數(shù)控車實訓-說課PPT課件.ppt

數(shù)控技術專業(yè) 數(shù)控車實訓 課程整體設計陳志勇蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院 1 數(shù)控車實訓 說課 目錄 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 2 一 課程設置 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 3 一 課程設置 課程開發(fā)過程 企業(yè)崗位調研 崗位技能素養(yǎng) 教學內容確定 課程實施 內容序化載體選擇 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 根據(jù)蘇州市人才服務中心預計 2011年蘇州市大專以上人才需求量將達到12萬人 在蘇高校畢業(yè)生在5萬人左右 這樣一來蘇州企業(yè)的人才需求將會有一大塊缺口 其中以機械電子類為主的緊缺性崗位需求更大 4 數(shù)控技術專業(yè)崗位群 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 一 課程設置 專業(yè)崗位群 5 學院 企業(yè) 雙主體人才培養(yǎng)模式下的課程體系 學院主體為主 企業(yè)主體為主 職業(yè)素質及基礎應用能力模塊 職業(yè)素質及崗位中等應用能力模塊 職業(yè)素質及崗位綜合應用能力模塊 準就業(yè)實習職業(yè)素質培養(yǎng)模塊 簡單低級 復雜高級 大學英語思想道德修養(yǎng)與法律基礎計算機及辦公軟件應用零件的手工制作機械圖樣的識讀與繪制產(chǎn)品加工工藝的編制 職業(yè)英語讀寫機械圖樣的識讀與繪制零件的手工制作機械零部件的選型與設計產(chǎn)品加工工藝的編制基于AutoCAD軟件二維制圖機械零件的質量檢測基于UG軟件的三維建模切削加工實訓簡單裝配體制作 使用數(shù)控車床的零件加工工藝裝備的設計與制作使用線切割機床的零件加工使用加工中心的零件加工基于UG軟件的計算機輔助編程材料的模具成型數(shù)控車實訓加工中心實訓 學期項目1 實用小產(chǎn)品的設計學期項目2 常用機構的測繪及改進學期項目3 機械產(chǎn)品的三維造型及虛擬裝配學期項目4 數(shù)控加工方案設計與實施 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 一 課程設置 課程體系 6 數(shù)控車實訓 是數(shù)控技術專業(yè)課程體系中一門專業(yè)核心課程 是基于工作過程的課程開發(fā)方法 源于校企合作項目制作教學案例 應用符合學生認知規(guī)律的理論進行講解 是編程理論知識的實際應用 應用符合學生職業(yè)成長規(guī)律的工廠案例進行教學 注重培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)及崗位能力 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 一 課程設置 課程定位 7 二 教學內容 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 8 軸類零件加工 套類零件加工 螺紋類零件加工 數(shù)控車床外圓加工 數(shù)控車床內孔加工 數(shù)控車床螺紋加工 工作任務 教學內容 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 二 教學內容 教學內容來源 9 以零件為載體 軸類零件加工 套類零件加工 螺紋類零件加工 含子學習情境 含子學習情境 含子學習情境 學習情境 簡單 復雜 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 二 教學內容 教學情境設計 10 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 二 教學內容 學習情境的能力目標 11 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 二 教學內容 學習情境實施過程 12 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 二 教學內容 學習情境實施過程 13 三 教學方法與手段 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 14 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 措施 先會后懂分人分組操作教學工廠 原因 高職學生形象思維為主 學生是學習的主體 理實一體化的教學 三 教學方法與手段 教學模式 15 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 六步教學法 三 教學方法與手段 教學方法 16 2020 2 6 17 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 思路 真實再現(xiàn)工廠實際加工過程 三 教學方法與手段 教學手段 工廠實際應用能力 工廠一般加工過程 18 四 教學保障 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 19 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 四 教學保障 教師隊伍 20 校本教材1 校本教材2 實訓指導書 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 四 教學保障 教材 21 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 四 教學保障 教學資源 校內實訓設備與實訓環(huán)境 22 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 四 教學保障 教學資源 校外實訓基地 23 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 四 教學保障 實訓條件 教學工廠學院設立教學工廠 使學生在實際工廠的環(huán)境中學習課程內容 完成案例加工等任務 與企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境零距離銜接 24 五 教學效果與特色 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 25 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 五 教學效果與特色 教學效果 26 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 五 教學效果與特色 課程特色 教學工廠 27 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 理論與實際操作雙系統(tǒng) 五 教學效果與特色 課程特色 FANUC 0T HNC 21T 28 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 鞏固理論知識 培養(yǎng)實踐能力 五 教學效果與特色 課程特色 29 六 建設規(guī)劃 國際職教理念本土創(chuàng)新實踐區(qū)域成果分享 30 進一步完善學習情境設計 使之能更好地符合學生的認知規(guī)律 進一步加強校企合作 選用更能符合學生職業(yè)成長規(guī)律的工業(yè)案例 能有更多的教師