吉林省東遼縣第一高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 專(zhuān)題復(fù)習(xí)成語(yǔ)改錯(cuò)課件 新人教版.pptVIP

成語(yǔ)誤用對(duì)策 期末復(fù)習(xí) 解讀成語(yǔ) 悠悠成語(yǔ) 融貫千秋 言簡(jiǎn)意賅的成語(yǔ)是傳遞中華文化信息的支柱 濃縮歷史精華的成語(yǔ)是保存中華文化精神的載體 從一定意義上來(lái)講 千古流傳的成語(yǔ)是中華民族人文素質(zhì)的文化底蘊(yùn) 一分析 1 1999年高考成語(yǔ)試題及分析下列各句中 加線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A 五十年來(lái) 我國(guó)取得了一批批舉世矚目的科研成果 這同幾代科技工作者殫精竭慮 忘我工作是密不可分的 B 博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品 上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸 人物形象栩栩如生 美輪美奐 C 家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長(zhǎng) 原本趨向于滯銷(xiāo)的彩電 現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品 D 美國(guó)國(guó)務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行 并未從根本上解決美伊之間的矛盾 海灣地區(qū)的局勢(shì)也不會(huì)從此一勞永逸 簡(jiǎn)析 此題正確答案是A項(xiàng) 殫精竭慮 意思是 用盡精力 費(fèi)盡心思 用在科學(xué)工作者身上是恰當(dāng)?shù)?B項(xiàng) 美輪美奐 在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常用錯(cuò) 原來(lái)的意思是 形容房屋高大華麗 可見(jiàn)此成語(yǔ)重點(diǎn)并不在形容 美麗 美妙 而B(niǎo)句旨在贊美石刻作品的精美 顯然與 美輪美奐 義無(wú)關(guān) C項(xiàng)中的 炙手可熱 意思是 手一挨近就感到熱 比喻氣焰很盛 權(quán)勢(shì)很大 而句中用來(lái)形容家用電器 是不恰當(dāng)?shù)?D項(xiàng)中 一勞永逸 意思是 辛苦一次 把事情辦好 以后就不再費(fèi)事了 可見(jiàn)這個(gè)成語(yǔ)適用的對(duì)象只能是 人 而不是 物 一勞 是指把事情辦好了 而句中奧爾布賴特并沒(méi)有把事情辦成功 因而不恰當(dāng) 1 2000年高考成語(yǔ)試題及分析下列各句中 加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A 古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模 懸梁刺股者 秉燭達(dá)旦者 聞雞起舞者 在歷史上汗牛充棟 B 崇尚科學(xué)文明 反對(duì)迷信愚昧 圖片展 將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致 使觀眾深受教育 C 本刊將洗心革面 繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量 決心向文學(xué)刊物的高層次 高水平攀登 D 提起電腦 互聯(lián)網(wǎng) 這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道 左右逢源 使在場(chǎng)的專(zhuān)家也驚嘆不已 簡(jiǎn)析 本題的正確選項(xiàng)為B項(xiàng) 淋漓盡致 形容文章或談話詳盡透徹 也可指暴露得很徹底 其中 淋漓 指酣暢 盡情 盡致 指達(dá)到極點(diǎn) 無(wú)以復(fù)加 淋漓盡致 用來(lái)形容 崇尚科學(xué)文明 反對(duì)迷信愚昧 圖片展對(duì)偽科學(xué)的揭露恰到好處 A句是說(shuō)古人中有很多刻苦學(xué)習(xí)的楷模 對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí) 勇攀科學(xué)高峰具有積極的教育意義 但 汗牛充棟 顯然使用不恰當(dāng) 因?yàn)?汗牛 指用牛拉車(chē)運(yùn)書(shū)時(shí)累得出汗 充棟 指堆滿了屋子 汗牛充棟 形容書(shū)籍極多 而不能用來(lái)形容古人刻苦學(xué)習(xí)的楷模 C是刊物廣告用詞 但 洗心革面 使用不當(dāng) 洗心革面 也可說(shuō)成 革面洗心 洗心 指消除邪惡的心思 革面 指改變舊的面目 洗心革面 比喻徹底悔悟 指人的改過(guò)自新 C句指刊物決心 繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量 既不是指人 也沒(méi)有 悔改 之意 顯然不恰當(dāng) D句說(shuō)一個(gè)孩子對(duì)電腦 互聯(lián)網(wǎng)非常熟悉 能說(shuō)得 頭頭是道 左右逢源 左右逢源 有兩種意思 一是比喻做事得心應(yīng)手 順利無(wú)阻 屬褒義 二是比喻處事圓滑 屬貶義 現(xiàn)在以貶義用法較常見(jiàn) D句重在這個(gè)孩子對(duì)電腦 互聯(lián)網(wǎng)的熟悉 顯然兩種意思都不恰當(dāng) 1 2001年高考成語(yǔ)試題及分析下列各句中 加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?zxxkwA 當(dāng)時(shí)暴雨如注 滿路泥濘 汽車(chē)已無(wú)法行走 搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車(chē) 跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩 B 她從小就養(yǎng)成了自認(rèn)為高人一等的優(yōu)越感 即使在醫(yī)院里要?jiǎng)e人照顧 也依然頤指氣使 盛氣凌人 C 會(huì)議期間 農(nóng)科院等單位在會(huì)場(chǎng)外擺出了鮮花盆景銷(xiāo)售攤 休息時(shí) 攤前車(chē)水馬龍 產(chǎn)品供不應(yīng)求 D 您剛剛喬遷新居 房間寬敞明亮 只是擺設(shè)略嫌單調(diào) 建議您掛幅油畫(huà) 一定會(huì)使居室蓬蓽生輝 簡(jiǎn)析 本題的正確選項(xiàng)為B項(xiàng) 頤指氣使 的意思是 不說(shuō)話而用面部表情來(lái)示意 指有權(quán)勢(shì)的人傲慢的神氣 這一句中的 她 從小就養(yǎng)成了高人一等的優(yōu)越感 下文又有 盛氣凌人 所以用 頤指氣使 完全符合文意 A句描述的是抗洪搶險(xiǎn)時(shí)的情景 情況很緊急 大壩有決口的危險(xiǎn) 搶險(xiǎn)隊(duì)員必須迅速趕到 卻偏偏遇上暴雨如注 滿路泥濘 汽車(chē)無(wú)法行進(jìn) 這里用 安步當(dāng)車(chē) 顯然違背了文句原意 因?yàn)?安步當(dāng)車(chē) 是指慢慢地步行 就當(dāng)作坐車(chē) 用 安步當(dāng)車(chē) 必須具備兩個(gè)條件 一是行走速度緩慢 二是行走者不慌不忙 表現(xiàn)出來(lái)的是一種閑適平和的心態(tài) C項(xiàng)是說(shuō)攤前人很多 產(chǎn)品供不應(yīng)求 說(shuō)明人們都爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)鮮花 而 車(chē)水馬龍 卻是說(shuō)車(chē)多得像流水 馬多得像游龍 常表示人車(chē)往來(lái)不絕或形容繁華的景象 這與購(gòu)買(mǎi)商品沒(méi)有任何聯(lián)系 因此用 車(chē)水馬龍 顯然不當(dāng) D項(xiàng)中的 蓬畢生輝 是謙辭 表示由于別人到自己家里來(lái)或張掛別人贈(zèng)給自己的字畫(huà)等 而使自己非常光榮 其中 蓬蓽 是謙稱(chēng)自己的居室 而 生輝 是對(duì)別人或別人東西的贊譽(yù) 所以 蓬畢生輝 只能出自己之口 否則就有貶低別人 抬高自己的嫌疑 另外 一定會(huì)使居室蓬畢生輝 一句中 居室 和 蓬蓽 意義上有重復(fù)之感 因而在此處也應(yīng)當(dāng)刪去 蓬蓽 才行 啟示一 忌望文生義 宜整體理解 成語(yǔ)突出的特點(diǎn)就是意義的整體性 我們?cè)谑褂脮r(shí)必須透過(guò)字面深入了解其本質(zhì)內(nèi)涵 如 1999年試題中B項(xiàng) C項(xiàng) 啟示二 忌褒貶失當(dāng) 宜注重色彩 有些成語(yǔ)本身就帶有褒貶的感情色彩 我們?cè)诜治霰硪庀嘟某烧Z(yǔ)時(shí)更不能忽視這一點(diǎn) 如 2000年試題中的C項(xiàng) 啟示三 忌不辨對(duì)象 宜明辨范圍 成語(yǔ)的指代對(duì)象有主客 男女 尊卑 長(zhǎng)幼之分 我們?cè)诜治鰰r(shí)如果不加區(qū)別 就會(huì)鬧出笑話 如 1999年試題中的D項(xiàng) 2000年試題中的D項(xiàng) 2001年試題中的C項(xiàng) 啟示四 忌修飾不當(dāng) 宜弄清語(yǔ)源 有些成語(yǔ)源于典故 其意不僅限于字面上的意義 可以說(shuō)意在言外 有些成語(yǔ)源于古詩(shī)文 往往有其特定的含義 因此 我們?cè)谂袛鄷r(shí)如果不明這些成語(yǔ)的來(lái)源及特殊意義 那么就很容易出錯(cuò) 如 2000年試題中的A項(xiàng) 啟示五 忌粗枝大葉 宜細(xì)辨差別 一些成語(yǔ)的基本意義相同 但在詞義的輕重 語(yǔ)法的功能上存在著差距 我們?cè)诜治鰰r(shí) 需加以仔細(xì)辨別 如 2000年試題中的D項(xiàng) 2001年試題中的A項(xiàng) 成語(yǔ)作為漢語(yǔ)之瑰寶 詞語(yǔ)之精華 如何正確使用它 對(duì)于提高我們的語(yǔ)文水平和文化素養(yǎng)有著重大的意義 在使用中 我們要特別注意以下三點(diǎn) 方略 1 準(zhǔn)確理解詞意 明辨詞意 每一個(gè)成語(yǔ) 在其結(jié)構(gòu)上有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn) 這要求我們必須從整體上把握其本身所固有的意義 從時(shí)空上分析其習(xí)慣的用法 2 正確理解語(yǔ)境 審察語(yǔ)境 成語(yǔ)試題是為了考查學(xué)生的理解 分析能力 常給試題設(shè)計(jì)情景 讓考生據(jù)語(yǔ)境來(lái)辨析 正確地使用成語(yǔ) 這就要求我們分析成語(yǔ)的同時(shí)必須分析 理解語(yǔ)境 3 合理使用成語(yǔ) 合理對(duì)照 由于語(yǔ)境對(duì)成語(yǔ)表達(dá)起限制作用 這告訴我們固定的成語(yǔ)必須符合特定的語(yǔ)境 而特定的語(yǔ)境需要合理的成語(yǔ) 對(duì)照二者才會(huì)得出準(zhǔn)確答案 在判斷中 把握的原則是 字不離詞