【語文】《前 方》課件蘇教必修一.ppt

前方到底是家還是無邊的曠野呢 制作王興安 前方 作者 曹文軒 進(jìn)一步了解家園之思的文化內(nèi)涵 以及它對人精神世界的滋養(yǎng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 進(jìn)行問題探討 培養(yǎng)理解文本關(guān)鍵語句的能力 學(xué)會傾聽他人意見 表達(dá)自己的感受 攝影散文它是由攝影和文字構(gòu)成的 這種文體兼具兩種表達(dá)手段的審美特點 即攝影的視覺性 對瞬間畫面逼真的再現(xiàn)能力和散文運(yùn)用語言來表達(dá)對象時的自由 散文可以不受影像的限制 展開聯(lián)想 兩者互相影響 互相補(bǔ)充 成為一個有機(jī)的藝術(shù)整體 文體介紹 曹文軒 中國當(dāng)代文壇 新古典主義 的代表人物 作品以優(yōu)美 感人著稱 無論是描寫世間風(fēng)物 還是刻畫人物心靈 都因細(xì)膩 尖新 而讓讀者怦然心動 因為他曾經(jīng)給韓寒 三重門 郭敬明 幻城 作序 有好事者稱其為 青春文學(xué)之父 長篇小說 曾獲 國家圖書獎 冰心文學(xué)獎大獎 臺灣 好書大家讀 最佳少年兒童讀物獎 中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎 第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎 電影 曾獲 第十九屆中國電影金雞獎最佳劇本獎 第八屆中國電影童牛獎優(yōu)秀劇本獎 第十四屆德黑蘭電影節(jié)評審團(tuán)特別大獎 金蝴蝶 獎 意大利第十三屆Giffoni電影節(jié) 銅獅 獎 一部講究品位的少年長篇小說 寫男孩桑?？坦倾懶?終身難忘的六年小學(xué)生活 格調(diào)高雅 由始至終充滿美感 蕩漾于全部作品的悲憫情懷 在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn) 情感日趨淡漠的當(dāng)今世界中 也顯得彌足珍貴 格外感人 通篇敘述既明白曉暢又有一定的深度 是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學(xué)作品 延續(xù)了曹文軒小說一貫采用的童年視角和鄉(xiāng)村記憶 描述了一戶農(nóng)家兩個少年經(jīng)受苦難的歷程和各自顯示的風(fēng)度 他們遭遇火災(zāi) 水災(zāi) 蝗災(zāi)的摧殘 在風(fēng)雪 嚴(yán)寒 饑餓的折磨中挺立 他們就是青銅葵花 而當(dāng)緊急關(guān)頭 全村人都 挺成一棵樹 這一場景顯示 這部書所呼喚的 不僅是個人 而且是整個民族對待苦難應(yīng)有的強(qiáng)勁風(fēng)度 名家評論曹文軒 曹文軒的小說 在一個很喧囂的時代 為我們提供了一種很溫馨的 很優(yōu)美的 很抒情的 一種田園的 精神的東西 一種風(fēng)格 或者說 一種情調(diào) 著名文學(xué)評論家季紅真 名家評論曹文軒 曹文軒的作品中最有價值的東西可能就是對人性美的關(guān)懷 現(xiàn)在到處都在講什么終極關(guān)懷 可是文壇又有那么多人熱衷于表現(xiàn)污濁的東西 好像誰喜歡冰心 孫犁 誰就是 前現(xiàn)代 似的 所以曹文軒作品對生命的尊重 人性的關(guān)懷 以及由此而生成的作品的純凈 向善的風(fēng)格 反而顯得可貴 溫儒敏 學(xué)者 北大中文系主任 名家評論曹文軒 曹文軒的作品是 三優(yōu)牌 的作品 用一種很優(yōu)美的文字 來表現(xiàn)他所熟悉的江南水鄉(xiāng)的生活 采取一種優(yōu)雅的寫作姿態(tài) 他的寫作姿態(tài)非常優(yōu)雅 一種憂郁的審美品格 讀他的作品 總能讀出一種深深的憂郁 高洪波 詩人 詩刊 主編 名家評論曹文軒 我覺得最可貴的就是曹文軒有一顆 童心 他始終能夠把 童心 的精神帶到文學(xué)寫作里面 另外 我覺得他有一個非?？少F的 古典情懷 他的文字始終是和一種 古典的詩意 一種 精神的家園 緊密地聯(lián)系在一起的 在一個 全球化 越來越對我們的日常生活造成很大沖擊的這個 商業(yè)主義 消費(fèi)主義 的時代里 曹文軒能夠完全地把這種 古典的精神 延續(xù)下來 我覺得這個古典精神是一種真正的靈魂 張頤武 文學(xué)批評家 北京大學(xué)中文系教授 顛簸遷徙憔悴襲擊惶惑溫馨按捺不住 x x qi ocu hu ng di nb x n n 正音 遷徙跋涉徒勞陡峭 焦躁干燥害臊噪音 溫馨謦欬鐘磬告罄 辨形 勞頓 拋錨 閃爍 朦朧 索然無味 書 勞累 把錨投入水中 使船停穩(wěn) 汽車等中途發(fā)生故障而停止行駛 也叫拋錨 光亮 動搖不定 忽明忽暗 說話 稍微露出一點想法 但不肯說明確 吞吞吐吐 月光不明 或不清楚 模糊 形容枯燥呆板 毫無趣味或意味 索然 沒有興致的樣子 釋義 美文共欣賞 攝影散文 前方曹文軒 一 理清文章思路 抓住文眼 找出文中表明作者立意的一句話 二 速讀第三 第八小節(jié) 概述作者又是如何圍繞它展開敘述的 人有克制不住的離家的愿望 三 在哪幾節(jié)作者轉(zhuǎn)入對人生的思考 從哪幾個方面展開論述 四 第十一段深刻揭示了人類精神狀態(tài)中的三重悲劇 請你概括 并談?wù)勀愕目捶?五 文章第一節(jié)和最后一節(jié)的關(guān)系如何 明確 第一節(jié)由攝影作品入手 猜測畫面上人物的目的 說明 歸家 和 遠(yuǎn)行 都是 在路上 都與離家有關(guān) 結(jié)尾再次猜測攝影作品 前方 中人們的命運(yùn) 扣住文章的寫作緣由 首尾呼應(yīng) 從淺層次的生活經(jīng)歷入手 上升到深層次的人生哲理的發(fā)問 六 詞語的語境含義 路 家 旅途 前方 等 人生之路 心靈家園 未經(jīng)歷的人生 人生之旅 1 反彈琵琶 3 結(jié)構(gòu)完整 2 虛實結(jié)合 七 寫作特點 八 課堂小結(jié) 家 鄉(xiāng) 精神家園 腳下的 路人生的路離家前方苦旅精神家園 全文從一張照片展開想象 揭示人類精神狀態(tài)中的三重悲劇 從而深刻揭示人類精神和理想無所皈依的現(xiàn)實狀況 一種靈魂的空虛感和焦慮感 發(fā)掘家園之思的人文新內(nèi)涵 人對家園的眷戀與追尋 實際是對某種精神的追尋 所以 前方 表面寫離家 實際仍著眼于歸家 九 布置作業(yè) 同步階梯訓(xùn)練 P921 閱讀 老家 孫犁 一文 完成1 4題 2 朗讀 想北平 與 今生今世的證據(jù) 心的漂泊從來沒有港口空空的行囊空空的手等待你驀然回首 劉浪 心的漂泊 我身本無鄉(xiāng)心安是歸處 白居易 人的一生到底能做些什么事呢 當(dāng)50歲的時候 不 在40歲之后 你會明白人的一