在視野內(nèi)看到的細胞最多 其正確組合應(yīng)是 a b c d 解析 選b 本題主要考查顯微鏡的構(gòu)造和成像特點 1 顯微鏡的物鏡越長 放大倍數(shù)越大 目鏡越長 放大倍數(shù)越小 2 物鏡離裝片越近 放大倍數(shù)越大 反之越小 3 顯微鏡的放大倍數(shù)越小 細胞數(shù)目越多 視野越亮 反之 細胞數(shù)目越少 視野越暗 規(guī)律方法 顯微鏡使用時的操作技術(shù) 1 根據(jù)光線的強弱 調(diào)節(jié)反光鏡和光圈 光線強時用平面鏡和小光圈 光線弱時則用凹面鏡和大光圈 視野暗時需要增加光線射入量 視野亮?xí)r則應(yīng)減少光線射入量 2 觀察標本時需要先用低倍物鏡觀察 然后用高倍物鏡觀察 3 在顯微鏡下移動玻片標本有同物像原則 即物像偏哪則向哪移動玻片標本 3 2011 濰坊學(xué)業(yè)考 在使用顯微鏡過程中 常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生 下表是對不同學(xué)習(xí)小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果 則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為 a 用低倍鏡頭 鏡筒下落 粗準焦螺旋b 用低倍鏡頭 鏡筒上升 細準焦螺旋c 用高倍鏡頭 鏡筒下落 粗準焦螺旋d 用高倍鏡頭 鏡筒上升 細準焦螺旋 解析 選c 本題主要考查顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)的作用 顯微鏡的物鏡越長 放大倍數(shù)越大 物鏡離裝片越近 反之越遠 粗準焦螺旋使鏡筒的升降范圍大 細準焦螺旋使鏡筒的升降范圍小 因此 選項c情況下 易出現(xiàn)裝片被壓碎的現(xiàn)象 4 2010 湘潭學(xué)業(yè)考 有關(guān)顯微鏡的使用 操作方法正確的是 a 取鏡時用兩手握鏡臂b 對光時高倍物鏡對準通光孔c 觀察時兩眼都要睜開d 實驗后直接把顯微鏡放入鏡箱 解析 選c 取鏡時要右手握鏡壁 左手托住鏡座 對光時要用低倍物鏡對準通光孔 直到看到白亮的視野為止 觀察時兩眼都要睜開 實驗后要先提升鏡筒 取下裝片 用紗布將外表擦拭干凈 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使物鏡偏向兩旁 將鏡筒降到最低 反光鏡豎立 然后放回鏡箱 5 2011 福州學(xué)業(yè)考 在下列鏡頭組合中 看到細胞數(shù)目最多的是 a 目鏡5 物鏡5 b 目鏡10 物鏡10 c 目鏡5 物鏡10 d 目鏡10 物鏡15 解析 選a 本題主要考查顯微鏡的放大倍數(shù)和物像特點 顯微鏡的放大倍數(shù)等于所用目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積 在使用顯微鏡的時候 顯微鏡放大倍數(shù)越小 視野中物像的體積也越小 細胞的數(shù)目就越多 a組鏡頭可將細胞放大25倍 b組鏡頭可將細胞放大100倍 c組鏡頭可將細胞放大50倍 d組鏡頭可將細胞放大150倍 6 2010 蘇州結(jié)業(yè)考 如圖 主要表示了變形蟲細胞的哪個生理過程 a 生長b 分化c 分裂d 癌變 解析 選c 本題考查細胞的分裂 分析圖示 經(jīng)過 的過程后 變形蟲由一個變成了兩個 是細胞分裂的結(jié)果 細胞分裂的大致過程是 首先如圖 細胞核一分為二 接著如圖 所示細胞膜向內(nèi)凹陷 最后如圖 所示 一個細胞分裂為兩個新細胞 7 2011 蘇州學(xué)業(yè)考 制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時 用于漱口的液體 載玻片上滴加的液體 染色用的液體分別為 a 碘液 生理鹽水 自來水b 碘液 生理鹽水 涼開水c 碘液 自來水 生理鹽水d 涼開水 生理鹽水 碘液 解析 選d 本題考查實驗操作 制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時 應(yīng)該用涼開水漱口 載玻片上滴加生理鹽水 原因是人體內(nèi)細胞生活環(huán)境的濃度與生理鹽水相同 實驗時使用生理鹽水可以維持細胞的正常形態(tài) 染色用稀碘液 8 2009 龍巖學(xué)業(yè)考 雞翅由皮膚 皮下脂肪 肌肉 肌腱 骨 神經(jīng)等構(gòu)成 所以雞翅屬于 a 細胞b 組織c 器官d 系統(tǒng) 解析 選c 本題主要考查對細胞 組織 器官和系統(tǒng)概念的理解與應(yīng)用 細胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 組織則是由許多形態(tài)相似 結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞聚集在一起形成的細胞群 器官是由不同的組織按照一定次序排列起來形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu) 系統(tǒng)由多個器官按照一定次序組合在一起形成 共同完成一種或幾種生理功能 構(gòu)成雞翅的皮膚屬于上皮組織 皮下脂肪屬于脂肪組織 肌肉屬于肌肉組織 肌腱和骨屬于結(jié)締組織 神經(jīng)屬于神經(jīng)組織 故雞翅是由多種不同組織按照一定次序結(jié)合起來組成的具有一定功能的結(jié)構(gòu) 應(yīng)屬于器官 9 2011 濱州學(xué)業(yè)考 生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 a 細胞b 組織c 器官d 系統(tǒng) 解析 選a 本題主要考查生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位 除病毒外 生物體都是由細胞構(gòu)成的 細胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位 又是生物體功能的基本單位 10 2011 南通學(xué)業(yè)考 夏天人們愛吃味甜多汁的西瓜 原因是西瓜中含有大量的糖 這些糖主要存在于西瓜細胞的 a 細胞壁b 細胞膜c 細胞核d 液泡 解析 選d 本題主要考查細胞的結(jié)構(gòu)特點 植物細胞中的酸 甜 苦 辣 咸等味的物質(zhì)存在于細胞液中 均來自液泡 11 2011 蘇州學(xué)業(yè)考 根深葉茂 樹干粗壯 這是對一棵大樹的整體性描述 如圖所示的結(jié)構(gòu)層次中 屬于器官的是 解析 選b 本題考查植物體的結(jié)構(gòu)層次 a項屬于植物體 b項屬于器官 c項屬于保護組織 d項是細胞 12 2011 菏澤學(xué)業(yè)考 如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細胞結(jié)構(gòu)示意圖 請據(jù)圖回答下列問題 示例 反光鏡 1 用顯微鏡觀察臨時裝片時 在視野中已經(jīng)找到觀察物 如果要使物像更清晰些 應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 如果要觀察的物像不在視野中央 而是在視野的右上方 應(yīng)該把 向 移動 使物像位于視野中央 2 a b所示兩個細胞的主要不同之一是 a細胞質(zhì)中含有 因而能夠制造有機物 而b細胞不能 3 在 觀察植物細胞 和 觀察人口腔上皮細胞 兩個實驗中 開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是 和 4 細胞結(jié)構(gòu)中 4 中含有遺傳物質(zhì) 能夠傳遞遺傳信息 解析 本題考查顯微鏡的使用及動植物細胞的結(jié)構(gòu) 1 在使用顯微鏡觀察標本時 已經(jīng)找到物像 要使物像更清晰應(yīng)該轉(zhuǎn)動 細準焦螺旋 由于顯微鏡成倒像 所以物與像的移動方向相反 物像偏在視野的右上方 物像應(yīng)向左下方移動才能到達視野中央 臨時裝片應(yīng)沿其相反方向移動 即向右上方移動 2 由圖可知a是植物細胞 b是動物細胞 動植物細胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是植物細胞的細胞質(zhì)內(nèi)有葉綠體 能夠進行光合作用制造有機物 3 制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時 需要在載玻片的中央滴一滴清水 制作人口腔上皮細胞臨時裝片時 需要在載玻片中央滴一滴生理鹽水 4 細胞的細胞核中含有遺傳物質(zhì) 能夠傳遞遺傳信息 答案 1 細準焦螺旋臨時裝片右上方 2 葉綠體 3 清水生理鹽水 4 細胞核 13 2010 三明中考 請結(jié)合顯微鏡的操作要領(lǐng) 回答下列問題 1 對光結(jié)束后從目鏡內(nèi)看到的視野應(yīng)該是 填字母 a 黑暗的b 彩色的c 略灰的d 白亮的 2 觀察過程中 將 10 的物鏡轉(zhuǎn)換為 40 的物鏡 觀察到的細胞數(shù)目更 3 如圖是顯微鏡下觀察到的一個細胞 判斷該細胞是植物細胞的依據(jù)是 據(jù)圖回答一項即可 4 若該細胞要進行分裂 則細胞內(nèi)首先分裂的是 解析 本題考查顯微鏡的使用和物像的判斷 1 對光結(jié)束后 光線經(jīng)反光鏡的反射由鏡筒進入人的眼睛 會觀察到一個白亮的視野 2 當(dāng)顯微鏡由低倍鏡換成高倍鏡后 顯微鏡下所觀察到的細胞數(shù)目減少 細胞體積變大 3 植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是細胞壁 液泡 葉綠體 4 細胞分裂時 細胞核首先分裂 由一個分成兩個 答案 1 d 2 少 3 該細胞有細胞壁 或液泡 葉綠體 4 細胞核 檢測 智能升級 資源 備課參考 生物中考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)一 回歸教材 梳理基礎(chǔ)知識現(xiàn)在距離中考的時間非常近了 在中考復(fù)習(xí)中 生物課還是要回歸教材 回歸到基礎(chǔ)知識上來 一般教師在組織第一輪復(fù)習(xí)的過程中 都會有意識地幫助學(xué)生梳理知識 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 之后隨著習(xí)題的增多和復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性的加強 對于被動建構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò) 每塊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系等 一些同學(xué)可能會模糊起來 這時再次梳理知識就非常必要 要盡可能清晰地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求 這就需要大家按照 考試大綱 中的知識體系 把散落在教材中的知識框架整理清楚 還應(yīng)該把做過的試卷再認真瀏覽一遍 不管題目以前做對了還是做錯了都要看一下 這樣可以把主干知識通過試卷串聯(lián)起來 這是沖刺復(fù)習(xí)的方法之一 二 看糾錯本檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤 找到自己知識的漏洞 思維方式的偏差 解題規(guī)范的疏漏 錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點 有目的地精選一些材料進行訓(xùn)練 不讓同樣的錯誤在中考中重現(xiàn) 三 加強記憶對于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說 僅有對知識的理解是不夠的 大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶 復(fù)習(xí)的最后階段 大家一定要注意牢記教材中的一些重要結(jié)論 如線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所等 這些結(jié)論往往就是答題的落腳點 另外 通過牢記教材上相關(guān)的圖解來理解教材中的主干知識 也同樣是一種很好的復(fù)習(xí)方法 四 選做前幾年的中考題這一階段 大家應(yīng)慎做模擬題 但應(yīng)該選做一些近3年的中考題 以便進一步明確中考題目的命題思路和方式 也可以檢測一下自己對知識的掌握程度 以及在審題 解題的能力方面是否還有欠缺 方便最后的復(fù)習(xí)鞏固 模擬考對學(xué)生的復(fù)習(xí)效果是一次很好的檢查 它不僅可以評估考生的成績 更可以幫助考生檢查自己哪些方面存在不足 所以一定要仔細分析考試中失分的原因 一般來說 有的失分顯示出復(fù)習(xí)有遺漏 表現(xiàn)在考生對某知識的理解含糊不清 有的失分顯示出學(xué)習(xí)習(xí)慣 不好 浮躁不踏實 表現(xiàn)在沒看清題意等所謂的粗心而做錯 有的失分顯示出理解能力 分析能力不強 表現(xiàn)在答非所問或應(yīng)用性問題失分 有的失分顯示出基本能力較弱 表現(xiàn)在簡答題出錯 有的失分顯示出解綜合題能力不