7月10日培優(yōu)提高練習(xí).doc

7月10日培優(yōu)提高練習(xí)（杠桿）1、如圖所示，O為杠桿的支點(diǎn)，為了提高重物P，用一個(gè)跟杠桿保持垂直的力使杠桿由豎直位置轉(zhuǎn)動(dòng)到水平位置，在這個(gè)過(guò)程中（ ） A. 杠桿始終是省力的 B. 杠桿始終是費(fèi)力的 C. 先是省力的，后是費(fèi)力的D. 先是費(fèi)力的，后是省力的2、有根長(zhǎng)2米的木棍，一頭粗一頭細(xì)，在距粗端0.8米處支住它剛好平衡。如在正中支起，并在細(xì)端處加掛一個(gè)4N的重物，仍可平衡，則此木棍重N。3、如圖，一根木棒，用作用在A端的力F從豎直位置慢慢地拉到水平位置，判斷拉力F的大小變化。（1）拉力F始終水平方向； （2）拉力F始終豎直方向； (3) 拉力F始終垂直方向。4、如圖，四塊相同的磚，一塊壓在另一塊的上面，而且每塊都比下面的一塊突出一些，當(dāng)四塊磚不用水泥黏結(jié)，就能保持平衡，每塊磚突出部分的最長(zhǎng)長(zhǎng)度各為多少？5、兩個(gè)同種材料的圓柱體焊接在一起，如圖，已知粗的一根的橫截面積是細(xì)的一根的2倍，用線系在兩圓柱體的接頭處懸掛起來(lái)，圓柱體恰能平衡，則粗的一根的長(zhǎng)度是細(xì)的一根的幾倍？6、某同學(xué)從集貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)了一條的魚(yú)，為了粗略地驗(yàn)證買(mǎi)的魚(yú)重，他手中只有一只最大量程為的彈簧測(cè)力計(jì)和一根均勻的直尺，在保證魚(yú)完整的情況下，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一種驗(yàn)證的方法。7月10日培優(yōu)提高練習(xí)（杠桿）答案1、如圖所示，O為杠桿的支點(diǎn)，為了提高重物P，用一個(gè)跟杠桿保持垂直的力使杠桿由豎直位置轉(zhuǎn)動(dòng)到水平位置，在這個(gè)過(guò)程中（ ） A. 杠桿始終是省力的 B. 杠桿始終是費(fèi)力的 C. 先是省力的，后是費(fèi)力的D. 先是費(fèi)力的，后是省力的2、有根長(zhǎng)2米的木棍，一頭粗一頭細(xì)，在距粗端0.8米處支住它剛好平衡。如在正中支起，并在細(xì)端處加掛一個(gè)4N的重物，仍可平衡，則此木棍重N。(20N)3、如圖，一根木棒，用作用在A端的力F從豎直位置慢慢地拉到水平位置，判斷拉力F的大小變化。（1）拉力F始終水平方向；(阻力臂增大，動(dòng)力臂減小，阻力G不變，F(xiàn)增大)（2）拉力F始終豎直方向； （動(dòng)力臂阻力臂等比增大，F(xiàn)不變）(3) 拉力F始終垂直方向。(動(dòng)力臂不變，阻力臂增大，阻力G不變，F(xiàn)增大)4、如圖，四塊相同的磚，一塊壓在另一塊的上面，而且每塊都比下面的一塊突出一些，當(dāng)四塊磚不用水泥黏結(jié)，就能保持平衡，每塊磚突出部分的最長(zhǎng)長(zhǎng)度各為多少？（L/2，L/4，L/8，每個(gè)支點(diǎn)都為整體磚塊的幾何重心）5、兩個(gè)同種材料的圓柱體焊接在一起，如圖，已知粗的一根的橫截面積是細(xì)的一根的2倍，用線系在兩圓柱體的接頭處懸掛起來(lái)，圓柱體恰能平衡，則粗的一根的長(zhǎng)度是細(xì)的一根的幾倍？解：由杠桿平衡的條件可得：G11/2l1=G21/2l21gS1l11/2l1=2gS2l21/2l2物體由同一材料制成，粗段的橫截面積是細(xì)段的2倍，則有：1=2，S1=2S2；21/2 l12=1/2l22即l12=1/2l22 ， l1:l2=二分之一開(kāi)根號(hào)6、某同學(xué)從集貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)了一條的魚(yú)，為了粗略地驗(yàn)證買(mǎi)的魚(yú)重，他手中只有一只最大量程為的彈簧測(cè)力計(jì)和一根均勻的直尺，在保證魚(yú)完整的情況下，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一種驗(yàn)證的方法。運(yùn)用杠桿平衡條件，如圖所示，將直尺當(dāng)杠桿，把直尺的一端放在桌子的邊緣當(dāng)支點(diǎn)，在直尺的另一端掛上彈簧測(cè)力計(jì)，在直尺的適當(dāng)位置掛上魚(yú)，調(diào)節(jié)魚(yú)的位置