三年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃.doc

三年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)主題：綠色家庭活動(dòng)目的：我們?nèi)昙?jí)將圍繞“綠色家庭”開展系列活動(dòng)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞。通過學(xué)生帶動(dòng)家庭、通過家庭帶動(dòng)社區(qū)、通過社區(qū)又帶動(dòng)公民，使更多的人都有“綠色意識(shí)”，每一個(gè)家庭成員都有“綠色行為”，讓學(xué)校成為充滿“綠色文化”氣息的“綠色校園”，才能為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展盡點(diǎn)責(zé)任?；顒?dòng)內(nèi)容：“四進(jìn)家”快樂進(jìn)家、文明進(jìn)家、學(xué)習(xí)進(jìn)家、健康進(jìn)家?；顒?dòng)方式：繪畫，攝影，朗誦、剪貼、種植1、快樂進(jìn)家 大力開展家庭文化活動(dòng)，不斷滿足家庭成員日益增長的精神文化需求。利用五一、515國際家庭日、中秋節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日開展豐富多彩的文體活動(dòng)，使廣大家庭成員在歡樂愉悅中陶冶情操，提高精神文化生活質(zhì)量。2、文明進(jìn)家 廣泛開展文明新風(fēng)進(jìn)家庭活動(dòng)。通過制定文明家庭標(biāo)準(zhǔn)，開展文明家庭大討論等各種有效活動(dòng)載體，教育廣大家庭成員在家爭做好成員，在崗位爭位好職工，在社會(huì)爭做好市民，提高家庭成員文明素質(zhì)，提高家庭文明生活品位，移風(fēng)易俗，新事新辦，講求文明，講求衛(wèi)生，倡導(dǎo)人人講美德，家家創(chuàng)文明的社會(huì)風(fēng)尚，營造平等、友愛、融洽和諧的人際關(guān)系。大力開展“美在陽臺(tái)”、“美在家庭”、“美在樓院”等活動(dòng)，讓廣大家庭成員自覺地融入到文明和諧的家庭、社會(huì)良好環(huán)境的創(chuàng)建中，在自覺參與中提高文明素養(yǎng)，營造更和諧的生存環(huán)境。3、學(xué)習(xí)進(jìn)家 繼續(xù)開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型文明家庭”活動(dòng)，倡導(dǎo)家庭成員樹立“終身學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、共同提高進(jìn)步”的理念。通過開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本好書，寫一篇好文章，講一個(gè)感人的故事，培養(yǎng)家庭成員讀書興趣，提高家庭成員整體素質(zhì)。通過大手牽小手，形成大人與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好氛圍。4、健康進(jìn)家 繼續(xù)開展以“倡導(dǎo)綠色生活，營造綠色家庭”為主題的系列宣傳活動(dòng)，號(hào)召廣大家庭不用塑料袋、不使用含磷洗衣粉、生活垃圾分類處理，積極種綠、擴(kuò)綠、養(yǎng)綠，引導(dǎo)家庭綠色消費(fèi)，推動(dòng)節(jié)約型社會(huì)建設(shè)。各地根據(jù)實(shí)際情況，還可組織開展各種形式的健身活動(dòng)，如登山、游泳、健美操、球類等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。怡康小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃一、課題說明及活動(dòng)目的為了全面提高素質(zhì)教育的水平，培養(yǎng)學(xué)生的交流、動(dòng)手、整理、創(chuàng)新等各方面綜合素質(zhì)能力，我們?cè)谏弦粋€(gè)學(xué)年開展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。實(shí)踐證明，學(xué)生通過活動(dòng)，不僅豐富了各種知識(shí)，而且提高了交往協(xié)作的能力、觀察分析的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)教師也基本掌握了本課型的指導(dǎo)方法。但遺憾的是我們也發(fā)現(xiàn)，前幾次的活動(dòng)學(xué)生大都局限于小我展開，與社會(huì)的接觸十分有限，這對(duì)鍛煉學(xué)生融入生活，從身邊學(xué)習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)手與實(shí)踐能力有一定的局限性。為此，我們?cè)诒緦W(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，要在這個(gè)方面加大力度，現(xiàn)擬定一下三個(gè)活動(dòng)主題。1、可愛的家鄉(xiāng)常州近幾年，隨著城市的發(fā)展，常州也正飛速地向前邁進(jìn)。我們小學(xué)生作為城市的一分子，有必要去關(guān)心城市的現(xiàn)在和過去，了解我們生活的文化、歷史氛圍和地理環(huán)境，培養(yǎng)小公民的意識(shí)。作為學(xué)校和老師，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)走進(jìn)社會(huì)的機(jī)會(huì)，鍛煉他們的社交能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的感情。為此在本學(xué)期的一開始，我們展開“可愛的家鄉(xiāng)常州”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 2、一分鐘的價(jià)值緊接著第二項(xiàng)活動(dòng)是“一分鐘的價(jià)值”。“時(shí)間是寶貴的，是值得珍惜的”。這句話，可能誰都會(huì)說，然而，“應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間以及珍惜時(shí)間對(duì)自己有什么好處”可能對(duì)于小學(xué)生來說并不怎么了解。希望通過開展這個(gè)活動(dòng)，能使學(xué)生受到一些啟發(fā)。3、小小社區(qū)規(guī)劃師最后，隨著社會(huì)的發(fā)展和就業(yè)方式、生活方式的變化，人們與居住社區(qū)的關(guān)系越來越密切，社區(qū)的地位和作用也顯得越來越重要。搞好社區(qū)建設(shè)，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、滿足群眾的物質(zhì)文化需要、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，都具有十分重要的意義。要加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，就要?jiǎng)訂T社會(huì)各方面的力量，青少年也是社區(qū)中的一員，也應(yīng)為此做出貢獻(xiàn)，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了“小小社區(qū)規(guī)劃師”這一活動(dòng)，來鍛煉學(xué)生的想象、創(chuàng)造、規(guī)劃能力。這更是一次極好的社會(huì)體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)促進(jìn)其成長極為有利。二、準(zhǔn)備工作及注意事項(xiàng) 1、教師對(duì)此活動(dòng)要有一個(gè)整體的時(shí)間安排，并有詳細(xì)的實(shí)施方案，使學(xué)生明確教師的分工，做到有計(jì)劃、有目的、有組織。 2、開展專門的講座活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，以保證活動(dòng)開展過程中的安全，同時(shí)教給學(xué)生與人交往的一些基本技巧。 3、老師事先要通知學(xué)生家長，爭取家長的支持和配合，有可能的話召開一次家長會(huì)，成立一個(gè)家長委員會(huì)，并讓有能力的家長鼓勵(lì)、配合學(xué)生積極參予這次活動(dòng)。4、開展實(shí)地考察、采訪和其它活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生先想好行動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好行動(dòng)方案，準(zhǔn)備好收集資料的工具，如筆記本、錄音機(jī)、照相機(jī)等，并教會(huì)其處理資料的方法，例如記好旅游日記，與外地人文地理環(huán)境進(jìn)行比較等。5、在學(xué)生的采訪、考察活動(dòng)無法順利進(jìn)行時(shí)，老師要注意做好協(xié)調(diào)工作，并與有關(guān)單位的負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，說明活動(dòng)的目的、方式和范圍，取得他們的配合。6、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地走進(jìn)社會(huì)，注意聽、虛心問、留心社會(huì)輿論，通過多種渠道搜集資料。7、在實(shí)踐過程中，教師教給學(xué)生方法后，就應(yīng)大膽放手讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體能動(dòng)性，開展自己感興趣的活動(dòng)，不作過多干涉，但要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生，做學(xué)生的合作伙伴。 8、此次活動(dòng)的目的在于鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，所以在總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，也應(yīng)立足于這點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，把學(xué)生的實(shí)踐成果反饋給社會(huì)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅。三、活動(dòng)過程的指導(dǎo)（一）組織形式和教師配備1、組織形式：每班學(xué)生自愿組合，分成五組，教師適當(dāng)調(diào)整，做到科學(xué)合理，各種人才互相搭配。2、具體做法：根據(jù)活動(dòng)需要，成立攝影、采訪、創(chuàng)作、宣傳等興趣班，要求每組分別派12名學(xué)生去參加各興趣班的學(xué)習(xí)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的集體感，又有利于各組之間的競爭?；顒?dòng)時(shí)按分散行動(dòng)到匯合交流的順序進(jìn)行。例如，了解常州的傳統(tǒng)文化及發(fā)展現(xiàn)狀，可以先各自去各旅游景點(diǎn)實(shí)地考察，觀察街道、商場，訪問老人等，然后再集中交流總結(jié)。（二）活動(dòng)過程及方式1、開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)（1）引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀報(bào)刊雜志、上網(wǎng)查資料等方式了解常州的過去和現(xiàn)在的發(fā)展情況，學(xué)會(huì)收集信息、處理信息。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀各歷史名人有關(guān)常州的描述（詩歌、散文、甚至可以是圖畫），（3）收集關(guān)于時(shí)間的名人名言，有關(guān)惜時(shí)的諺語、古話、詩句。（4）學(xué)生通過自學(xué)，咨詢父母及社區(qū)管理人員了解社區(qū)管理，合理規(guī)劃的重要。并通過查找資料，學(xué)會(huì)繪制社區(qū)規(guī)劃圖。2、開展考察活動(dòng)（每小組可選一兩項(xiàng)作為重點(diǎn)考察）。（1）去常州各旅游景點(diǎn)實(shí)地旅游，寫旅游隨筆。（2）采訪親朋好友、左鄰右舍，收集他們對(duì)常州過去和現(xiàn)在的看法。（3）去外地旅游參觀，進(jìn)行對(duì)比。（4）考察自己所在的社區(qū)，看看有哪些規(guī)劃不合理的地方。（5）采訪各行業(yè)的工作人員，聽聽他們對(duì)時(shí)間有什么不同的看法。3、通過收集、了解常州的人文歷史、地理環(huán)境，向有關(guān)旅游部門提出合理化建議。4、給遠(yuǎn)方的親朋好友寫封邀請(qǐng)信，向他們介紹常州的傳統(tǒng)文化，請(qǐng)他們來常州旅游觀光。5、擬寫社區(qū)規(guī)劃建議書，給社區(qū)管理的叔叔、阿姨。6、設(shè)計(jì)“惜時(shí)”標(biāo)語，選擇寫得好的標(biāo)語，張貼在校園和教室里。7、把自己在活動(dòng)期間的所見所聞所感編成兒歌或快板，或用手中的畫筆畫一畫家鄉(xiāng)常州和我心中的美麗社區(qū)。四、活動(dòng)成果的評(píng)定（一）注重過程的評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)并不在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，而是注重過程。更注重學(xué)生的發(fā)展進(jìn)程，把重點(diǎn)放在學(xué)生自身的縱向評(píng)價(jià)上。應(yīng)該重視學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程評(píng)價(jià)。要注意考察學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下從日常生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題；能否從不同角度分析問題；能否選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題；是否愿意與同伴合作解決問題；能否對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持以活動(dòng)促發(fā)展為指導(dǎo)思想，學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式。（二）多元化的評(píng)價(jià)主體能被評(píng)價(jià)者接受的評(píng)價(jià)是一種資源，評(píng)價(jià)應(yīng)是老師、學(xué)生的真實(shí)的感受，真實(shí)的活動(dòng)。讓被評(píng)價(jià)者始終認(rèn)為評(píng)價(jià)是自己的事，評(píng)價(jià)才有效果；讓被評(píng)價(jià)者最大程度地接受評(píng)價(jià)結(jié)果，才能是評(píng)價(jià)的最大效果。因此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中過程評(píng)價(jià)的主體可以是學(xué)生自己和同學(xué)，可以是教師，還可以是家長和社區(qū)有關(guān)人員。（三）多樣化的評(píng)價(jià)方式多元化的評(píng)價(jià)主體決定了評(píng)價(jià)方式的多樣化，可以是自己評(píng)、家長評(píng)、同伴評(píng)、教師評(píng)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)的方式主要以自評(píng)為主，同時(shí)提供組評(píng)、師評(píng)，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與下一個(gè)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)。教師提供反思問卷，由學(xué)生反思活動(dòng)歷程，記錄活動(dòng)體驗(yàn)與感受。評(píng)價(jià)以過程評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，結(jié)果評(píng)價(jià)與老師、家長和同伴激勵(lì)性評(píng)價(jià)為輔。提倡為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理、存放：（1）學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、專題研究論文等；（2）各種評(píng)價(jià)：應(yīng)以學(xué)生的自評(píng)為主，應(yīng)允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。 五、實(shí)施過程準(zhǔn)備階段：第一周1、 成立課題中心小組，研討并制訂活動(dòng)計(jì)劃。2、 完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查表。3、 定第一次活動(dòng)方案。實(shí)施階段：第二周第七周“可愛的家鄉(xiāng)常州”1、 各小組確立活動(dòng)主題，制訂活動(dòng)計(jì)劃。2、 按計(jì)劃展開研究、考察、訪問等活動(dòng)。3、 小組交流，總結(jié)。 第七周第十二周“一分鐘的價(jià)值”1、各小組確立活動(dòng)主題，制訂活動(dòng)計(jì)劃2、按計(jì)劃開展講座、學(xué)習(xí)、研究、制作等活動(dòng)。3、小組交流，總結(jié)。 第十三周第十九周“小小社區(qū)規(guī)劃師”1、各小組確立活動(dòng)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃。2、按計(jì)劃進(jìn)行考察、訪問、制作活動(dòng)3、小組回報(bào)，總結(jié)，展示成果?？偨Y(jié)階段：第二十周。1、 學(xué)校課題組總結(jié)。2、 學(xué)生活動(dòng)成果展示。（社區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)圖、編兒歌或快板、常州旅游畫展、攝影展、惜時(shí)標(biāo)語）3、 課題組匯編活動(dòng)方案。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 常州市怡康小學(xué) 一、活動(dòng)總目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)（1）從現(xiàn)象、原因、影響等三個(gè)方面基本認(rèn)識(shí)學(xué)校周邊存在的一個(gè)環(huán)境問題。（2）知道調(diào)查與記錄環(huán)境問題的幾種常見方法。2、能力目標(biāo)（1）會(huì)用幾種常見的調(diào)查與記錄方法圍繞環(huán)境問題開展調(diào)查活動(dòng)。（2）能在發(fā)現(xiàn)、分析某個(gè)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上提出解決問題的建議。（3）會(huì)寫簡短的環(huán)境問題調(diào)查報(bào)告。（4）會(huì)以分工合作的方式共同完成調(diào)查任務(wù)。3、情感目標(biāo) （1）對(duì)調(diào)查校園周邊環(huán)境問題的主題活動(dòng)主動(dòng)積極。 （2）敢于同校園周邊的居民圍繞環(huán)境問題進(jìn)行交流，增強(qiáng)自信心。 （3）愿為改善校園周邊環(huán)境做點(diǎn)實(shí)事。二、活動(dòng)的過程第一階段 選題1、具體目標(biāo)：(1)師生共同確定本次活動(dòng)的主題：校園周邊環(huán)境問題調(diào)查。(2)學(xué)生自主確定一個(gè)合適的課題。2、課時(shí)：2課時(shí)，分散使用。3、場地：(1)學(xué)校周邊，即以學(xué)校院墻為線，200米以內(nèi)。(2)本班教室4、活動(dòng)具體過程準(zhǔn)備：讓學(xué)生到校外自由隨意地觀察校園周邊環(huán)境現(xiàn)象。第一步 全班選定活動(dòng)主題（1）讓學(xué)生介紹自己觀察到的環(huán)境現(xiàn)象。（2）師生共同討論并確定活動(dòng)主題。第二步 小組選定課題（1）讓學(xué)生交流自己在觀察校園周邊環(huán)境活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題：如：油煙污染問題、生活垃圾問題、網(wǎng)吧問題、噪音問題、綠化問題、污水問題、火災(zāi)隱患問題（2）指導(dǎo)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)從中選定一個(gè)合適的課題。選題標(biāo)準(zhǔn)：自己是否有興趣；能否調(diào)查清楚；自己希望從中獲得哪些發(fā)展。5、教師指導(dǎo)重點(diǎn)（1）在學(xué)生選擇活動(dòng)主題時(shí)，老師應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生對(duì)校園周邊環(huán)境問題調(diào)查的興趣，使之產(chǎn)生開展此主題活動(dòng)的欲望，明確此主題活動(dòng)的基本方向。（2）學(xué)生選擇探究課題時(shí)，老師應(yīng)著力指導(dǎo)學(xué)生明確選擇課題標(biāo)準(zhǔn)的具體含義，使之能依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)選擇一個(gè)適合自己探究的課題。第二階段 學(xué)習(xí)調(diào)查與記錄方法，制訂調(diào)查方案1、具體目標(biāo)：(1)知道幾種常見的調(diào)查與記錄方法 (2)制訂一份簡短的調(diào)查方案2、課時(shí)：2課時(shí)，分散使用3、場地：教室4、活動(dòng)的具體過程第一步：學(xué)習(xí)調(diào)查與記錄方法調(diào)查方法：(1)觀察法：眼看、耳聽、鼻聞、手觸。 (2)訪問：提問、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、技巧。 (3)統(tǒng)計(jì)：主題、項(xiàng)目、內(nèi)容、數(shù)量。 (4)取證：記錄方法：(1)筆記本記錄；(2)表格記錄；(3)攝影；(4)錄音；（5）錄像。第二步：學(xué)習(xí)調(diào)查方案的基本要素(1)時(shí)間；(2)地點(diǎn)；(3)調(diào)查的主要問題；(4)人員分工；(5)調(diào)查的步驟；(6)調(diào)查的方法；(7)記錄的方法；(8)調(diào)查工具準(zhǔn)備。第三步：學(xué)生自主組成調(diào)查小組(1)具有相同或相似課題的同學(xué)組成一個(gè)小組(2)每個(gè)小組3-5人(3)自主選舉一名小組長(4)在小組長領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行人員分工第四步：小組合作制訂調(diào)查方案5、教師指導(dǎo)重點(diǎn)(1) 對(duì)調(diào)查與記錄方法的學(xué)習(xí)，是學(xué)生在此階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教師指導(dǎo)的重點(diǎn)之一。因此，老師應(yīng)采取“做中學(xué)” 的方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在模仿設(shè)計(jì)觀察表、訪問表、等調(diào)查工具的過程中，學(xué)習(xí)和掌握幾種常見的調(diào)查與記錄方法。(2) 對(duì)撰寫調(diào)查方案的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)將重點(diǎn)放在調(diào)查步驟的指導(dǎo)，使學(xué)生明確各個(gè)步驟應(yīng)具體做些什么事，有些什么要求，應(yīng)注意些什么。至于調(diào)查方案的形式，采用表格式或條款式均可，老師只需作簡短說明。第三階段 實(shí)施調(diào)查方案1、具體目標(biāo)：（1）每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷一次調(diào)查過程，運(yùn)用常見的調(diào)查與記錄方法完成自己的調(diào)查任務(wù)。 (2)每個(gè)小組能基本了解某個(gè)環(huán)境問題的主要現(xiàn)象，知道產(chǎn)生的主要原因和對(duì)居民的影響。2、課時(shí)：2課時(shí)，統(tǒng)一安排，集中使用。3、場地：校園周邊：即以學(xué)校院墻腳為線，200米以內(nèi)。4、集中培訓(xùn)指導(dǎo)教師 （1）老師的校外指導(dǎo)極為重要，關(guān)系到此次活動(dòng)目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)，學(xué)生能否獲得應(yīng)有的發(fā)展。 （2）指導(dǎo)的重點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生最有效地運(yùn)用各種調(diào)查和記錄方法開展校外環(huán)境調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽與居民進(jìn)行交流。 （3）每個(gè)老師可以負(fù)責(zé)三個(gè)課題相同的小組，一般12個(gè)人左右。 （4）注意安全教育和指導(dǎo)。5、按班分配指導(dǎo)教師，師生見面，教師提出校外調(diào)查活動(dòng)的要求。6、學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)，老師跟蹤指導(dǎo)。(老師的指導(dǎo)應(yīng)力求在點(diǎn)、適度、有效。)7、教師指導(dǎo)重點(diǎn)（1）此階段指導(dǎo)有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性，因此，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在校外調(diào)查活動(dòng)過程中出現(xiàn)的困難和問題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（2）對(duì)觀察訪問統(tǒng)計(jì)記錄等具體活動(dòng)的指導(dǎo)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞探究的課題，使學(xué)生抓住重點(diǎn)和要點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查。第四階段 展示、交流調(diào)查成果1、具體目標(biāo)：(1)整理好活動(dòng)中形成的所有資料，進(jìn)行登記。(2)完成調(diào)查報(bào)告。(3)展示交流調(diào)查成果。2、課時(shí)：2課時(shí)，分散使用。3、場地：教室4、具體活動(dòng)過程第一步：整理活動(dòng)資料（1）將各種調(diào)查資料編號(hào)。（2）將已編號(hào)的調(diào)查資料進(jìn)行登記。第二步：指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告：（1）調(diào)查報(bào)告的形式：表格式；論文式。(教師均作指導(dǎo)，學(xué)生任選其一。)（2）調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容調(diào)查的基本情況：調(diào)查小組、主題、課題、時(shí)間、地點(diǎn)。現(xiàn)象：看到的、聽到的、原始實(shí)證材料。 原因分析：居民的原因、社區(qū)管理的原因、自然的原因。 對(duì)居民生活的影響 建議：關(guān)于解決問題的方案或方法。附：校園周邊環(huán)境問題調(diào)查報(bào)告（樣表）調(diào)查人小組主題課題時(shí)間場地現(xiàn)象描述原因分析對(duì)居民生活的影響建議第三步：展示、交流調(diào)查成果（1）同座互看檔案資料或小組互看資料（2）以小組為單位，交流調(diào)查檔案。（3）小組推薦交流校園周邊環(huán)境問題調(diào)查報(bào)告代表（4）全班交流調(diào)查報(bào)告5、教師指導(dǎo)重點(diǎn)（1）指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告。對(duì)此，教師應(yīng)圍繞調(diào)查報(bào)告的各個(gè)要素，結(jié)合學(xué)生調(diào)查的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。（2）在學(xué)生交流調(diào)查成果時(shí)，老師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按重點(diǎn)、有序地交流自己調(diào)查的成果；在某個(gè)學(xué)生交流的內(nèi)容不完整時(shí)，可鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。第五階段：活動(dòng)評(píng)價(jià)寫收獲與反思1、具體目標(biāo)：每位同學(xué)寫一份校園周邊環(huán)境問題調(diào)查活動(dòng)收獲與反思。2、課時(shí)：1課時(shí)3、場地：教室4、具體過程第一步：指導(dǎo)學(xué)生撰寫收獲與反思（1）活動(dòng)的基本情況：時(shí)間、地點(diǎn)、主題、指導(dǎo)教師、調(diào)員及分工。（2）主要收獲：獲得的新知識(shí)，如對(duì)某個(gè)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)、了解。如調(diào)查和記錄的方法；發(fā)展的能力，如會(huì)寫調(diào)查報(bào)告；增加了哪些方面的情感：如環(huán)保意識(shí)、自信心、敢于同陌生人交流。（3）反思：自己在調(diào)查活動(dòng)中表現(xiàn)最滿意、最成功的是什么？為什么會(huì)有這么出色的表現(xiàn)？自己在調(diào)查活動(dòng)中還有哪些做得不理想？今后怎么改進(jìn)？第二步：學(xué)生寫收獲與反思第三步：交流收獲與反思第四步：教師點(diǎn)評(píng)收獲與反思第五步：家長評(píng)價(jià)收獲與反思學(xué)生向自己的家長匯報(bào)活動(dòng)情況，交流收獲與反思，家長評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)，并在收獲與反思上寫評(píng)語。(第五步在課后的家中完成)5、教師指導(dǎo)重點(diǎn)（1）對(duì)活動(dòng)的基本情況，教師只要指導(dǎo)學(xué)生抓住時(shí)間、地點(diǎn)、主題和課題、指導(dǎo)教師、調(diào)查小組成員及分工等要素，進(jìn)行概述即可。（2）對(duì)活動(dòng)的主要收獲，教師應(yīng)圍繞認(rèn)知、能力、情感等三個(gè)維度著力指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)自己在活動(dòng)中的收獲進(jìn)行具體、充分的總結(jié)、自評(píng)。（3）對(duì)活動(dòng)的反思，教師應(yīng)著力指導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為表現(xiàn)，思考滿意及不足的原因；著力指導(dǎo)學(xué)生思考自我改進(jìn)的意見。（4）教師在指導(dǎo)學(xué)生撰寫收獲與反思時(shí)，還要注重引導(dǎo)學(xué)生注重文字的層次要清晰，語句要通順。，教師指導(dǎo)建議1、緊扣活動(dòng)的目標(biāo)，整體把握，分階段落實(shí)。一是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本方向。即指導(dǎo)學(xué)生圍繞校園周邊環(huán)境問題展開調(diào)查活動(dòng)。二是理解活動(dòng)的總目標(biāo)。總目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度設(shè)計(jì)，具體、明確、可操作。這些目標(biāo)只是活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)。三是每個(gè)階段的具體目標(biāo)，體現(xiàn)了總目標(biāo)的要求，而各個(gè)階段的活動(dòng)是為落實(shí)具體目標(biāo)服務(wù)的。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)落實(shí)。2、充分利用學(xué)校人才資源實(shí)施活動(dòng)方案。此次主題活動(dòng)需要班主任、任科教師及家長的支持與配合，需要他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。因此，作為主導(dǎo)教師要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商定，聘請(qǐng)到班主任、任課教師、家長擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)教師。同時(shí)，主導(dǎo)教師要根據(jù)本次主題活動(dòng)的特點(diǎn)和需要對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，使之對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更加在點(diǎn)、適度、有效。3、注意指導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合。本次主題活動(dòng)方案中有一定的理論知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。如調(diào)查和記錄方法、調(diào)查方案、調(diào)查報(bào)告。設(shè)計(jì)這些內(nèi)容不僅是為了使學(xué)生有效開展調(diào)查活動(dòng)，更是為了使學(xué)生構(gòu)建探究調(diào)查學(xué)習(xí)方式。因此，教師在整個(gè)活動(dòng)過程的指導(dǎo)中，一定要注意指導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使之學(xué)以致用。4、活動(dòng)評(píng)價(jià)，不要局限收獲與反思。對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，老師可采取其他的方式方法：如檔案袋評(píng)價(jià)法，星級(jí)式評(píng)價(jià)法、報(bào)告單評(píng)價(jià)法、成果樹評(píng)價(jià)法因此，對(duì)此主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)，老師不要局限收獲與反思這種形式，也可根據(jù)具體情況和需要，選用別的方式方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)走近20世紀(jì)的新“四大發(fā)明”【活動(dòng)目的】1、通過對(duì)20世紀(jì)新“四大發(fā)明”（原子能、半導(dǎo)體、計(jì)算機(jī)、激光器）的發(fā)展與應(yīng)用的了解，使學(xué)生知道一些相關(guān)的科普知識(shí)，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情感。2、通過活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用各種渠道收集、整理、應(yīng)用信息，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力和相互的合作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)信息的記錄本。2、把學(xué)生按各自的意愿分成四大組，有待分別進(jìn)行了解新“四大發(fā)明”之一的發(fā)展和應(yīng)用的安排。3、輔導(dǎo)教師給學(xué)生提供能上網(wǎng)搜集有關(guān)資料的網(wǎng)絡(luò)教室?！净顒?dòng)過程】第一階段（四課時(shí)）一、激發(fā)興趣，提出問題。1、結(jié)合生活實(shí)際，師生一起分享我國的“四大發(fā)明”帶給我們?nèi)祟惖闹卮筠D(zhuǎn)變。2、引出20世紀(jì)的新“四大發(fā)明”：原子能、半導(dǎo)體、計(jì)算機(jī)、激光器。教師簡介20世紀(jì)的新“四大發(fā)明”。3、小結(jié)。（要點(diǎn)：古代的“四大發(fā)明”帶給了我們?nèi)祟惙旄驳氐淖兓?，?0世紀(jì)的新“四大發(fā)明”會(huì)讓我們?nèi)祟惖纳畎l(fā)生怎樣的變化呢？）二、明確任務(wù)，指明方向。1、四組分別挑選自己的研究內(nèi)容。形成“原子能”研究小組、“半導(dǎo)體”研究小組、“計(jì)算機(jī)”研究小組、“激光器”研究小組。2、指導(dǎo)學(xué)生從生活、文教、衛(wèi)生、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面著手去了解它們的發(fā)展與在如今的社會(huì)生活中的應(yīng)用。 第二階段（四課時(shí)）一、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中搜集有關(guān)的資料。輔導(dǎo)教師給學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)教室并傳授一些快速搜集相關(guān)信息的方法，讓學(xué)生以小組為單位在其中自由地搜集自己想要的信息，并指導(dǎo)他們作適當(dāng)?shù)谋４婊蛴涗?。二、指?dǎo)學(xué)生利用其他渠道搜集有關(guān)的資料。1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本校師生、自己的家人、社會(huì)人員等分別進(jìn)行相關(guān)的民意調(diào)查。如：你聽說過20世紀(jì)的新“四大發(fā)明”：原子能、半導(dǎo)體、計(jì)算機(jī)、激光器嗎？你知道什么是原子能嗎？你知道什么是半導(dǎo)體嗎？你知道什么是計(jì)算機(jī)嗎？你知道什么是激光器嗎？你接觸并使用過它們四種中的哪幾種相關(guān)產(chǎn)品？你覺得它們中誰最有用或更有用？你認(rèn)為它們誰的運(yùn)用前景更大？三、根據(jù)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和有關(guān)輔助工具繪制成圖表。 第三階段（四課時(shí)）一、指導(dǎo)學(xué)生走出校門，走向社會(huì)了解新“四大發(fā)明”在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的廣泛運(yùn)用。 輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)或指示學(xué)生利用空余時(shí)間走訪醫(yī)院、銀行、郵電、公安、商店、工商、供電、家庭、學(xué)校等部門進(jìn)行調(diào)查，了解自己所研究的“四大發(fā)明”之一在實(shí)際的社會(huì)生活中有哪些具體的廣泛應(yīng)用，并做好有關(guān)的記錄。如：1、原子能在國防、電力等方面的運(yùn)用，以及它在能源相對(duì)缺乏的情況下運(yùn)用的遠(yuǎn)大前景。2、半導(dǎo)體則在人們的日常生活中更為頻繁地運(yùn)用。3、計(jì)算機(jī)的運(yùn)用則涉及到更為廣泛的領(lǐng)域。4、激光則在醫(yī)學(xué)、通信及 各種防偽等方面有廣泛的運(yùn)用。二、學(xué)生根據(jù)自己所研究的新“四大發(fā)明”之一在實(shí)際的社會(huì)生活中廣泛運(yùn)用方面了解到的情況，制成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表等有關(guān)材料。第四階段（四課時(shí)）一、指導(dǎo)學(xué)生分組對(duì)取得的信息進(jìn)行進(jìn)一步的分析、整理，形成書面報(bào)告。二、設(shè)計(jì)并制作本組相關(guān)的小報(bào)。第五課時(shí)（三課時(shí)）一、組織學(xué)生以“研究成果發(fā)布會(huì)”的形式進(jìn)行介紹和展示。二、開展“新四大發(fā)明誰最有用”的辯論賽。3、網(wǎng)站提供：1、/（中國國家原子能機(jī)構(gòu)）2、（中國半導(dǎo)體行業(yè)網(wǎng)）3、/（計(jì)算機(jī)世界網(wǎng)）4、/science/wlqy/subhtm/laser.htm（飛翔物理）【背景資料】20世紀(jì)的新“四大發(fā)明”原子能、半導(dǎo)體、計(jì)算機(jī)、激光器，徹底改寫了世界科技發(fā)展的歷史。原子能:1911年，物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)電子的中心是帶正電的原子核。1913年，玻爾提出電子在不同軌道上繞原子核運(yùn)動(dòng)。1919年，英國物理學(xué)家盧瑟福用帶正電的。粒子轟擊氮和氫，發(fā)現(xiàn)了質(zhì)。1932年，盧瑟福的學(xué)生和助手查德威克發(fā)現(xiàn)中子，進(jìn)而提出原子核由質(zhì)子和中子組成1938年，物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)重原子核裂變。核能的威力首先被用于戰(zhàn)爭。1942年6月，美國政府啟動(dòng)了代號(hào)為“曼哈頓工程”的原子武器制造計(jì)劃。1945年7月16日，此后，前蘇聯(lián)于 1949年、英國1952年、法國于1960年、中國于1964年 10月分別研制出并成功地爆炸了原子彈。和平利用原子能，成為整個(gè)世界的呼聲。1942年，世界上第一座裂變反應(yīng)堆在美國建成；1954年，莫斯科附近的奧布寧斯克原子能發(fā)電站投入運(yùn)行，標(biāo)志著人類和平利用原子能時(shí)代的到來。1991年，中國的第一座核電站秦山核電站起用，繼之大亞灣核電站投產(chǎn)。半導(dǎo)體:1947年，美國電報(bào)電話公司(AT&T)貝爾實(shí)驗(yàn)室的三位科學(xué)家巴丁、布萊頓和肖克利在研究半導(dǎo)體材料鍺和硅的物理性質(zhì)時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了鍺晶體具有放大作，經(jīng)過反復(fù)研究，他們用半導(dǎo)體材料制成了放大倍數(shù)達(dá)100量級(jí)的放大器，這便是世界上第一個(gè)固體放大器晶體三極管。晶體管的出現(xiàn)，迅速替代電子管占領(lǐng)了世界電子領(lǐng)域。隨后，晶體管電路不斷向微型化方向發(fā)展。1957年，美國科學(xué)家達(dá)默提出“將電子設(shè)備制作在一個(gè)沒有引線的固體半導(dǎo)體板塊中”的大膽技術(shù)思想，這就是半導(dǎo)體集成電路的思想。1958年，美國德克薩斯州儀器公司的工程師基爾比在一塊半導(dǎo)體硅晶片上電阻、電容等分立元件放入其中，制成第一批集成電路。1959年，美國仙童公司的諾伊斯用一種平面工藝制成半導(dǎo)體集成電路，“點(diǎn)石成金”，集成電路很快成了比黃金還誘人的產(chǎn)品1971年11月，英特爾（Intel）公司的霍夫?qū)⒂?jì)算機(jī)的線路加以改進(jìn)，把中央處理器的全部功能集成在一塊芯片上，另外再加上存儲(chǔ)器，制成世界上第一個(gè)微處理器。隨著硅片上元件集成度的增加，集成電路的發(fā)展經(jīng)歷了小規(guī)模集成電路、中規(guī)模集成電路、大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路（VLSI）階段。1978年，研制成