福建省泉州東湖中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第28課《湖心亭看雪》課件 語(yǔ)文版.ppt

湖心亭看雪 張岱 1 讀懂文章 把握作者的思想感情 2 了解本文運(yùn)用白描寫景的手法 學(xué)習(xí)目標(biāo) 誦課文 通文意 聽準(zhǔn)字音注意節(jié)奏體會(huì)感情 誦課文 通文意 聽準(zhǔn)字音注意節(jié)奏體會(huì)感情 霧凇沆碭 天與云與山與水 上下一白 湖上影子 惟長(zhǎng)堤一痕 湖心亭一點(diǎn) 與余舟一芥 舟中人兩三粒而已 測(cè)測(cè)你 用一兩句話概括文章的主要內(nèi)容 注意 時(shí)間 地點(diǎn) 人物及事件等要素 讀課文 明內(nèi)容 文中有人對(duì)張岱作了評(píng)價(jià)你能找到嗎 莫說(shuō)相公癡 更有癡似相公者 文中哪些地方讓你看出 相公癡 研課文 解心靈 一 讀 癡行 大雪三日 湖中人鳥聲俱絕 是日更定矣 余挐一小舟 擁毳衣爐火 獨(dú)往湖心亭看雪 千山鳥飛絕 萬(wàn)徑人蹤滅 孤舟蓑笠翁 獨(dú)釣寒江雪 獨(dú) 二 品 雪景 霧凇沆碭 天與云與山與水 上下一白 湖上影子 惟長(zhǎng)堤一痕 湖心亭一點(diǎn) 與余舟一芥 舟中人兩三粒而已 白描指抓住事物特征 以質(zhì)樸的文字 不加渲染和修飾寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法 雪滿山野 總令我想起國(guó)畫里的白描 王維畫山而不見云 齊白石畫蝦而不見水 那留出的空白 便是云 是水 與西畫比起來(lái) 白描手法最簡(jiǎn)潔 而意蘊(yùn)卻最豐厚 那片蒼?？臻?并非一無(wú)所有 而是意味深遠(yuǎn) 到亭上 有兩人鋪氈對(duì)坐 一童子燒酒爐正沸 見余 大喜曰 湖中焉得更有此人 拉余同飲 余強(qiáng)飲三大白而別 問(wèn)其姓氏 是金陵人 客此 三 議 奇遇 本文選自 陶庵夢(mèng)憶 陶庵夢(mèng)憶 即寫于他明亡入山以后 字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感 寓情于景 意趣深遠(yuǎn) 寥寥幾筆 意在言外 鏈背景 請(qǐng)你以 張岱 我想對(duì)你說(shuō) 為開頭寫幾句話點(diǎn)評(píng)張岱 評(píng)張岱 我之看雪 是看它的銀白空蒙 于無(wú)色中想象有色 于無(wú)形中揣測(cè)有形 于生命中體味凜然的生命力 有人寫道 能欣賞荒寒幽寂的人 必定具有一種特殊的素質(zhì) 那是一種頑強(qiáng)的生命活力 那是一種兀傲不馴的人格力量 古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩(shī)情 我曾在一家博物館的 江寒獨(dú)釣圖 前佇立良久 沃雪千里 地老天荒 只有一只孤影 一葉篷舟 境界何其寂寥 然而我看到的不是生命的渺小和衰苦 相反 卻是挺拔的靈魂與不屈的意志 一如明人胡應(yīng)鱗所說(shuō) 獨(dú)釣寒江雪 五字極鬧 這個(gè) 鬧 字很刁 一下子就點(diǎn)化了柳公 江雪 一詩(shī)中昂揚(yáng)的活力 所謂的枯寂 不過(guò)是一種表象 君不見恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動(dòng) 誘人的芭蕉正在雪天里挺立 而渚上的小