從大眾化乒乓球訓(xùn)練班體悟教育學(xué)原則.doc

從大眾化乒乓球訓(xùn)練班體悟教育學(xué)原則教育的詬病由來已久。記得，從本博主上世紀(jì)“文革”初開始上學(xué)，教育似乎一直在改革。然至今，教育的應(yīng)試模式不僅在摧殘著天真爛漫的孩子們的心身，特別是高等教育的低質(zhì)量而引發(fā)的“錢學(xué)森之問”，更使有點(diǎn)責(zé)任感的國(guó)人對(duì)教育的前景憂心忡忡。于是，有能力的人，有錢的老板、富豪紛紛把自己的孩子和親人送往國(guó)外就學(xué)。這難免使得楊振寧先生曾說過的“中國(guó)有著比較好的基礎(chǔ)教育傳統(tǒng)”的評(píng)價(jià)是否過時(shí)？前不久，美國(guó)IT行業(yè)精英喬布斯的去世，讓國(guó)人更加痛思我國(guó)的教育模式是不是有效或高效的問題。博主從小喜歡打乒乓球，盡管沒有達(dá)到職業(yè)化的競(jìng)技水平。但是，最近，觀察當(dāng)代商業(yè)化條件下乒乓球業(yè)余體校的訓(xùn)練過程，著實(shí)才真正體會(huì)到這種訓(xùn)練教學(xué)法才是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教育學(xué)原則應(yīng)用的最好范例。原則一，有教無類。乒乓球班完全依據(jù)孩子的興趣而興起。你愿意學(xué)，只要身體條件容許（主要是身高和年齡）都可以成為學(xué)員。同時(shí)，這種乒乓球班沒有淘汰制，你只要交學(xué)費(fèi)，任何時(shí)候都可以去參加訓(xùn)練。而且，你的打球水平若升不了級(jí)，理論上你永遠(yuǎn)可以在這個(gè)級(jí)別的班（或組）里參加訓(xùn)練，教練員會(huì)一直有耐心、有方法的教你。因?yàn)椋憧梢韵硎艽蚯虻臉啡?。這里，參加訓(xùn)練的孩子不一定全是為了“出名”去競(jìng)技，你可能只是為了玩，為了鍛煉身體，別無他求，沒有“功利”。教練員有職業(yè)水平，他的付出一定會(huì)有回報(bào)。哈，這豈不是真正的“有教無類”？！豈不是真正的“兩廂情愿”？！原則二，因材施教。這種訓(xùn)練班里，同樣有悟性高、很刻苦的學(xué)員。只要你水平達(dá)到教練員認(rèn)定的級(jí)別，你就可以升級(jí)，去和更高水平的學(xué)員一起參加難度更大的訓(xùn)練。甚或，在這個(gè)班里就會(huì)誕生未來乒乓球世界冠軍。難道，你不相信？！原則三，合理分流。教育本質(zhì)上是一種喚醒與發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練的過程也是如此。打乒乓球既可以成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，又是一項(xiàng)娛樂鍛煉活動(dòng)?；蛘哒f，就是一種享受或消費(fèi)。訓(xùn)練過程，既是教練喚醒，又是自我發(fā)現(xiàn)。很多問題可以在訓(xùn)練過程中自知之明。教練，特別是自己就可以知道自己未來的道路，進(jìn)行適時(shí)、合理的分流。反思今天的教育，特別是大學(xué)教育。我們目前實(shí)行的學(xué)年分級(jí)制，大大的限制了人才的成長(zhǎng)以及大眾化條件下人們接受教育甚或“享受教育”的權(quán)利。表現(xiàn)一，淘汰制。學(xué)習(xí)不好（這里暫且不說何謂“學(xué)習(xí)不好”），或成績(jī)不良就要遭遇淘汰，甚或受到批評(píng)、歧視和虐待。這種完全喪失人之尊嚴(yán)的事情比比皆是。表現(xiàn)二，有時(shí)限。小學(xué)六年，中學(xué)六年，大學(xué)四、五年，研究生六、七年，等等學(xué)制時(shí)間，不僅抹煞了學(xué)生接受知識(shí)與教育的個(gè)性差別和能力，同時(shí)浪費(fèi)了多少優(yōu)秀孩子的青春年華。想想比爾蓋茨，喬布斯等等，這些信息技術(shù)界的頂尖級(jí)精英，想想當(dāng)年那些共和國(guó)打天下的英雄豪杰，還有高斯等那些科學(xué)巨匠，哪些不是在青春年少、富有活力與激情的年齡段做出驕人和杰出業(yè)績(jī)的？而我們現(xiàn)在幾乎所有的孩子，二、三十歲還呆在學(xué)?！白x書”啃書本。固然，若是如前所述，我們是在“享受”教育尚可，若是要出成果，要有創(chuàng)新，要出思想、出觀念，讓我們中華民族真正屹立于世界民族之林，現(xiàn)在的教育模式，以筆者所見斷然不行！表現(xiàn)三，挑毛病。樹人的過程，不是挑人毛病的過程，更不是一把尺子量人長(zhǎng)短的問題。教育是喚醒，是發(fā)現(xiàn)。這里，喚醒那些沉睡的潛能；這里，發(fā)現(xiàn)那些過人的才華。然而，教育更是一種養(yǎng)成，是一種潛移默化的過程。它更受益于一種環(huán)境，一種氛圍。常言道：近朱者赤，近墨者黑。細(xì)細(xì)想一想，我們?yōu)榍髮W(xué)者究竟創(chuàng)造了一種怎樣的學(xué)術(shù)環(huán)境和社會(huì)文化氛圍呢？等等，等等。呼吁，創(chuàng)新文化。只有先進(jìn)的文化，才有民族的未來；只有先進(jìn)的文化，才有和諧的社會(huì)。但