人教四年制版九年級(jí)語文話題作文.doc

九年級(jí)語文話題作文一. 本周教學(xué)內(nèi)容：話題作文（一）話題作文的內(nèi)容1. “我”與社會(huì)。“我”是個(gè)普遍概念，不必局限于單純的個(gè)人，“我”其實(shí)是作為這個(gè)時(shí)代的積極進(jìn)取的青年學(xué)子的面目而出現(xiàn)在我們的筆下的，立意、下筆，當(dāng)有這種高屋建瓴的意識(shí)，才不顯得“小氣”。社會(huì)，是個(gè)大概念，時(shí)代巨變、歲月滄桑、科技進(jìn)步，機(jī)遇挑戰(zhàn)、光明陰暗、美好丑惡，無不包含其中?！拔摇迸c社會(huì)，無非就是要你談?wù)撃闩c社會(huì)的關(guān)系，你對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法。關(guān)注社會(huì)，就是要求你以對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的心態(tài)去關(guān)注自己周圍帶有傾向性的問題，其中既含有對(duì)社會(huì)理想的追求，又含有對(duì)自我作為社會(huì)成員的道德熔鑄。2. “我”與他人。這類話題的要害在于它要求我們關(guān)注生存環(huán)境（自然的，人文的），關(guān)注別人生命存在的獨(dú)特意義，寬容地承認(rèn)文化的多元性、互補(bǔ)性，學(xué)會(huì)與他人和諧共處，在生活中學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系，以寬闊的心胸謀求個(gè)人和群體的共同發(fā)展，達(dá)到“雙贏”與“多贏”的目的。要做到這些，應(yīng)基于對(duì)“自我”和“他人”的明確理智的評(píng)價(jià)。3. “我”與自己。如何正確地看待評(píng)價(jià)自我，如何正確地為自己尋找到生活的位置，如何構(gòu)建自己的精神家園，意義自然非同一般。對(duì)待名利、對(duì)待榮辱、對(duì)待得失、對(duì)待成敗、對(duì)待友誼、對(duì)待親情、對(duì)待愛情、對(duì)待誤解、對(duì)待快樂、對(duì)待幸福、對(duì)待苦難、對(duì)待健康、對(duì)待生命、對(duì)待死亡、對(duì)待仇恨、對(duì)待一切對(duì)我們的生存和發(fā)展有著重要意義的話題，我們都要以智慧、明達(dá)、寬容、平和的心態(tài)來面對(duì)，來作答。（二）話題作文的擬題技巧擬題非常重要。它是考生在寫作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫作者的智慧與匠心。所以我們應(yīng)該珍惜這樣一個(gè)展示才華的絕好機(jī)會(huì)。遺憾的是，這個(gè)機(jī)會(huì)常常被一些考生主動(dòng)放棄了，要么直接用試題中的“話題”作為題目，要么草草擬一個(gè)題目了事。這恰是犯了話題作文的大忌。有人把作文的題目比做人的眼睛。如果我們能夠?yàn)樽魑那渡弦浑p美麗而又明亮的大眼睛，那么，我們的作品將會(huì)贏得更多的青睞，將會(huì)產(chǎn)生使人一見鐘情的奇特效果。標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。這里，為大家介紹幾種標(biāo)題創(chuàng)新的技巧。1. 引用化用法此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如： “誠(chéng)信”話題眾里尋它千百度 “思念”話題所謂伊人，在水一方 “環(huán)?！痹掝}我想有個(gè)家一只小鳥的心聲 “寬容”話題風(fēng)中有朵雨做的云 “理解”話題對(duì)面的老師看過來 “親情”話題世上只有媽媽好 “讀書”話題愛你沒商量 “學(xué)習(xí)”話題他山之石，可以攻玉標(biāo)題、都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題、和分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題、引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。2. 巧用算式法這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如 “誠(chéng)信”話題71 = 0 “教育”話題1+1 = ？ “學(xué)習(xí)”話題81 8 “團(tuán)結(jié)”話題1+1 2 “品德”話題忍讓懦弱 “誠(chéng)信”話題誠(chéng)實(shí)+信用 = 財(cái)富 “成功”話題成功 = 實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇 “知識(shí)”話題人知識(shí) =標(biāo)題，強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的舉足輕重的地位。標(biāo)題，表明了敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的創(chuàng)新思維。標(biāo)題，說明從8個(gè)小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來鍛煉身體，其效果要比8個(gè)小時(shí)都用來學(xué)習(xí)的好。標(biāo)題，表明“團(tuán)結(jié)”的力量是無窮的。標(biāo)題，否定了一種根深蒂固的偏見。標(biāo)題，表明“誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)富。標(biāo)題，表明成功需要三個(gè)因素。標(biāo)題，顯示了知識(shí)的力量。以上八例足以顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的無窮魅力，確實(shí)給人以耳目一新之感。3. 設(shè)置懸念法這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如 “素質(zhì)教育”話題十六歲，老朽了！ “素質(zhì)教育”話題考試魔鬼定律 “男孩女孩”話題三個(gè)女生一臺(tái)戲 “男孩女孩”話題我與203室不得不說的故事 “人與自然”話題兩只流淚的愛情魚 “人與自然”話題一只老鼠的手記 “網(wǎng)絡(luò)與生活”話題誰的眼淚在飛十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？?jī)芍霍~怎么流淚了？怎么還有“愛情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？這些題目，任誰也會(huì)眼花繚亂，任誰也想探問究竟。4. 形象修辭法這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如 “心愿”話題心靈是一棵會(huì)開花的樹 “誠(chéng)信”話題守住你的金礦 “生態(tài)”話題老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書 “故鄉(xiāng)”話題千年月色萬年情 “文化”話題“文化快餐”真的不足取嗎？ “青春”話題長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短 “關(guān)愛”話題不要在冬天砍倒一棵樹 “環(huán)?！痹掝}還我家園鳥類的呼聲標(biāo)題，明喻；標(biāo)題，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。標(biāo)題，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題，反詰，加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題，對(duì)偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。標(biāo)題，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。標(biāo)題，呼告，語氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。5. 詩情畫意法這種方法就是運(yùn)用詩歌和散文的語言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。 “生命”話題白云夕陽歌聲 “鄉(xiāng)情”話題那河那船那人 “足跡”話題紅舞鞋藍(lán)精靈 “機(jī)遇”話題雨季，我們一起去看海 “友誼”話題風(fēng)中飛舞的白手帕 “窗口”話題今夜星光燦爛 “時(shí)空”話題戀戀風(fēng)塵戀戀情 “時(shí)光”話題浪花里飛出歡樂的歌以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，“花香蝶自來，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。題目擬得如何，從考試的角度來講，不僅本身占分，而且直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，所以自由擬題不能等閑視之，必須在“新”字上多動(dòng)些腦筋，多下些功夫。（三）語言的創(chuàng)新好的語言在文字中猶如空中蹁躚的蝶影，直接影響著文章的魅力。優(yōu)化作文語言，對(duì)于考場(chǎng)作文來說，儼然是成敗的關(guān)鍵，其方法技巧如下：1. 情感化技巧。“感人心者，莫先乎情”，只有將真情灌注到字里行間，方能擊人心扉，扣人心弦。如黑白債這篇作文，考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情，母愛無價(jià)這一真諦，寄托了對(duì)母親的一片深情。2. 細(xì)節(jié)化技巧。真情實(shí)感離不開典型生動(dòng)的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)的多少與真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度。正是纖毫畢現(xiàn)的細(xì)節(jié)，才重現(xiàn)了鮮活的生活，才塑造了血肉宛然的人物形象。優(yōu)化語言，必須抓住細(xì)節(jié)，例如：考生在“我喜歡童年的竹林”里寫到：伸出手，扶住竹桿使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花簌簌地如天女散花般地飄落下來，落到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤(rùn)我“咯咯”的笑聲。又如：有時(shí)，我從家里偷出繩子，牢牢地拴到竹子上，做成秋千，搖啊，蕩啊，從那秋天底下，搖出我心中的歌。這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí)，而寫得也富有新意。3. 人格化技巧。人格化技巧要求無生命的事物生命化，讓他們活起來，用生命之氣息感染人，拉近人心。最典型的作家劉亮程對(duì)鄉(xiāng)野感情人格化的表達(dá)：我一回頭，身后的花全開了，一大片，好像誰說了一個(gè)笑話，把這一灘草惹笑了。在青少年的眼里，世界上的一切都是美好的。人格化的語言技巧也能夠?qū)⑵降?、平常之事幻化成神奇?. 動(dòng)作化技巧。動(dòng)作化技巧就是把動(dòng)作連貫化，它意味著緊張的節(jié)奏感，用一連串的表示動(dòng)作的語言表現(xiàn)生活，沖擊閱讀的視覺，給讀者以震撼。中學(xué)時(shí)代的所有經(jīng)歷，大都可以通過細(xì)膩的動(dòng)作描寫，展現(xiàn)生活的真實(shí)。以上僅是一點(diǎn)淺薄之見。其實(shí)，無論何種技巧，無外乎見乎其微，見乎其真，只有如此，在平時(shí)生活積累的基礎(chǔ)上，才能在考場(chǎng)中著出華章。（三）給話題作文設(shè)置亮點(diǎn) 凡優(yōu)秀作文，都要在“發(fā)展等級(jí)”中大顯身手。要使整篇文章有新意，有特色，對(duì)許多考生來說，會(huì)有一定的難度。但是，在文章中設(shè)置一兩處亮點(diǎn)，還是可以做到的。在文章中有一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用。亮點(diǎn)的表現(xiàn)是多種多樣的。它可以是一個(gè)巧妙的、虧你想得出來的構(gòu)思，可以是一個(gè)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，可以是一個(gè)內(nèi)涵比較豐富的好句，可以是一個(gè)用得很有個(gè)性的詞，可以是一個(gè)精煉出來的字，甚至可以是一個(gè)別具風(fēng)采的標(biāo)點(diǎn)總而言之，它必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個(gè)“月亮”；沒有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲”。如果連“螢火蟲”都沒有，那作文就只能在“基礎(chǔ)等級(jí)”里徘徊了。我們?cè)購牧鶄€(gè)方面略加說明。1. 醒目的標(biāo)題。標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)。僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目，并對(duì)尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。2. 精彩的開頭。開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心境。3. 意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。4. 深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。5. 動(dòng)人的細(xì)節(jié)。如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。6. 美化的文面。文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無誤，篇段合乎款式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定，等等。文面美化是中考作文獲得高分的一張王牌。材料作文的材料包括文字材料和圖畫材料。命題形式豐富多樣，有提供材料又提供文題的，有提供材料要求考生自擬文題的，有提供一段材料完成一篇或幾篇（一般是一篇大作文，一篇或兩篇小作文）作文的，也有提供幾篇（或幾幅圖畫）材料完成一篇作文的。材料作文有明確的規(guī)定性，有效避免了考場(chǎng)上的宿構(gòu)文或背范文的現(xiàn)象，同時(shí)又能從多個(gè)角度靈活地考查出學(xué)生的閱讀能力和寫作水平，保證了參加考試的考生都可以有據(jù)而述、有的而議、有感而發(fā)，所以也成為中考作文中常采用的命題形式之一。寫材料作文，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。首先要讀懂材料。材料作文的“材料”除了有文字材料外，還有其他形式，如漫畫、圖表、數(shù)字等。這些材料是命題載體，讀懂材料，就為如何寫作打好了基礎(chǔ)。其次，要明確要求。材料作文的寫作要求有時(shí)在材料之前，有時(shí)在材料之后，是寫作的限制性條件。這些要求，大致是文體要求、篇幅要求、擬題要求等。只有明確了這些要求，寫作時(shí)才不會(huì)開“無軌電車”。第三，要寫出新意。寫材料作文，要力爭(zhēng)做到“人無我有，人有我優(yōu)”，也就是要在“新”字上下功夫。在角度的選擇、文章的立意、表現(xiàn)方法的運(yùn)用、篇章的布局上要力求免俗。不限文體類材料作文，這是近一兩年來常見于中考作文中的一種材料作文形式，提供的材料可以是試卷中的閱讀題語段，也可以是專為寫作而設(shè)計(jì)的材料。這類材料作文，鼓勵(lì)考生寫真情實(shí)感，鼓勵(lì)考生寫出個(gè)性與創(chuàng)意。在文體上沒有限制，記敘、描寫、議論、說明均可，靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式更好。材料作文的備考，包括了讀和寫兩個(gè)方面。所謂“讀”，指的是要具有對(duì)文字材料的理解分析能力。材料作文的材料來源十分廣泛，有些省市的中考試卷為節(jié)約版面和節(jié)省考生時(shí)間，常常一個(gè)閱讀材料兩用，既用作閱讀題又用作寫作題，這些材料的篇幅相對(duì)就比較長(zhǎng)，但大部分材料作文的篇幅都比較短。無論篇幅的長(zhǎng)與短，在閱讀時(shí)都應(yīng)注意，要有速度，做到每分鐘至少讀500字：要有一種對(duì)文字的穿透力，即要理解和掌握這些材料所包含的各種信息。然后分析材料和寫作要求之間的聯(lián)系，為寫作作好前期準(zhǔn)備。至于看圖作