體積與容積說課稿 毛婷婷.doc

體積與容積說課稿 柴集鎮(zhèn)中心小學(xué) 毛婷婷各位老師大家好：我說課的題目是北師大版五年級(jí)下冊第四單元體積與容積，下面我將從說學(xué)生、說設(shè)計(jì)思想、說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)流程、說板書等六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。一、說學(xué)生學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體和正方體的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了長方體和正方體的表面積的計(jì)算。體積和容積的學(xué)習(xí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)體積的計(jì)算方法等知識(shí)的基礎(chǔ)，也是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要載體，而且體積和容積又是學(xué)生比較容易混淆的兩個(gè)概念。因此，在教學(xué)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作，手、眼、腦、口并用，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。建立有關(guān)體積和容積的正確表象，從而切實(shí)掌握所學(xué)的知識(shí)，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好鋪墊。二、設(shè)計(jì)思想: 正如剛才所說進(jìn)一步學(xué)習(xí)體積的計(jì)算方法等知識(shí)的基礎(chǔ),也是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要載體。但體積和容積又是學(xué)生比較容易混淆的兩個(gè)概念。因此,本課的設(shè)計(jì)思路與理念有以下幾點(diǎn):1、興趣是學(xué)生最好的老師,在課堂上我始終把培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣作為目標(biāo)。 2、充分利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)(數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。) 3、猜測、直觀、體驗(yàn)是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。充分的操作、實(shí)驗(yàn),利用直觀進(jìn)行思考,這也是培養(yǎng)空間觀念的主要方法。 4、數(shù)學(xué)是用一種嚴(yán)密的邏輯性演繹事物間存在的和諧關(guān)系及秩序之美的學(xué)科,教學(xué)過程力求嚴(yán)謹(jǐn)有序。 三、說教材本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級(jí)下冊第四單元第一課時(shí)體積與容積(教材41-42頁)教學(xué)目標(biāo): 1、通過具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),了解體積和容積的實(shí)際意義,初步理解體積和容積的概念。 2、在操作、交流中,感受物體體積的大小、發(fā)展空間觀念。 3、增強(qiáng)合作精神和喜愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn): 通過具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步理解體積和容積的概念。教學(xué)難點(diǎn): 理解體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、橡皮、文具盒、石頭、蘋果、硬幣、一個(gè)杯子、一個(gè)碗水、一瓶礦泉水、橡皮泥、長方體紙盒。學(xué)具準(zhǔn)備: 各種各樣的物體(例如:橡皮、文具盒等)。四、說教法學(xué)法: 1、教法：以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，體現(xiàn)“先導(dǎo)后教”的教學(xué)思想；2、學(xué)法：以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，體現(xiàn)“先做后學(xué)”、進(jìn)而“自主學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)思想；采取個(gè)人自主探究，以學(xué)生的實(shí)踐操作為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。五、說教學(xué)流程:根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：(一)情境導(dǎo)入:通過讓學(xué)生講述及表演烏鴉喝水的故事從而引出本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。(二)新授 1、認(rèn)識(shí)體積 通過初步感受空間，總結(jié)出體積概念。要求學(xué)生獨(dú)立比較物體體積的大小。利用學(xué)生與老師兩次比較體積及橡皮泥的體積變化，總結(jié)出體積的大小和物體的位置形狀沒有關(guān)系。 2、認(rèn)識(shí)容積 出示:飲料瓶,水杯,茶葉罐。要求學(xué)生迅速給這三個(gè)物體按體積由大到小的順序排一排。提問：“他們都是用來干什么的？”引出“容器”概念。然后通過比較其容納物體的多少出示“容積”概念。3、體積與容積的區(qū)別。分別從概念、測量方法上、大小的比較等方面區(qū)分體積和容積。(三)復(fù)習(xí)鞏固,升華主題(四)、總結(jié)評(píng)