福建省泉州東湖中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《風(fēng)箏》課件 語(yǔ)文版.ppt

風(fēng)箏魯迅 魯迅 魯迅 1881 1936 本名周樹(shù)人 浙江紹興人 偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家 思想家和革命家 朗讀的要求 1 讀準(zhǔn)字音 2 停頓恰當(dāng) 3 讀出感情 4 讀出重音 讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě) 讀準(zhǔn)下列字音丫杈憔悴肅殺訣別蕩漾嫌惡可鄙什物驚惶瑟縮虐殺寬恕苦心孤詣 有一天 我忽然想起 似乎多日不很看見(jiàn)他了 但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹 我恍然大悟似的 便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去 推開(kāi)門(mén) 果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他 他向著大方凳 坐在小凳上 便很驚惶地站了起來(lái) 失了色瑟縮著 大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨 還沒(méi)有糊上紙 凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪 正用紅紙條裝飾著 將要完工了 我在破獲秘密的滿足中 又很憤怒他的瞞了我的眼睛 這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝 我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨 又將風(fēng)輪擲在地下 踏扁了 論長(zhǎng)幼 論力氣 他是都敵不過(guò)我的 我當(dāng)然得到完全的勝利 于是傲然走出 留他絕望地站在小屋里 后來(lái)他怎樣 我不知道 也沒(méi)有留心 比一比 看一看 誰(shuí)的反應(yīng)快 搶答題 不是 1 課文是介紹 風(fēng)箏 這種工藝品的嗎 線索 2 風(fēng)箏 在課文中起什么作用 3 課文寫(xiě)作的時(shí)間是哪一年 你知道那時(shí)的中國(guó)還處在什么社會(huì)嗎 1925年 半封建半殖民地社會(huì) 風(fēng)箏 4 課文記敘了 我 毀掉了弟弟的 后來(lái)我知道自己 準(zhǔn)備向弟弟道歉 而弟弟卻 錯(cuò)了 不記得了 探究文意 z s f 知錯(cuò)就改 手足情深 反抗封建教育 合作探究 質(zhì)疑 討論 答疑 1 2段 第一組問(wèn)題1 為什么 在我是一種驚異和悲哀 2 四面都還是嚴(yán)冬的肅殺 而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天 卻就在這天空中蕩漾了 前后是否矛盾 3 4段 第二組問(wèn)題1 3 4段一面寫(xiě) 我 一面寫(xiě)小兄弟 對(duì)小兄弟的描寫(xiě)流露出什么感情 2 對(duì)我流露出什么感情 5 8段 第三組問(wèn)題1 我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū) 為什么說(shuō) 不幸 2 對(duì)待早年的過(guò)錯(cuò) 魯迅先生的心情如此沉重 你從魯迅先生身上學(xué)到了一種什么樣的品質(zhì) 9 12段 第四組問(wèn)題1 待到小兄弟驚異地笑著說(shuō) 有過(guò)這樣的事嗎 為什么 我 不覺(jué)得寬松反而覺(jué)得沉重 2 為什么說(shuō) 帶著無(wú)可把握的悲哀 為什么 我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧 非常的寒威和冷氣 除形容天氣外 有沒(méi)有別的含義 說(shuō)話訓(xùn)練 課文中說(shuō) 游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?玩具是兒童的天使 你小時(shí)候也做過(guò)很多游戲 玩過(guò)不少玩