高三語文季一輪復(fù)習(xí) 3.1.2《阿房宮賦》3備課課件 蘇教版必修2.ppt

阿房宮賦杜牧 以史為鑒 可以知興衰 總結(jié)歷史的興亡教訓(xùn)可以補察當(dāng)今為政的得失 蘇洵寫了 六國論 其中心論點是 六國破滅 弊在賂秦 結(jié)合秦滅六國的歷史與教訓(xùn) 針對北宋社會狀況 主張武力抵抗西北少數(shù)民族的襲擾 在總結(jié)秦亡的教訓(xùn)中 針對唐敬宗繼位后 廣造宮室 天怒人怨的現(xiàn)實 杜牧作 阿房宮賦 以諷時刺世 那么 在這篇賦中 杜牧又提出了怎樣的觀點呢 讓我們通過學(xué)習(xí)來體會 杜牧 字牧之 唐代著名詩人 文學(xué)家 唐宰相杜佑之孫 文宗時進士 為人耿介 不屑逢迎 曾為宣州 揚州等府署幕僚 歷任監(jiān)察御史 刺史 官終中書舍人 杜牧年少時即有經(jīng)邦濟世的遠大抱負(fù) 猶喜論政治 軍旅之事 文 賦 詩皆工 詩與李商隱齊名 世稱 小李杜 李白和杜甫稱 老李杜 杜牧的著名詩句你能背幾句嗎 長安回望繡成堆 山頂千門次第開 一騎紅塵妃子笑 無人知是荔枝來 清明時節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 借問酒家何處有 牧童遙指杏花村 折戟沉沙鐵未銷 自將磨洗認(rèn)前朝 東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 煙籠寒水月籠沙 夜泊秦淮近酒家 商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花 過華清宮絕句 清明 赤壁 泊秦淮 遠上寒山石徑斜 白云生處有人家 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 銀燭秋光冷畫屏 輕羅小扇撲流螢 天階夜色涼如水 坐看牽?？椗?千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng) 南朝四百八十寺 多少樓臺煙雨中 青山隱隱水迢迢 秋盡江南草未凋 二十四橋明月夜 玉人何處教吹簫 山行 秋夕 江南春絕句 寄揚州韓綽判官 解題 阿房宮 的 阿房 舊讀 p ng 阿房是地名或山名 遺址在今西安的西南 始建于秦始皇三十五年 死后由二世繼續(xù)修建 秦亡后 被項羽焚毀 相傳大火三月不熄 賦 是古文中介于韻文與散文之間的一種文體 形成于漢代 盛行于六朝 多用鋪陳夸張手法 極盡渲染之能事 語言講究對偶 注重聲律 辭藻華麗 富有文采 稱為駢賦 唐宋時 它已經(jīng)漸漸散文化 句式參差 長短不齊 多以散代駢 押韻也比較自由 人稱 文賦 縵回不霽何虹妃嬪媵嬙焚椒蘭轆轆杳不知盡態(tài)極妍摽掠鼎鐺迤邐錙銖架梁之椽在庾之粟粒橫檻嘔啞參差囷囷鬟 m n p ny ngqi ng ch ng y n l z zh y s uy q n hu n ji n ji o c nc j chu n pi o y o y l 自讀第一節(jié) 有疑而問 畢 吾與汝畢力平險原形畢露六王畢 四海一 竭盡 用完 完全 都 完畢 結(jié)束 積累提示 一 六王畢 四海一用心一也而或長煙一空彼一見秦王 秦王必相之相與為一楚人一炬 可憐焦土 統(tǒng)一 專一 全 一旦 數(shù)詞 一體 走 驪山北構(gòu)而西折 直走咸陽可燒而走也走馬觀花 趨向 使逃跑 跑 焉 且焉置土石吾舅死于虎 吾夫又死焉盤盤焉曩與吾祖居者 今其室十無一焉 哪里 于此 詞尾 的樣子 語氣詞 掌握重點詞語四海一 一 數(shù)詞 動詞統(tǒng)一驪山北構(gòu)而西折 北 西 名詞 狀語向北向西廊腰縵回 腰 名詞 狀語像人的腰部一樣蜂房水窩名詞 狀語像蜂房像水窩鉤心斗角古指宮室建筑結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜精密 今常用來比喻各自用盡心機 互相排擠 第一自然段思路分析 先寫 再寫 接著細(xì)寫 最后寫 阿房宮建筑的歷史條件 阿房宮的全景 阿房宮的樓臺殿閣 殿內(nèi)的歌舞 自讀第二節(jié) 有疑而問 積累提示之 吾欲之南海彼竭我盈 故克之君將哀而生之乎 曾不能損魁父之丘久之 目似瞑公將鼓之本在冀州之南 動詞 到 去 第三人稱代詞 第一人稱代詞 指示代詞 用在時間詞后面 無實意 用在不及物動詞 形容詞后 無實意 結(jié)構(gòu)助詞 用在定語與中心詞之間 相當(dāng)于 的 人之為學(xué)有難易乎 何罪之有 茍以天下之大 而從六國破亡之故事 用在主語和謂語之間 取消獨立性 表示動賓倒裝 表示定語后置 吾斯役之不幸幸天降大雨縵立遠視 而望幸焉婦女無所幸 幸 幸運 幸而 皇帝到某處 寵幸 第二自然段思路分析 先寫再寫 宮女的由來 宮女的生活 在第 段中 明星熒熒 焚椒蘭也 等四句話用了哪些修辭手法 這樣寫的好處在哪里 明星熒熒 開妝鏡也 是倒置式的暗喻 明星熒熒 是比喻句的喻體 開妝鏡也 是本體 以璀燦晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡 既貼切又形象 將喻體置放在前 先予以人鮮明的畫面 令人驚奇 再出現(xiàn)本體 解釋原因 讀者印象更為強烈 四句字?jǐn)?shù)相等 句句押韻 加之新鮮的比喻 巧妙的夸張 讀來使人眼花繚亂 目不暇接 自讀第三節(jié) 有疑而問 舉頭望明月選賢舉能舉以與人函谷舉 舉 舉起 推舉 拿 攻占 積累提示 可憐 可憐身上衣正單楚人一炬 可憐焦土可憐體無比 使人憐憫 可惜 可愛 翻譯句子 戍卒叫 函谷舉 楚人一炬 可憐焦土 起義軍振臂一呼 函谷關(guān) 頓時 被攻破 楚國人 放了 一把大火 可惜 阿房宮變成了 一片焦土 第三自然段思路分析 先寫再寫最后寫 珍寶的由來 秦朝統(tǒng)治者的奢靡 百姓積憤 推翻秦王朝 句子翻譯 秦人不暇自哀 而后人哀之 后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 學(xué)習(xí)第四節(jié) 秦國人來不及哀憐自己 只有后人來哀憐它 后人哀憐它卻不借鑒它 又該讓再后來的人哀憐這些后人了 鑒 以銅為鑒 可以正衣冠后人哀之而不鑒之黃天后土 實所共鑒 鏡子 意動以之為鑒 審察 作者寫作本文的目的何在 阿房宮賦 作于唐敬宗寶歷元年 即公元 年 杜牧在 上知己文章啟 中說 寶歷大起宮室 廣聲色 故作 阿房宮賦 唐敬宗李湛十六歲繼位 貪好聲色 大興土木 游宴無度 不視朝政 求訪異人 希望獲得不死之靈藥 因此在位三年即為宦官劉克明所殺 作者預(yù)感到唐王朝的危險局勢 就借這篇賦 表面上寫秦因修建阿房宮 揮霍無度 貪色奢侈 勞民傷財 終至亡國 實則是借秦之故事諷唐之今事 規(guī)勸唐朝的當(dāng)政者 要以古為鑒 不能哀而不鑒 最終只能落得 后人復(fù)哀后人也 的結(jié)局 課文是從哪幾個方面來極力描寫阿房宮的 這樣的描寫對后面的議論有什么作用 課文從三個方面來描寫阿房宮 一是寫阿房宮建筑之奇 二是寫阿房宮美女之眾 三是寫阿房宮珍寶之多 寫建筑 課文先展開廣闊而高峻之全貌 進而細(xì)繪宮中樓 廊 檐 長橋復(fù)道 歌臺舞殿之奇 寫美女 述其來歷 狀其梳洗 言其美貌 訴其哀怨 繪聲繪色 備加渲染 寫珍寶 既寫六國剽掠 倚疊如山 又寫秦人棄擲 視若瓦礫 這些描寫用墨如潑 淋漓興會 極盡鋪陳夸張之能事 充分體現(xiàn)了賦體的特色 然而鋪陳阿房官規(guī)模大 宮室多 美女眾 珍寶富并非作者作賦的目的 透過樓臺殿閣 脂粉金玉這一畫面 作者旨在說明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無以復(fù)加的地步 而為維持這種奢侈生活所進行的橫征暴斂 正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因 古文觀止 的篇末總評說 前幅極寫阿房之瑰麗 不是羨慕其奢華 正以見驕橫斂怨之至 而民不堪命也 便伏有不愛六國之人意在 可見 文章前面所進行的動人描繪乃是為后面的正義宏論張本 為篇末歸結(jié)秦滅亡的歷史教訓(xùn) 諷諭現(xiàn)實 提供了堅實的基礎(chǔ) 阿房宮賦 屬于辭賦 它的語言具有形式上的整齊之美 變化之美 a運用排比 夸張 比喻 壯文勢 廣文義 如 使負(fù)棟之柱 多于市人之言語 一連六個巧比 句句蟬聯(lián) 句句夸張 環(huán)環(huán)緊扣 表現(xiàn)出自然雄渾的氣勢 b運用散文于駢偶之中 構(gòu)成和諧多變的藝術(shù)境界 如 五步一樓 矗不知其幾千萬落 以四字句為主 又交錯使用兩個三字句 一個八字散句整散相間 長短錯落顯示出浩蕩的氣勢 c講求押韻 阿房宮賦 通篇用韻 文中用韻的地方如 畢 一 兀 出 日 陽 墻 閣 啄 角 落 龍 虹 融 凄 齊 等等 文章通篇用韻 使語言具有了很強的音樂美 舉例分析課文語言運用的特色 第二部分