人教版七年級(jí)下冊(cè)《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

社戲魯迅教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)小說圍繞看社戲這件事，記敘詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、體會(huì)小說景物描寫對(duì)于表現(xiàn)文章的中心思想所起的作用。3、體會(huì)小說通過描寫語言、行動(dòng)刻畫人物性格的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、敘事有詳有略。2、景物描寫優(yōu)美。3、培養(yǎng)學(xué)生理解作者熱愛農(nóng)村，熱愛勞動(dòng)人民的感情。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、熟悉課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文大意。2、整體感悟課文，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。3、體會(huì)、揣摩課文在安排材料上的詳與略。一、導(dǎo)入童年，天真爛漫，童年的生活，多姿多彩。提起童年，我們有著說不盡的話題，充滿了美好的回憶。本冊(cè)第一課我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的散文從百草園到三味書屋，文中作者深情回憶了童年在百草園的生活和在三味書屋的生活，充滿童趣。今天我們將學(xué)習(xí)魯迅先生另一篇記敘童年鄉(xiāng)村生活的小說社戲。文中的趣事，可能我們也有切身體會(huì)。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，注意加點(diǎn)的字歸省(xng) 行(hng)輩 掘(ju)憚(dn) 怠(di)慢 鳧()水?dāng)x掇(cunduo)潺(chn)潺 躥(cun)模(m)樣 絮叨(xdao)楫(j)三、整體感悟1、快速默讀全文，找出自己最感興趣的情節(jié)，并大聲朗讀。2、理清小說的脈絡(luò)，把握小說的內(nèi)容。要點(diǎn)：小說描寫“我”幼時(shí)的一段鄉(xiāng)間生活，主要刻畫一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。小說按看戲前、看戲中、看戲后三部分組成。其中，看社戲是課文的主體部分，可分四層：看戲前的波折；看戲途中的見聞感受；看戲；偷吃羅漢豆。3、按照敘述的先后，理清小說的主要情節(jié)，并指出哪些是詳寫，哪些是略寫。要點(diǎn)：小說的主要情節(jié)有“隨母親歸省小住平橋村”“釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活”“看社戲前的波折”“夜航去看社戲途中”“趙莊看社戲”“看社戲后歸航偷豆”“六一公公送豆”。其中“看社戲前的波折”“夜航去看社戲途中”“趙莊看社戲”“看社戲后歸航偷豆”是詳寫，其余是略寫。四、你喜歡文中的哪一段？說一說你的理由。五、作業(yè)1、識(shí)記字詞，完成“讀一讀，寫一寫”。2、進(jìn)一步理解課文，領(lǐng)會(huì)文中優(yōu)美的景物描寫對(duì)表達(dá)中心的作用。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、探究本文主要內(nèi)容。2、領(lǐng)會(huì)小說景物描寫的特色。一、復(fù)習(xí)鞏固。男女生展開競(jìng)賽，復(fù)述小說的主要情節(jié)二、合作探究。問題提示：1、作者為什么說平橋村是“我”的樂土？要點(diǎn)：“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；可以免念詩經(jīng)之類難念的書；可釣蝦放牛，體驗(yàn)到許多鄉(xiāng)間生活的樂趣。2、小說描寫的主要人物是誰？其他人物有誰？試著分析雙喜和六一公公的形象。要點(diǎn)：a雙喜的形象(找出有關(guān)雙喜的語言，行動(dòng)描寫，從而了解人物的性格特征。)雙喜是小伙伴中“最聰明的”，好像小領(lǐng)袖一般，他的性格也表現(xiàn)得最為突出：聰明、熱情、機(jī)靈、能干、善于為他人著想。b六一公公的形象。六一公公是個(gè)淳樸鄉(xiāng)民的形象，六一公公只對(duì)小伙伴摘豆時(shí)“踏壞了不少”表示惋惜，他并不是吝嗇的人，這是勞動(dòng)人民珍愛勞動(dòng)成果的本色。后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情、淳樸、好客的性格?！拔摇笨淞怂亩挂痪洌熬狗浅８屑て饋怼?，體現(xiàn)了他老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。3、課文的景物描寫極為成功，仔細(xì)研讀夏夜行船、月夜歸航片斷，分析作者是從哪些方面展開對(duì)景物的描寫的？反映了人物怎樣的心情？(結(jié)合課后練習(xí)二進(jìn)行)。要點(diǎn)：本文的景物描寫極具特色。作者采用立意筆法，從色彩、氣味、聲響等方面，描繪了夏夜行船、午夜歸航等畫面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等修辭手法，加強(qiáng)表達(dá)效果。夏夜行船，主要從感覺入手，描繪了豆麥、水草的清香，淡黑起伏的連山，皎潔的月光、閃亮的漁火、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲、孩子們的歡笑聲，從視覺、聽覺、嗅覺等入手，寫得有聲有色有味，然而更有情。寫連山，以動(dòng)寫靜，寫笛聲，以聲傳情；寫漁火，由遠(yuǎn)及近。這樣寫，既給人一種詩情畫意之感，又襯托出“我”的迫切心情。月夜歸航，寫得更具有童話色彩，“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，烘托出孩子們歡暢愉快的心情。4、小說的結(jié)尾說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！睉?yīng)怎樣理解？你在生活中有類似的體會(huì)嗎？要點(diǎn)：其實(shí)那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實(shí)在平常，所謂“那夜似的好豆”，“那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。（此題意在讓學(xué)生了解作者在文中表達(dá)的感情。）這種意境頗像歐陽修在醉翁亭記中所說的那樣“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也?！拔覀儼堰@句話改寫，讓它帶有的風(fēng)韻。我把我寫的送給大家：迅哥兒之意不在戲，在乎山水人和之間也，山水人和之樂，得之心而寓之于戲也。小結(jié)：美麗的江南水鄉(xiāng)