三年級上學期綜合實踐活動計劃.doc

三年級上學期綜合實踐活動計劃活動主題：綠色家庭活動目的：我們?nèi)昙墝@“綠色家庭”開展系列活動。家庭是社會的細胞。通過學生帶動家庭、通過家庭帶動社區(qū)、通過社區(qū)又帶動公民，使更多的人都有“綠色意識”，每一個家庭成員都有“綠色行為”，讓學校成為充滿“綠色文化”氣息的“綠色校園”，才能為社會的可持續(xù)發(fā)展盡點責任?；顒觾?nèi)容：“四進家”快樂進家、文明進家、學習進家、健康進家?；顒臃绞剑豪L畫，攝影，朗誦、剪貼、種植1、快樂進家 大力開展家庭文化活動，不斷滿足家庭成員日益增長的精神文化需求。利用五一、515國際家庭日、中秋節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日開展豐富多彩的文體活動，使廣大家庭成員在歡樂愉悅中陶冶情操，提高精神文化生活質(zhì)量。2、文明進家 廣泛開展文明新風進家庭活動。通過制定文明家庭標準，開展文明家庭大討論等各種有效活動載體，教育廣大家庭成員在家爭做好成員，在崗位爭位好職工，在社會爭做好市民，提高家庭成員文明素質(zhì)，提高家庭文明生活品位，移風易俗，新事新辦，講求文明，講求衛(wèi)生，倡導人人講美德，家家創(chuàng)文明的社會風尚，營造平等、友愛、融洽和諧的人際關(guān)系。大力開展“美在陽臺”、“美在家庭”、“美在樓院”等活動，讓廣大家庭成員自覺地融入到文明和諧的家庭、社會良好環(huán)境的創(chuàng)建中，在自覺參與中提高文明素養(yǎng)，營造更和諧的生存環(huán)境。3、學習進家 繼續(xù)開展創(chuàng)建“學習型文明家庭”活動，倡導家庭成員樹立“終身學習、相互學習、共同提高進步”的理念。通過開展“三個一”活動，即讀一本好書，寫一篇好文章，講一個感人的故事，培養(yǎng)家庭成員讀書興趣，提高家庭成員整體素質(zhì)。通過大手牽小手，形成大人與孩子一起學習，共同進步的良好氛圍。4、健康進家 繼續(xù)開展以“倡導綠色生活，營造綠色家庭”為主題的系列宣傳活動，號召廣大家庭不用塑料袋、不使用含磷洗衣粉、生活垃圾分類處理，積極種綠、擴綠、養(yǎng)綠，引導家庭綠色消費，推動節(jié)約型社會建設(shè)。各地根據(jù)實際情況，還可組織開展各種形式的健身活動，如登山、游泳、健美操、球類等運動項目。怡康小學四年級綜合實踐活動計劃一、課題說明及活動目的為了全面提高素質(zhì)教育的水平，培養(yǎng)學生的交流、動手、整理、創(chuàng)新等各方面綜合素質(zhì)能力，我們在上一個學年開展了一系列的綜合實踐活動，旨在培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。實踐證明，學生通過活動，不僅豐富了各種知識，而且提高了交往協(xié)作的能力、觀察分析的能力、動手實踐的能力。同時教師也基本掌握了本課型的指導方法。但遺憾的是我們也發(fā)現(xiàn)，前幾次的活動學生大都局限于小我展開，與社會的接觸十分有限，這對鍛煉學生融入生活，從身邊學習，增強動手與實踐能力有一定的局限性。為此，我們在本學期的綜合實踐活動課中，要在這個方面加大力度，現(xiàn)擬定一下三個活動主題。1、可愛的家鄉(xiāng)常州近幾年，隨著城市的發(fā)展，常州也正飛速地向前邁進。我們小學生作為城市的一分子，有必要去關(guān)心城市的現(xiàn)在和過去，了解我們生活的文化、歷史氛圍和地理環(huán)境，培養(yǎng)小公民的意識。作為學校和老師，應該為學生創(chuàng)設(shè)一個走進社會的機會，鍛煉他們的社交能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的感情。為此在本學期的一開始，我們展開“可愛的家鄉(xiāng)常州”的綜合實踐活動。 2、一分鐘的價值緊接著第二項活動是“一分鐘的價值”。“時間是寶貴的，是值得珍惜的”。這句話，可能誰都會說，然而，“應該怎樣珍惜時間以及珍惜時間對自己有什么好處”可能對于小學生來說并不怎么了解。希望通過開展這個活動，能使學生受到一些啟發(fā)。3、小小社區(qū)規(guī)劃師最后，隨著社會的發(fā)展和就業(yè)方式、生活方式的變化，人們與居住社區(qū)的關(guān)系越來越密切，社區(qū)的地位和作用也顯得越來越重要。搞好社區(qū)建設(shè)，對于促進經(jīng)濟發(fā)展、滿足群眾的物質(zhì)文化需要、維護社會穩(wěn)定，都具有十分重要的意義。要加強社區(qū)建設(shè)，就要動員社會各方面的力量，青少年也是社區(qū)中的一員，也應為此做出貢獻，所以我們設(shè)計了“小小社區(qū)規(guī)劃師”這一活動，來鍛煉學生的想象、創(chuàng)造、規(guī)劃能力。這更是一次極好的社會體驗實踐的機會，對促進其成長極為有利。二、準備工作及注意事項 1、教師對此活動要有一個整體的時間安排，并有詳細的實施方案，使學生明確教師的分工，做到有計劃、有目的、有組織。 2、開展專門的講座活動，培養(yǎng)學生的自我保護意識，以保證活動開展過程中的安全，同時教給學生與人交往的一些基本技巧。 3、老師事先要通知學生家長，爭取家長的支持和配合，有可能的話召開一次家長會，成立一個家長委員會，并讓有能力的家長鼓勵、配合學生積極參予這次活動。4、開展實地考察、采訪和其它活動，要引導學生先想好行動計劃，設(shè)計好行動方案，準備好收集資料的工具，如筆記本、錄音機、照相機等，并教會其處理資料的方法，例如記好旅游日記，與外地人文地理環(huán)境進行比較等。5、在學生的采訪、考察活動無法順利進行時，老師要注意做好協(xié)調(diào)工作，并與有關(guān)單位的負責人取得聯(lián)系，說明活動的目的、方式和范圍，取得他們的配合。6、鼓勵學生勇敢地走進社會，注意聽、虛心問、留心社會輿論，通過多種渠道搜集資料。7、在實踐過程中，教師教給學生方法后，就應大膽放手讓學生發(fā)揮自己的主體能動性，開展自己感興趣的活動，不作過多干涉，但要隨時關(guān)注學生，做學生的合作伙伴。 8、此次活動的目的在于鼓勵學生走進社會，培養(yǎng)學生的社交能力，所以在總結(jié)評價時，也應立足于這點，側(cè)重學生的體驗和感受，把學生的實踐成果反饋給社會，讓學生充分體驗到成功的喜悅。三、活動過程的指導（一）組織形式和教師配備1、組織形式：每班學生自愿組合，分成五組，教師適當調(diào)整，做到科學合理，各種人才互相搭配。2、具體做法：根據(jù)活動需要，成立攝影、采訪、創(chuàng)作、宣傳等興趣班，要求每組分別派12名學生去參加各興趣班的學習，這樣既培養(yǎng)了學生的集體感，又有利于各組之間的競爭?；顒訒r按分散行動到匯合交流的順序進行。例如，了解常州的傳統(tǒng)文化及發(fā)展現(xiàn)狀，可以先各自去各旅游景點實地考察，觀察街道、商場，訪問老人等，然后再集中交流總結(jié)。（二）活動過程及方式1、開展研究性學習活動（1）引導學生通過閱讀報刊雜志、上網(wǎng)查資料等方式了解常州的過去和現(xiàn)在的發(fā)展情況，學會收集信息、處理信息。（2）引導學生閱讀各歷史名人有關(guān)常州的描述（詩歌、散文、甚至可以是圖畫），（3）收集關(guān)于時間的名人名言，有關(guān)惜時的諺語、古話、詩句。（4）學生通過自學，咨詢父母及社區(qū)管理人員了解社區(qū)管理，合理規(guī)劃的重要。并通過查找資料，學會繪制社區(qū)規(guī)劃圖。2、開展考察活動（每小組可選一兩項作為重點考察）。（1）去常州各旅游景點實地旅游，寫旅游隨筆。（2）采訪親朋好友、左鄰右舍，收集他們對常州過去和現(xiàn)在的看法。（3）去外地旅游參觀，進行對比。（4）考察自己所在的社區(qū)，看看有哪些規(guī)劃不合理的地方。（5）采訪各行業(yè)的工作人員，聽聽他們對時間有什么不同的看法。3、通過收集、了解常州的人文歷史、地理環(huán)境，向有關(guān)旅游部門提出合理化建議。4、給遠方的親朋好友寫封邀請信，向他們介紹常州的傳統(tǒng)文化，請他們來常州旅游觀光。5、擬寫社區(qū)規(guī)劃建議書，給社區(qū)管理的叔叔、阿姨。6、設(shè)計“惜時”標語，選擇寫得好的標語，張貼在校園和教室里。7、把自己在活動期間的所見所聞所感編成兒歌或快板，或用手中的畫筆畫一畫家鄉(xiāng)常州和我心中的美麗社區(qū)。四、活動成果的評定（一）注重過程的評價綜合實踐活動并不在乎學生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，而是注重過程。更注重學生的發(fā)展進程，把重點放在學生自身的縱向評價上。應該重視學生在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程評價。要注意考察學生能否在教師的指導下從日常生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題；能否從不同角度分析問題；能否選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題；是否愿意與同伴合作解決問題；能否對解決問題的過程進行反思，獲得解決問題的經(jīng)驗。堅持以活動促發(fā)展為指導思想，學生的評價應采用形成性激勵評價方式。（二）多元化的評價主體能被評價者接受的評價是一種資源，評價應是老師、學生的真實的感受，真實的活動。讓被評價者始終認為評價是自己的事，評價才有效果；讓被評價者最大程度地接受評價結(jié)果，才能是評價的最大效果。因此，在綜合實踐活動中過程評價的主體可以是學生自己和同學，可以是教師，還可以是家長和社區(qū)有關(guān)人員。（三）多樣化的評價方式多元化的評價主體決定了評價方式的多樣化，可以是自己評、家長評、同伴評、教師評。總結(jié)評價的方式主要以自評為主，同時提供組評、師評，激勵引導學生積極參與下一個活動。學生對活動過程進行反思，評價。教師提供反思問卷，由學生反思活動歷程，記錄活動體驗與感受。評價以過程評價、學生自我評價為主，結(jié)果評價與老師、家長和同伴激勵性評價為輔。提倡為每一個學生設(shè)置綜合實踐活動檔案袋，在教師指導下，由學生自己整理、存放：（1）學習成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研究論文等；（2）各種評價：應以學生的自評為主，應允許學生對不滿意的他評進行重新學習直至獲得滿意的他評為止。 五、實施過程準備階段：第一周1、 成立課題中心小組，研討并制訂活動計劃。2、 完成學生綜合實踐活動調(diào)查表。3、 定第一次活動方案。實施階段：第二周第七周“可愛的家鄉(xiāng)常州”1、 各小組確立活動主題，制訂活動計劃。2、 按計劃展開研究、考察、訪問等活動。3、 小組交流，總結(jié)。 第七周第十二周“一分鐘的價值”1、各小組確立活動主題，制訂活動計劃2、按計劃開展講座、學習、研究、制作等活動。3、小組交流，總結(jié)。 第十三周第十九周“小小社區(qū)規(guī)劃師”1、各小組確立活動主題，制定活動計劃。2、按計劃進行考察、訪問、制作活動3、小組回報，總結(jié)，展示成果。總結(jié)階段：第二十周。1、 學校課題組總結(jié)。2、 學生活動成果展示。（社區(qū)規(guī)劃設(shè)計圖、編兒歌或快板、常州旅游畫展、攝影展、惜時標語）3、 課題組匯編活動方案。五年級綜合實踐活動方案 常州市怡康小學 一、活動總目標1、認知目標（1）從現(xiàn)象、原因、影響等三個方面基本認識學校周邊存在的一個環(huán)境問題。（2）知道調(diào)查與記錄環(huán)境問題的幾種常見方法。2、能力目標（1）會用幾種常見的調(diào)查與記錄方法圍繞環(huán)境問題開展調(diào)查活動。（2）能在發(fā)現(xiàn)、分析某個環(huán)境問題的基礎(chǔ)上提出解決問題的建議。（3）會寫簡短的環(huán)境問題調(diào)查報告。（4）會以分工合作的方式共同完成調(diào)查任務。3、情感目標 （1）對調(diào)查校園周邊環(huán)境問題的主題活動主動積極。 （2）敢于同校園周邊的居民圍繞環(huán)境問題進行交流，增強自信心。 （3）愿為改善校園周邊環(huán)境做點實事。二、活動的過程第一階段 選題1、具體目標：(1)師生共同確定本次活動的主題：校園周邊環(huán)境問題調(diào)查。(2)學生自主確定一個合適的課題。2、課時：2課時，分散使用。3、場地：(1)學校周邊，即以學校院墻為線，200米以內(nèi)。(2)本班教室4、活動具體過程準備：讓學生到校外自由隨意地觀察校園周邊環(huán)境現(xiàn)象。第一步 全班選定活動主題（1）讓學生介紹自己觀察到的環(huán)境現(xiàn)象。（2）師生共同討論并確定活動主題。第二步 小組選定課題（1）讓學生交流自己在觀察校園周邊環(huán)境活動中發(fā)現(xiàn)的問題：如：油煙污染問題、生活垃圾問題、網(wǎng)吧問題、噪音問題、綠化問題、污水問題、火災隱患問題（2）指導學生按標準從中選定一個合適的課題。選題標準：自己是否有興趣；能否調(diào)查清楚；自己希望從中獲得哪些發(fā)展。5、教師指導重點（1）在學生選擇活動主題時，老師應著力激發(fā)學生對校園周邊環(huán)境問題調(diào)查的興趣，使之產(chǎn)生開展此主題活動的欲望，明確此主題活動的基本方向。（2）學生選擇探究課題時，老師應著力指導學生明確選擇課題標準的具體含義，使之能依據(jù)標準選擇一個適合自己探究的課題。第二階段 學習調(diào)查與記錄方法，制訂調(diào)查方案1、具體目標：(1)知道幾種常見的調(diào)查與記錄方法 (2)制訂一份簡短的調(diào)查方案2、課時：2課時，分散使用3、場地：教室4、活動的具體過程第一步：學習調(diào)查與記錄方法調(diào)查方法：(1)觀察法：眼看、耳聽、鼻聞、手觸。 (2)訪問：提問、對象、時間、地點、技巧。 (3)統(tǒng)計：主題、項目、內(nèi)容、數(shù)量。 (4)取證：記錄方法：(1)筆記本記錄；(2)表格記錄；(3)攝影；(4)錄音；（5）錄像。第二步：學習調(diào)查方案的基本要素(1)時間；(2)地點；(3)調(diào)查的主要問題；(4)人員分工；(5)調(diào)查的步驟；(6)調(diào)查的方法；(7)記錄的方法；(8)調(diào)查工具準備。第三步：學生自主組成調(diào)查小組(1)具有相同或相似課題的同學組成一個小組(2)每個小組3-5人(3)自主選舉一名小組長(4)在小組長領(lǐng)導下進行人員分工第四步：小組合作制訂調(diào)查方案5、教師指導重點(1) 對調(diào)查與記錄方法的學習，是學生在此階段學習的重點內(nèi)容之一，也是教師指導的重點之一。因此，老師應采取“做中學” 的方法進行指導，使學生在模仿設(shè)計觀察表、訪問表、等調(diào)查工具的過程中，學習和掌握幾種常見的調(diào)查與記錄方法。(2) 對撰寫調(diào)查方案的學習，教師應將重點放在調(diào)查步驟的指導，使學生明確各個步驟應具體做些什么事，有些什么要求，應注意些什么。至于調(diào)查方案的形式，采用表格式或條款式均可，老師只需作簡短說明。第三階段 實施調(diào)查方案1、具體目標：（1）每個學生經(jīng)歷一次調(diào)查過程，運用常見的調(diào)查與記錄方法完成自己的調(diào)查任務。 (2)每個小組能基本了解某個環(huán)境問題的主要現(xiàn)象，知道產(chǎn)生的主要原因和對居民的影響。2、課時：2課時，統(tǒng)一安排，集中使用。3、場地：校園周邊：即以學校院墻腳為線，200米以內(nèi)。4、集中培訓指導教師 （1）老師的校外指導極為重要，關(guān)系到此次活動目標能否真正實現(xiàn)，學生能否獲得應有的發(fā)展。 （2）指導的重點是如何引導學生最有效地運用各種調(diào)查和記錄方法開展校外環(huán)境調(diào)查活動，鼓勵學生大膽與居民進行交流。 （3）每個老師可以負責三個課題相同的小組，一般12個人左右。 （4）注意安全教育和指導。5、按班分配指導教師，師生見面，教師提出校外調(diào)查活動的要求。6、學生開展調(diào)查活動，老師跟蹤指導。(老師的指導應力求在點、適度、有效。)7、教師指導重點（1）此階段指導有很強的動態(tài)性，因此，老師應根據(jù)學生在校外調(diào)查活動過程中出現(xiàn)的困難和問題隨時進行指導。（2）對觀察訪問統(tǒng)計記錄等具體活動的指導，老師應引導學生圍繞探究的課題，使學生抓住重點和要點進行調(diào)查。第四階段 展示、交流調(diào)查成果1、具體目標：(1)整理好活動中形成的所有資料，進行登記。(2)完成調(diào)查報告。(3)展示交流調(diào)查成果。2、課時：2課時，分散使用。3、場地：教室4、具體活動過程第一步：整理活動資料（1）將各種調(diào)查資料編號。（2）將已編號的調(diào)查資料進行登記。第二步：指導學生撰寫調(diào)查報告：（1）調(diào)查報告的形式：表格式；論文式。(教師均作指導，學生任選其一。)（2）調(diào)查報告的主要內(nèi)容調(diào)查的基本情況：調(diào)查小組、主題、課題、時間、地點?，F(xiàn)象：看到的、聽到的、原始實證材料。 原因分析：居民的原因、社區(qū)管理的原因、自然的原因。 對居民生活的影響 建議：關(guān)于解決問題的方案或方法。附：校園周邊環(huán)境問題調(diào)查報告（樣表）調(diào)查人小組主題課題時間場地現(xiàn)象描述原因分析對居民生活的影響建議第三步：展示、交流調(diào)查成果（1）同座互看檔案資料或小組互看資料（2）以小組為單位，交流調(diào)查檔案。（3）小組推薦交流校園周邊環(huán)境問題調(diào)查報告代表（4）全班交流調(diào)查報告5、教師指導重點（1）指導學生撰寫調(diào)查報告。對此，教師應圍繞調(diào)查報告的各個要素，結(jié)合學生調(diào)查的具體情況進行指導。（2）在學生交流調(diào)查成果時，老師應重點指導學生按重點、有序地交流自己調(diào)查的成果；在某個學生交流的內(nèi)容不完整時，可鼓勵其他學生進行適當補充。第五階段：活動評價寫收獲與反思1、具體目標：每位同學寫一份校園周邊環(huán)境問題調(diào)查活動收獲與反思。2、課時：1課時3、場地：教室4、具體過程第一步：指導學生撰寫收獲與反思（1）活動的基本情況：時間、地點、主題、指導教師、調(diào)員及分工。（2）主要收獲：獲得的新知識，如對某個環(huán)境問題的認識、了解。如調(diào)查和記錄的方法；發(fā)展的能力，如會寫調(diào)查報告；增加了哪些方面的情感：如環(huán)保意識、自信心、敢于同陌生人交流。（3）反思：自己在調(diào)查活動中表現(xiàn)最滿意、最成功的是什么？為什么會有這么出色的表現(xiàn)？自己在調(diào)查活動中還有哪些做得不理想？今后怎么改進？第二步：學生寫收獲與反思第三步：交流收獲與反思第四步：教師點評收獲與反思第五步：家長評價收獲與反思學生向自己的家長匯報活動情況，交流收獲與反思，家長評價學生的活動，并在收獲與反思上寫評語。(第五步在課后的家中完成)5、教師指導重點（1）對活動的基本情況，教師只要指導學生抓住時間、地點、主題和課題、指導教師、調(diào)查小組成員及分工等要素，進行概述即可。（2）對活動的主要收獲，教師應圍繞認知、能力、情感等三個維度著力指導，使學生對自己在活動中的收獲進行具體、充分的總結(jié)、自評。（3）對活動的反思，教師應著力指導學生反思自己的行為表現(xiàn)，思考滿意及不足的原因；著力指導學生思考自我改進的意見。（4）教師在指導學生撰寫收獲與反思時，還要注重引導學生注重文字的層次要清晰，語句要通順。，教師指導建議1、緊扣活動的目標，整體把握，分階段落實。一是認識活動的基本方向。即指導學生圍繞校園周邊環(huán)境問題展開調(diào)查活動。二是理解活動的總目標。總目標從認知、能力、情感三個維度設(shè)計，具體、明確、可操作。這些目標只是活動的主導目標。三是每個階段的具體目標，體現(xiàn)了總目標的要求，而各個階段的活動是為落實具體目標服務的。因此，教師要指導學生逐個落實。2、充分利用學校人才資源實施活動方案。此次主題活動需要班主任、任科教師及家長的支持與配合，需要他們對學生進行具體的指導和評價。因此，作為主導教師要與學校領(lǐng)導商定，聘請到班主任、任課教師、家長擔任學生的指導教師。同時，主導教師要根據(jù)本次主題活動的特點和需要對指導教師進行適當?shù)呐嘤枺怪畬W生的指導更加在點、適度、有效。3、注意指導學生理論與實踐相結(jié)合。本次主題活動方案中有一定的理論知識學習內(nèi)容。如調(diào)查和記錄方法、調(diào)查方案、調(diào)查報告。設(shè)計這些內(nèi)容不僅是為了使學生有效開展調(diào)查活動，更是為了使學生構(gòu)建探究調(diào)查學習方式。因此，教師在整個活動過程的指導中，一定要注意指導學生將理論與實踐相結(jié)合，使之學以致用。4、活動評價，不要局限收獲與反思。對活動的評價，老師可采取其他的方式方法：如檔案袋評價法，星級式評價法、報告單評價法、成果樹評價法因此，對此主題活動的評價，老師不要局限收獲與反思這種形式，也可根據(jù)具體情況和需要，選用別的方式方法進行評價。小學六年級綜合實踐活動走近20世紀的新“四大發(fā)明”【活動目的】1、通過對20世紀新“四大發(fā)明”（原子能、半導體、計算機、激光器）的發(fā)展與應用的了解，使學生知道一些相關(guān)的科普知識，激發(fā)學生從小愛科學、學科學、用科學的情感。2、通過活動讓學生學習利用各種渠道收集、整理、應用信息，從而培養(yǎng)學生思維能力、動手能力和相互的合作能力?！净顒訙蕚洹?、學生準備有關(guān)信息的記錄本。2、把學生按各自的意愿分成四大組，有待分別進行了解新“四大發(fā)明”之一的發(fā)展和應用的安排。3、輔導教師給學生提供能上網(wǎng)搜集有關(guān)資料的網(wǎng)絡(luò)教室?！净顒舆^程】第一階段（四課時）一、激發(fā)興趣，提出問題。1、結(jié)合生活實際，師生一起分享我國的“四大發(fā)明”帶給我們?nèi)祟惖闹卮筠D(zhuǎn)變。2、引出20世紀的新“四大發(fā)明”：原子能、半導體、計算機、激光器。教師簡介20世紀的新“四大發(fā)明”。3、小結(jié)。（要點：古代的“四大發(fā)明”帶給了我們?nèi)祟惙旄驳氐淖兓?，?0世紀的新“四大發(fā)明”會讓我們?nèi)祟惖纳畎l(fā)生怎樣的變化呢？）二、明確任務，指明方向。1、四組分別挑選自己的研究內(nèi)容。形成“原子能”研究小組、“半導體”研究小組、“計算機”研究小組、“激光器”研究小組。2、指導學生從生活、文教、衛(wèi)生、軍事、經(jīng)濟等方面著手去了解它們的發(fā)展與在如今的社會生活中的應用。 第二階段（四課時）一、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中搜集有關(guān)的資料。輔導教師給學生提供網(wǎng)絡(luò)教室并傳授一些快速搜集相關(guān)信息的方法，讓學生以小組為單位在其中自由地搜集自己想要的信息，并指導他們作適當?shù)谋４婊蛴涗洝６?、指導學生利用其他渠道搜集有關(guān)的資料。1、指導學生對本校師生、自己的家人、社會人員等分別進行相關(guān)的民意調(diào)查。如：你聽說過20世紀的新“四大發(fā)明”：原子能、半導體、計算機、激光器嗎？你知道什么是原子能嗎？你知道什么是半導體嗎？你知道什么是計算機嗎？你知道什么是激光器嗎？你接觸并使用過它們四種中的哪幾種相關(guān)產(chǎn)品？你覺得它們中誰最有用或更有用？你認為它們誰的運用前景更大？三、根據(jù)調(diào)查的結(jié)果進行統(tǒng)計并運用所學的知識和有關(guān)輔助工具繪制成圖表。 第三階段（四課時）一、指導學生走出校門，走向社會了解新“四大發(fā)明”在現(xiàn)實社會生活中的廣泛運用。 輔導教師帶領(lǐng)或指示學生利用空余時間走訪醫(yī)院、銀行、郵電、公安、商店、工商、供電、家庭、學校等部門進行調(diào)查，了解自己所研究的“四大發(fā)明”之一在實際的社會生活中有哪些具體的廣泛應用，并做好有關(guān)的記錄。如：1、原子能在國防、電力等方面的運用，以及它在能源相對缺乏的情況下運用的遠大前景。2、半導體則在人們的日常生活中更為頻繁地運用。3、計算機的運用則涉及到更為廣泛的領(lǐng)域。4、激光則在醫(yī)學、通信及 各種防偽等方面有廣泛的運用。二、學生根據(jù)自己所研究的新“四大發(fā)明”之一在實際的社會生活中廣泛運用方面了解到的情況，制成相應的統(tǒng)計圖表等有關(guān)材料。第四階段（四課時）一、指導學生分組對取得的信息進行進一步的分析、整理，形成書面報告。二、設(shè)計并制作本組相關(guān)的小報。第五課時（三課時）一、組織學生以“研究成果發(fā)布會”的形式進行介紹和展示。二、開展“新四大發(fā)明誰最有用”的辯論賽。3、網(wǎng)站提供：1、/（中國國家原子能機構(gòu)）2、（中國半導體行業(yè)網(wǎng)）3、/（計算機世界網(wǎng)）4、/science/wlqy/subhtm/laser.htm（飛翔物理）【背景資料】20世紀的新“四大發(fā)明”原子能、半導體、計算機、激光器，徹底改寫了世界科技發(fā)展的歷史。原子能:1911年，物理學家發(fā)現(xiàn)電子的中心是帶正電的原子核。1913年，玻爾提出電子在不同軌道上繞原子核運動。1919年，英國物理學家盧瑟福用帶正電的。粒子轟擊氮和氫，發(fā)現(xiàn)了質(zhì)。1932年，盧瑟福的學生和助手查德威克發(fā)現(xiàn)中子，進而提出原子核由質(zhì)子和中子組成1938年，物理學家發(fā)現(xiàn)重原子核裂變。核能的威力首先被用于戰(zhàn)爭。1942年6月，美國政府啟動了代號為“曼哈頓工程”的原子武器制造計劃。1945年7月16日，此后，前蘇聯(lián)于 1949年、英國1952年、法國于1960年、中國于1964年 10月分別研制出并成功地爆炸了原子彈。和平利用原子能，成為整個世界的呼聲。1942年，世界上第一座裂變反應堆在美國建成；1954年，莫斯科附近的奧布寧斯克原子能發(fā)電站投入運行，標志著人類和平利用原子能時代的到來。1991年，中國的第一座核電站秦山核電站起用，繼之大亞灣核電站投產(chǎn)。半導體:1947年，美國電報電話公司(AT&T)貝爾實驗室的三位科學家巴丁、布萊頓和肖克利在研究半導體材料鍺和硅的物理性質(zhì)時，意外地發(fā)現(xiàn)了鍺晶體具有放大作，經(jīng)過反復研究，他們用半導體材料制成了放大倍數(shù)達100量級的放大器，這便是世界上第一個固體放大器晶體三極管。晶體管的出現(xiàn)，迅速替代電子管占領(lǐng)了世界電子領(lǐng)域。隨后，晶體管電路不斷向微型化方向發(fā)展。1957年，美國科學家達默提出“將電子設(shè)備制作在一個沒有引線的固體半導體板塊中”的大膽技術(shù)思想，這就是半導體集成電路的思想。1958年，美國德克薩斯州儀器公司的工程師基爾比在一塊半導體硅晶片上電阻、電容等分立元件放入其中，制成第一批集成電路。1959年，美國仙童公司的諾伊斯用一種平面工藝制成半導體集成電路，“點石成金”，集成電路很快成了比黃金還誘人的產(chǎn)品1971年11月，英特爾（Intel）公司的霍夫?qū)⒂嬎銠C的線路加以改進，把中央處理器的全部功能集成在一塊芯片上，另外再加上存儲器，制成世界上第一個微處理器。隨著硅片上元件集成度的增加，集成電路的發(fā)展經(jīng)歷了小規(guī)模集成電路、中規(guī)模集成電路、大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路（VLSI）階段。1978年，研制成