《走進“中秋節(jié)”》實踐活動方案1.doc

走進“中秋節(jié)”實踐活動方案一、 活動設計者基本信息：姓名：寧小夏 工作單位：英德市龍建小學學號：291107049 職業(yè)：小學語文教師二、 活動主體基本信息：英德市龍建小學五年（1）班共有學生40名。他們思維活躍、對新鮮事物有很強的探索欲，并有了一定的分析和自己的看法。而選擇中秋節(jié)作為這一次活動的主題，貼近學生的生活，容易引起學生的興趣。三、 活動背景：我國的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，尤其是節(jié)日中各種民俗民風，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導學生探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。而中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團圓。雖然學生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。因此，確立了“走進中秋節(jié)”這個活動主題，帶領(lǐng)學生開展綜合實踐活動，組織學生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來、習俗 、月餅的文化以及中秋的意義價值。同時希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗社會生活，能培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力和動手實踐能力。四、活動目標：1、知識目標：（1）通過上網(wǎng)查找資料、作社會調(diào)查和采訪，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，收集和處理信息的能力；學生以小組為單位解決問題，從而培養(yǎng)團結(jié)合作精神和集體意識。（2）搜集閱讀與中秋、月亮相關(guān)的古詩、詞、文、故事、對聯(lián)等，感受古代文化；（3）能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。2、能力目標：（1)培養(yǎng)學生搜集資料，分析資料、整理資料匯報的能力；（2）能運用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式了解中秋文化；3、情感目標：中秋節(jié)的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們的情感。通過本次活動讓學生走進中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的美好情感。五、活動準備：教師方面：教師對中秋節(jié)有一個大體的了解，對綜合實踐的具體過程及可能出現(xiàn)的問題作好預設，學生在開題的環(huán)節(jié)都能夠想到哪些問題，有哪些是有價值的，可以作為活動的研究子主題，教師做到心中有數(shù)。事先將學生分好組，分好工，以便活動時分組有目的性地調(diào)查。學生方面：學生積極主動發(fā)表自己的意見，為選擇子主題作好準備。啟動階段，以小組為單位共同研究如何實施綜合實踐活動，確立活動計劃，撰寫活動方案。在實施階段，學生根據(jù)計劃，做好分工，提前查找相關(guān)資料，設計好調(diào)查報告和采訪計劃，提前借到攝像機、照相機等器材，為活動的實施打下基礎(chǔ)。六、 活動實施：1.子課題的提出與確立：活動第一環(huán)節(jié)，中秋佳節(jié)我喜歡。提問學生中秋節(jié)哪些地方讓你們喜歡，再次激發(fā)學生對中秋的興趣，調(diào)動學生的活動熱情及積極性。從而順利把中秋節(jié)作為這次活動的主題來進行?；顒拥诙h(huán)節(jié)，中秋問題我來選。學生以小組為單位，寫出自己感興趣的問題交給組長，小組討論、選出三到四個感興趣的問題，寫在黑板上。學生把重復的問題擦去，把可以歸到一類的問題，用相同顏色的粉筆標出來，再為這幾個同一類的問題，起一個合適的題目，作為研究子主題。教師要作必要指導，促成有實踐意義的主題出現(xiàn)。最后，選出了四個有價值的子課題。分別是：a.中秋節(jié)的美麗傳說b.中秋月餅文化c.中秋的習俗研究d.中秋的意義價值。2.指導分組和制定活動計劃：學生用十分鐘時間，選出小組長，討論小組名稱及口號。經(jīng)過討論，分別確立四個小組：中秋歷史組，研究的課題是：a.中秋節(jié)的美麗傳說。通過詢問、查閱資料等方法了解中秋節(jié)的來歷、中秋節(jié)的習俗，然后小組或個人根據(jù)調(diào)查收集到的資料在班級中匯報、交流，談體會。中秋月餅組，研究的課題是b.中秋月餅文化。用演示文稿展示月餅的常見品牌、分類、月餅的吃法，如何鑒別月餅質(zhì)量的好壞。同時采訪當?shù)厣痰昀习?，用圖表的形式展示本地最受歡迎的月餅的品牌、價位、種類。學生動手設計幾款新式的月餅盒。中秋習俗組，研究的課題是c.中秋的習俗研究。通過演示文稿展示中國歷代過中秋的習俗及如今中國各地過中秋的習俗，學生親自采訪當?shù)乩先?，對當?shù)貛资陙碇星锪曀椎淖兓茏飨鄳恼故尽Ｖ星镆饬x組，研究的課題是d.中秋的意義價值。3.指導活動的開展：在整個研究活動中，要把學習的主動權(quán)完整地交給學生，充分發(fā)揮學生的主體性。教師只是有針對性地加以引導、指導，認真處理好學生的自主選擇、主動實踐和教師有效指導之間的關(guān)系。本次活動分四個階段進行：第一階段：制定研究活動計劃，確定研究內(nèi)容，用1課時；第二階段：通過調(diào)查、采訪、收集等形式，研究中秋節(jié)的來歷、傳說、故事，用“故事會”、資料卡、小報等形式展示研究成果，用課時；第三階段：用收集資料、采訪、參觀、動手制作、品嘗等形式研究月餅文化，用課時；第四階段：收集、欣賞、吟誦、學習有關(guān)中秋的文學作品、歌曲、短信等文化，用課時。七、 活動成果展示：展示課分兩個環(huán)節(jié)，展示及評獎，每個小組圍繞本組子主題，首先用演示文稿的方式展示本組的活動過程，活動的結(jié)果也用演示文稿作了展示，同時，小組長作總結(jié)，指出了本組在活動中的優(yōu)點和不足。教師根據(jù)學生的展示，作出點評，學生分別對各小組進行打分，教師結(jié)合各組學生的意見，授予各小組“創(chuàng)新獎”、“精英獎”、“拼搏獎”等不同獎項。八、 總結(jié)與反思：活動效果的評價，主要由老師評價和學生自評及學生小組互評組成。展示成果時，各組學生向老師及班中其它小組展示本組的活動安排、活動過程、活動成果，然后本組組長總結(jié)活動的優(yōu)點和不足。之后，其它小組進行打分、評價，并說出理由。1.通過這次活動，你遇到的最大困難是什么？2.在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？想聽聽別人對你的評價嗎？（發(fā)放表格）：活動內(nèi)容_ _ 班級_ _ 姓名_ _ 時間_ _評價項目評價要點自評小組評家長評師評參與態(tài)度1、認真參加每一次活動。 2、努力完成自己承擔的任務。3、做好資料積累和處理工作。4、主動提出自己的設想。5、 5、樂于合作，能和同學交流，尊重他人獲得的體驗6、善于提問，樂于研究，勤于動手。7、有一定的責任心。8、能對自己進行“反思”。9、實事求是，尊重他人想法與成果。10、不怕吃苦、勇于克服困難。學會學習11、能用多種途徑獲取信息。12、能運用已有知識解決問題。能力的發(fā)展13、有求知的好奇心、探索的欲望。14、14、獨立思考、自主學習，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出