青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《今天的天氣》教學(xué)實錄.doc

今天的天氣教學(xué)實錄一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，假期你們經(jīng)常隨父母出門旅游嗎？出行前都要有哪些準(zhǔn)備？生：帶上好吃的。生：準(zhǔn)備水。生：要看下天氣，要是下雨就不能出去玩了。師：出去游玩時，我們先要關(guān)注一下天氣。如果遇上下雨那多掃興啊！【點(diǎn)評：通過情景假設(shè)，能有效地集中學(xué)生的注意力，能激起學(xué)生對科學(xué)知識強(qiáng)烈的探究意識，引出天氣的重要性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、認(rèn)識天氣與我們生活之間存在密切關(guān)系師：天氣的好壞，往往會影響到某個活動的正常進(jìn)行，請同學(xué)們再想一想，在什么情況下，還有誰同樣會關(guān)心天氣呢？生：出去旅游的人生：種地的農(nóng)民生：我爸爸是司機(jī)，他會關(guān)心天氣生：媽媽賣衣服，也會關(guān)心天氣，天氣好，逛街的人多，生意就好。師：除了同學(xué)們說的這些人關(guān)心天氣，他們也同樣關(guān)心天氣。出示幻燈，播放圖片（訓(xùn)練比賽的運(yùn)動員、在太空旅行的宇航員）師：看來，天氣與我們的生活密切聯(lián)系，讓我們共同關(guān)注天氣。同學(xué)們，今天天氣怎么樣?。浚ò鍟n題：今天天氣怎么樣）生：今天陰（板書：陰）生：有云（板書：多云）師：請同學(xué)們想一想，在我們平時的生活中，除了會遇到像這樣的天氣狀況，還會遇到怎樣的天氣狀況呢？誰說說。生：出太陽師：出太陽就是晴（板書：晴）生：下雨（板書：雨）生：打雷、閃電（板書：雷陣雨）生：下雪（板書：雪）（生交流，師相機(jī)板書各種天氣狀況）【點(diǎn) 評：學(xué)生對于天氣觀察往往是無意識的。在他們的頭腦中，天氣只是停留在最直接的陰、晴、雨、雪上。通過學(xué)生之間的交流，使學(xué)生逐漸意識到天氣是復(fù)雜多變 的，某種天氣包含的內(nèi)容也豐富多樣的。針對學(xué)生觀察粗略的特點(diǎn)，教學(xué)中設(shè)計了對“今天天氣怎么樣”的描述，通過歸納總結(jié)，指導(dǎo)孩子如何對一個事物進(jìn)行較為 全面的觀察，這是一個重要的學(xué)習(xí)方法。初步了解天氣后，學(xué)生必然會產(chǎn)生許多問題，設(shè)計中因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生盡情表述心中的所感、所想、所問?！咳⑿⌒≡O(shè)計師：設(shè)計天氣符號師：剛才同學(xué)們用語言交流描述了今天觀察到的天氣特征。除了用語言外同學(xué)們能不能想出更直觀、更為形象、簡潔明了的方法來描述或表示天氣現(xiàn)象呢？生：畫畫記錄天氣的符號師：現(xiàn)在你們就是一名小小氣象工作者，請同學(xué)們獨(dú)立設(shè)計（繪畫）你想象中的各種天氣符號。（學(xué)生設(shè)計，在學(xué)生設(shè)計得差不多的時候，請一部分同學(xué)把自己設(shè)計的符號畫在黑板上各種天氣相應(yīng)的詞語下。）師：同學(xué)之間交流一下各自設(shè)計的符號。小組交流。師：請剛才在黑板上畫出符號的同學(xué)介紹一下自己的設(shè)計生：我畫的是一朵云，下面許多小點(diǎn)，表示下雨了。生：我畫的太陽，表示晴師：還有哪些同學(xué)把你設(shè)計的天氣符號展示給大家， 學(xué)生通過實物展示臺展示自己的設(shè)計，教師適當(dāng)?shù)募钆c點(diǎn)評。師：同學(xué)們的想象非常豐富，那我們看看天氣預(yù)報中的符號是怎么樣的，和你的設(shè)計是否一樣？師出生幻燈，展示常用天氣符號：這是人們常用的天氣符號。師：同學(xué)們都抓住了天氣的特征，加上了自己的想象，設(shè)計非常好。【點(diǎn)評：科學(xué)就是要讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，只有擁有豐富的想象力，才會有創(chuàng)新，科學(xué)才會進(jìn)步。讓學(xué)生設(shè)計想象中的天氣符號，既能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，又能很好增強(qiáng)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的直觀理解。】四、了解獲取天氣信息的方法師：同學(xué)們一般都是通過什么途徑來了解天氣的呢？生：看電視生：上網(wǎng)生：看報紙生：短信查詢生：撥打電話師：天氣預(yù)報通常是從哪些方面說天氣的呢？我們來聽聽看?！军c(diǎn)評：由于學(xué)生的年齡特征，他們也許會對一些少兒節(jié)目，一些動畫片感興趣，但是他們不會對天氣預(yù)報關(guān)注很多，所以他們對天氣預(yù)報的內(nèi)容了解的可能不是很全面，天氣預(yù)報是從哪些方面描述天氣的，他們也可能沒有認(rèn)真的思考分析過，所以讓學(xué)生帶著問題的認(rèn)真的聽天氣預(yù)報，做記錄，培養(yǎng)了學(xué)生邊聽邊記的能力?！繋煟赫l來說說天氣預(yù)報是從哪些方面來介紹天氣的？生：介紹了今天的最高溫度和最低溫度（教師板書：氣溫）生：今天吹的是南風(fēng)師：這就是風(fēng)向（板書：風(fēng)向），風(fēng)有多大呢？生：南風(fēng)三到四級。師：這就是風(fēng)的大小風(fēng)力（板書：風(fēng)力）師：除了這些方面之外，如果今天下雨了，會介紹雨量的大小降水量，（板書：降水量），如果天空有許多云，會介紹云層的情況。（板書：云層）師：剛才預(yù)報員三言兩語就把未來幾天的天氣情況說出來了，顯得很輕松，其實這里面凝聚著許許多多氣象工作者的辛勤勞動，你們知道他們是怎么了解天氣情況的嗎？生：通過衛(wèi)星。生：通過觀察記錄天上的云的情況播放課件：下面，我們來看一段錄像，了解一下氣象工作者是如何工作的？設(shè) 計意圖：由于學(xué)生的年齡小，知識積累少，對現(xiàn)代人們觀測天氣的方法不是很了解，一些常用的測量儀器如：百葉箱、雨量器、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速儀等他們從來都沒有接 觸過，如果只是單純的出示圖片，他們只能從外觀上對這些測量儀器有一個大致的了解，而對于它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)究竟是什么樣的以及它們是怎么觀測天氣的還是不清 楚，所以在這一部分教學(xué)中，我親自來到了我們的氣象站并以實況錄像的形式給同學(xué)們介紹了這些常用的測量儀器師：看了錄像，你有什么感受生：天氣預(yù)報需要通過許多高科技才能得到生：氣象工作者的工十分辛苦【點(diǎn)評：通過錄像把抽象的問題以一個非常形象直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，獲得真切感受，使他們可以更清晰、更準(zhǔn)確、更深刻的了解這一知識點(diǎn)，解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量?！课濉⒘私?、認(rèn)識簡單常用的天氣諺語師：現(xiàn)在通過先進(jìn)的科學(xué)手段能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行對未來一周的天氣進(jìn)行預(yù)報，古代沒有先進(jìn)的科學(xué)手段，他們又是怎樣預(yù)測天氣的呢？生：看到螞蟻搬家，就知道要下雨了生：蜻蜓飛得低也要下雨了師：對，我們的祖先在很早以前就根據(jù)長期的對云、動物、天氣現(xiàn)象的觀察所得出的經(jīng)驗，總結(jié)出了許多天氣諺語，進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。同學(xué)們知道哪些天氣諺語？生：天上鉤鉤云，地下水淋淋生：朝霞不出門，晚霞行千里師：老師也收集了一些天氣諺語，想和同學(xué)們一起分享。出示幻燈：諺語師：當(dāng)我們要掌握了一定的天氣諺語，在野外，即使沒有天氣預(yù)報，只要細(xì)心觀察天氣，也能進(jìn)行天氣預(yù)測。古代通過觀察天氣現(xiàn)象進(jìn)行天氣預(yù)測在農(nóng)業(yè)、預(yù)防疾病和自然災(zāi)害、軍事上都起到了重要作用。由此我要情不自禁地贊嘆我國古代勞動人民的偉大智慧?！军c(diǎn)評：追根溯源，“天氣預(yù)報”早在我國古代就有了，通過出示天氣諺語、，讓學(xué)生感受到我國古代勞動人民的偉大智慧，更深刻的認(rèn)識到天氣與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。】六、總結(jié)全課，激