2019年四年級下5.9《優(yōu)化》教案.doc

2019年四年級下5.9優(yōu)化教案教學目標：1、通過對生活優(yōu)化問題的合作探究，感悟合理、快捷解決問題的策略，提高學生解決問題的能力。2、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來解決實際問題。 3、在自主探索、合作交流中積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，逐漸養(yǎng)成科學合理安排時間的良好習慣。教學重點、難點：重 點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。難 點：掌握合理安排時間的方法。教學過程：一、聯(lián)系生活，談話導入。同學們，你們干過家務活嗎？誰能說說都做了那些家務？（學生發(fā)言）周末小明也主動幫媽媽做家務，瞧，他做了些什么？（課件出示）項目掃地擦桌子燒開水時間5分鐘2分鐘10分鐘他把做家務的時間也記錄下來了，你猜：小明完成這些家務一共需要幾分鐘？今天我們就來學習有關(guān)科學、合理安排時間方面的知識。（出示課題）二、創(chuàng)設情境，探究新知。1、沏茶問題（1）誰沏過茶？請舉手。你平時沏茶的時候都需要做哪些事？你會先做什么？后做什么？估一估，做這些事情你需要多長時間？ （指名說）（2）看一看，淘氣沏茶要做幾件事情？（出示課件）從畫面中你得到了哪些信息？ 如果淘氣一件一件地完成，需要多長時間？但小明是個愛動腦的好孩子。他想什么呢？（出示課件），怎樣才能盡快地讓客人喝上茶？”盡快”二字怎樣理解？聰明的小明就想跟大伙比比，看誰能設計出一個最佳的沏茶方案。出示課件。小明也給咱們發(fā)來了一個溫馨提示的信息：設計時應該考慮：1、先做什么？再做什么？哪些事又可以同時做？2、可用箭頭“”標出做事的先后順序3、經(jīng)你合理安排，計算出一共用了多少時間？節(jié)省了多少時間？下面，就以小組為單位，合作探究，與小明比比吧。板書示范互相交流，比比誰的設計方案即合理又省時。（3）學生展示、解說設計方案，學生集體觀察。對這些方案，你認為哪種方案最合理，又省時間？為什么？此時，小淘氣的方案也出來了。（出示課件），你能看懂他的沏茶方案嗎？請同學們再想想，在哪個時間內(nèi)還可以做些什么事？（學生說）能節(jié)省多長時間？多做了幾件事？（揭示：同時做的事情越多就會越節(jié)省時間）像小明寫的這樣圖示，我們把它叫做“流程圖”三、運用知識，解決問題。1、引導學生完成教材第82頁的烙餅。小組匯報交流。四、當堂訓練1、判斷：這樣安排時間合理嗎?為什么？(課件出示)A、小東邊寫作業(yè)邊看電視。B、邊打電話邊騎車。C、一邊走路一邊看書。D、在馬路上踢球。五、暢談收獲，全課小結(jié)生活中還有哪些事情可以通過合理安排來提高效率？ 總結(jié)全課：通過今天的學習，你有什么收獲？最后老師把偉大的文學家魯迅的一句話送給大家，與大家共勉（課件）：“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。” 六、作業(yè)板書設計： 統(tǒng)籌安排時間 先后有序 同時完成 科學合理 最佳方案： 洗水壺 接水 燒水 沏茶 同 洗茶杯 時 找茶葉課后反思：附送：2019年四年級下6.1生日教案一 教材分析：生日選自北師大版數(shù)學四年級下，屬于統(tǒng)計范疇。教材以生日為標題，在此標題下設計了情景和：說說你準備如何調(diào)查；在格子里涂上顏色和從統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么三個問題，引導學生經(jīng)歷提出問題、收集數(shù)據(jù)、整理和表示、分析數(shù)據(jù)的過程。學生通過經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，來認識條形統(tǒng)計圖。二 學情分析四年一班學生雖然不是特別強，但本班孩子已經(jīng)嘗試過多次的小組合作學習模式訓練，學生已經(jīng)掌握小組合作的基本要求，有組長、記錄員和助手，能夠組織討論，因此可以用小組合作學習的方式施教。統(tǒng)計部分，知識難度不大，關(guān)鍵是教學活動的設計，要讓學生參與到活動中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。三 教學目標1、 結(jié)合調(diào)查班級同學生日所在的季節(jié)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗；2、 認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題；3、 體會統(tǒng)計在生活中的運用，感受數(shù)學與生活的練習。四 教學重難點重點：認識季節(jié)劃分；認識條形統(tǒng)計圖，分析條形統(tǒng)計圖所蘊含的數(shù)學信息。難點：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。五 教學過程教師活動學生活動設計目的時間預設猜一猜師：請同學們猜一猜老師的生日是在什么季節(jié)？寒流來了，雪花漫天飛舞，整個世界穿上了白色的外衣。老師的生日可能在哪幾個月份呢？根據(jù)老師的描述，猜猜老師生日的季節(jié)和月份。以游戲的形式導課，激發(fā)學生的學習興趣。順便檢查學生的預習情況。12師：今天我們就來學習關(guān)于調(diào)查生日的統(tǒng)計知識（板書生日）。展示本節(jié)課學習的目標：認識條形統(tǒng)計圖；學生讀一讀學習目標，想一想要達到本節(jié)課的目標，自己要怎么做。明確學習任務，設想學習方法。2請同學們根據(jù)預習的情況嘗試著說一說本節(jié)課學習的主要內(nèi)容。嘗試用自己的話說說本節(jié)課的學習內(nèi)容。學生通過自主學習，對本節(jié)學習內(nèi)容形成初步感知。1我們一起來調(diào)查一下同學們的生日分別在什么季節(jié)；調(diào)查之前了解季節(jié)劃分約定。認識季節(jié)劃分；讀一讀。交流、記憶季節(jié)的月份。3展現(xiàn)合作要求，組織學生小組合作收集組內(nèi)同學的生日季節(jié)數(shù)據(jù)。小組合作收集組內(nèi)同學出生在春、夏、秋、冬各季的人數(shù)，并填寫組內(nèi)同學生日調(diào)查表。學生小組合作，初步經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)的過程。12引導全班同學匯總交流;填制班級全體同學生日季節(jié)統(tǒng)計表。引導學生觀察統(tǒng)計表，說一說獲得的數(shù)據(jù)信息。各組匯報本組的數(shù)據(jù)，一名同學在黑板上填表，其他小組匯報員逐組匯報本組的數(shù)據(jù)。匯總數(shù)據(jù)，經(jīng)歷初步整理數(shù)據(jù)的過程。引導繪制條形統(tǒng)計圖：先引導學生看懂題意，讀懂統(tǒng)計圖上表達的信息；繪制完成后，小組內(nèi)互相欣賞、檢查、評價。學生在明白統(tǒng)計圖表達的信息的基礎上，依據(jù)調(diào)查表數(shù)據(jù)用彩筆在數(shù)學書上填涂格子。學生學習用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，學習繪制條形統(tǒng)計圖，為分析數(shù)據(jù)奠定基礎。5從統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么，組內(nèi)說一說，然后指名說。組內(nèi)交流，全班交流。引導學生分析條形統(tǒng)計圖中的信息。6布置習題獨立完成練一