小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版三年級分數(shù)的初步認識（認識幾分之一） (6).doc

分數(shù)的初步認識（第一課時）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第9293頁。教學(xué)目標：1知識與技能：使學(xué)生初步認識幾分之一，會讀、會寫幾分之一，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力及操作、表達能力和合作交流的意識；2過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷建立分數(shù)概念的過程，體驗動手操作、合作交流的方法；讓學(xué)生主動去尋求分數(shù)，能自己往下寫分數(shù)；3情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在體驗中獲得成功感。教學(xué)重、難點：認識幾分之一的分數(shù)；初步建立幾分之一分數(shù)的概念。教學(xué)用具：各類卡片圖，各類折紙。教學(xué)流程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：師：老師帶來了一張圖片，看，圖片上是什么啊？（珠海漁女）她是用什么拼的呢？（月餅盒）這些月餅盒都是我們回收來的，其中還有你們的一份，你們都是環(huán)保小衛(wèi)士！為自己鼓鼓掌吧！師：同學(xué)們，你們知道八月十五是什么日子嗎？（中秋節(jié)）那中秋節(jié)我們應(yīng)該吃什么呢？（月餅）我們現(xiàn)在做個月餅的游戲吧。分餅游戲（拍掌表示） （1） 我有4塊大餅，平均分給2個同學(xué)，每人分得幾塊？（板書：“平均分”）（2） 我有2塊大餅，平均分給2個同學(xué)，每人分得幾塊？（3） 我有1塊大餅，平均分給2個同學(xué)，每人分得幾塊？T：你能用什么方式來表示一半呢？（你能用我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)來表示嗎？）揭題：我們要用一個新的數(shù)來表示，它叫做“分數(shù)”（板書）（二）探究新知，不斷摸索：1認識。T：剛才我們把一塊餅通過平均分分成了兩份，其中的一份我們就可以用一個分數(shù)來表示，這個分數(shù)就是“”。那“”怎么來書寫呢？跟著老師一起寫（學(xué)生舉起手指一起寫），先寫“”表示平均分，再寫2表示把一塊大餅平均分成了2份，再寫1表示其中的一份，讀作二分之一（齊讀“”兩遍，并舉起手跟老師一起邊演示邊說：把大餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。）介紹分數(shù)各部分的名稱。（分子、分數(shù)線、分母）教師PPT顯示分好大餅的：左邊這一份是整個大餅的，那右邊這一份呢？（齊說：）折紙活動：你能折一折這些圖形的嗎？（請學(xué)生交流，注意語言的表達。）T：教師示范：老師也忍不住想來折一折了（拿起一個正方形的折紙，隨便一折，將它剪下，舉起一塊說是“”。）（學(xué)生反對，強調(diào)沒有平均分不能用分數(shù)來表示。）請學(xué)生上展臺示范：從信封中拿出各種折紙（有圓形、長方形、正方形、六邊形、扇形等）（折紙結(jié)果貼在黑板下方）。結(jié)論：不同的單位1，它的是不同的。練習(xí)：（光盤或PPT）T：在日常生活中我們有沒有碰到過的例子？（學(xué)生交流。）2、認識。教師PPT顯示把這個大餅平均分成四份每份是幾分之一。其中的一份應(yīng)該怎么表示呢？（）。學(xué)生折正方形（同一大小的正方形紙），把這個分數(shù)折出來，畫出來。是這樣折得請舉手，PPT展示不同折法。（教師選取部分，一起評價，并說說這個分數(shù)所表示的意思，注意學(xué)生語言的表達）練習(xí)：（光盤或PPT）學(xué)生先在數(shù)上完成練習(xí)，再師生一起講解。（三）應(yīng)用遷移，鞏固提高：（四）總結(jié)反思，拓展升華：1今天，你收獲了多少，能一起來分享嗎？小結(jié)：1.要想得到一個分數(shù)必須“平均分”。2.把一個物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。2課外，請你再去折一折，你還能折出多少分數(shù)來？3你還想知道