八年級語文下冊第三單元第13課核舟記教案1（新版）蘇教版.doc

核舟記1課 題核舟記1教學(xué)目標(biāo) 1、 了解作者及文體 2、 積累文言詞語，解釋重點的詩詞、虛詞。3、用現(xiàn)代漢語翻譯課文，弄懂課文所描述的內(nèi)容。課時計劃1課時教學(xué)重點3、用現(xiàn)代漢語翻譯課文，弄懂課文所描述的內(nèi)容。教學(xué)難點積累文言詞語，解釋重點的詩詞、虛詞、通假字、一詞多義。教學(xué)方法朗讀法 講授法 練習(xí)法教 學(xué) 過 程教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課我們中華民族是世界四大文明古國之一，我國古代勞動人民是最優(yōu)秀、最勤勞、最聰明靈巧的人民，他們創(chuàng)造了光輝燦爛、永垂不朽、令古今世界矚目的中華文明、中華文化。其中最令人噴噴稱奇、嘆為觀止的有那源遠(yuǎn)流長、久盛不衰的手工雕刻藝術(shù)，尤其是微雕。一棵不起眼的樹根經(jīng)三撥兩弄可以變成一只活靈活現(xiàn)、凌空欲飛的雄鷹，這是根雕；一塊似可廢棄的石頭經(jīng)三琢兩磨也可忽然化為山水木石、鳥魚蟲草，或可成為萬里長城的縮影，這是玉雕；不僅如此，一根頭發(fā)上可以雕刻下唐詩三百首的全部詩句，這是發(fā)雕；還有牙雕、竹雕等等。今天我們學(xué)習(xí)的明末浙江魏學(xué)洢的核舟記就是遠(yuǎn)在數(shù)百年前我國勞動人民、民間藝人精湛絕倫的雕刻技藝的一次輝煌的展示。二、作者及文體簡介1抽學(xué)生簡介作者及背景。2教師補(bǔ)充。魏學(xué)洢：字子敬，明朝末年著名散文作家。著有茅檐集。 本文選自清朝張潮編輯的虞初新志。 文體及內(nèi)容： 本文是一篇說明文，全面具體的介紹了“核舟”的形象，熱情贊揚(yáng)了我國明代的民間工藝匠人的雕刻藝術(shù)和才能，顯示了我國古代勞動人民的聰明才智和我國古代工藝美術(shù)的卓著成就。 三、檢查重點字詞理解情況，結(jié)合注釋，利用工具書，疏通文意1、生字注音：y mn wng y yu j xun ru sn rn 洢 皿 罔 貽 有 奇 軒 箬 糝 髯 zh tn jio zh q j rn x y f 褶 袒 矯 屬 詘 髻 壬 戌 虞 甫 2、重點詞： 為：做 罔不：無不，都 嘗：曾經(jīng) 貽：贈 泛：泛舟，坐著船在水上游覽 許：上下，光景 啟窗：打開 比：靠近 不屬（zh）：不相類似 詘：通“屈”，彎曲 衡：通“橫” 了了：清清楚楚 為人五：刻成 曾：尚，還 盈：滿 簡：挑選 修狹：長而窄 靈怪：奇妙 3、通假字：長約八分有奇： 通 釋義：詘右臂船： 通 釋義：右手倚一衡木： 通 釋義：虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻： 通 釋義：5、 結(jié)合書下注釋理解文意。要求： （1）認(rèn)真讀書下注釋，自己理解 （2）分小組翻譯 （3）各組代表分段翻譯 （4）教師重點講解 4一詞多義：為宮室（） 佛印絕類彌勒（ ） 為中軒敞者為艙（） 絕 來此絕境（ ）不足為外人道也（ ） 群響畢絕（ ） 明有奇巧人（ ）高可二黍許（ 奇 可 長約八分有奇（ ）珠可歷歷數(shù)也（ 其人視端容寂（ ） 祌情與蘇、黃不屬（ ）其屬 而計其長曾不盈寸（ ） 有良田美池之屬（ ） 四、朗讀課文1.請三位同學(xué)朗讀課文每位同學(xué)朗讀兩段。朗讀后，各由其余同學(xué)對該位同學(xué)的朗讀情況作評價，或指明其讀音的錯誤，或糾正其斷句不當(dāng)；或稱道其成功之處。2.老師指導(dǎo)有關(guān)朗讀的要領(lǐng)：聽教師導(dǎo)課，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。學(xué)生起來交流自己課前整理的有關(guān)作家及作品資料。學(xué)生上黑板展示自己課前自學(xué)情況，積累生字詞。解釋重點詞語。找出通假字并解釋。小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合工具書和課下注釋翻譯課文聽教師重點講解，認(rèn)真做好筆記，按要求朗讀課文。課堂練習(xí)朗讀課文，用現(xiàn)代漢語翻譯課文內(nèi)容。課堂小結(jié) 全篇僅400余字，卻緊扣“核舟”奇巧的特點，把上面雕刻的復(fù)雜瑣細(xì)的物態(tài)述說得精細(xì)詳盡，活靈活現(xiàn)，使人一目了然?！辈贾米鳂I(yè) 1、生字 2、朗讀全文 3、思考與練習(xí)一 板 書 設(shè) 計詘右臂之船: 通“屈”，彎曲手倚一衡木: 通“橫”，橫著右手攀右趾: 通“扳”，bn,往里拉蓋簡桃核修狹者為之: 通“揀”，挑選。舟首