送東陽馬生序 復(fù)習(xí)資料.docx

送東陽馬生序復(fù)習(xí)鞏固練習(xí) 一、通假字1、（同舍生皆）被（綺繡）：同“披”。2、與之論辨：辯論。辨，通辯二、古今異義詞三、詞類活用四、一詞多義五、重點(diǎn)詞語解釋1、每假借于藏書之家(借)2、錄畢，走送之，不敢稍逾約(跑)3、援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(引、提出)4、俟其欣悅，則又請焉(等候)5、余幼時即嗜學(xué)：喜歡，愛好。6、致書：得到書。這里是買書的意思。致，取得、得到。7、弗（不）之?。盒傅。环潘沙瓕??！爸笔恰暗　钡馁e語，指“筆錄”這件事。8、既加冠：已經(jīng)加了冠，到了成年。9、（又）患（無）碩師（名人與游）：患，擔(dān)心，憂慮。碩師，才學(xué)淵博的老師。碩，大。10、嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)：嘗，曾經(jīng)。趨：奔向。先達(dá)：學(xué)術(shù)界的前輩。11、執(zhí)經(jīng)叩問：求教。叩，問。12、德隆望尊：道德高，聲望重。13、門人弟子填其室：學(xué)生擠滿了他的屋子。門人，弟子、學(xué)生。填，塞。這里的是擁擠的意思。14、稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。15、援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問道理。援，引，提出。質(zhì)，詢問。16、俯身傾耳以請：彎下身子，側(cè)著耳朵（表示專心而尊敬的）請教。17、或遇其叱咄：或，有時。叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)。18、（禮愈）至：周到。19、（不敢出一言以）復(fù)：這里指辯解。20、負(fù)篋曳屣：背著書箱，拖著鞋子（表示鞋破）。21、窮冬：嚴(yán)冬。22、皸裂：皮膚因寒冷干燥而破裂。23、（至）舍：學(xué)舍，書舍。24、僵勁：僵硬。25、（持）湯沃灌：熱水。沃灌，澆洗。26、以衾（擁覆）：以，用。衾，被子。27、寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。28、（主人）日再食：每天提供兩頓飯。再，兩次。食，提供伙食。29、（戴）朱纓（寶飾之帽）：朱纓，紅色的帽帶。30、腰（白玉之環(huán)）：腰，掛在腰間。31、（右備）容臭：容臭，香袋。32、燁然（若神人）：燁然，光彩耀眼的樣子。33、緼袍敝衣：破舊的衣服?？A，舊絮。敝，破。34、略無慕艷意：毫無羨慕之心。慕、艷，羨慕。35、縣官日（天天）有稟稍之供：縣官，朝廷。稟稍，官家給的糧食。35、（無凍）餒之（患矣）：餒，饑餓。之，的。36、假諸人（而后見也）：假之于人，向人借書。諸，之于。37、非天質(zhì)之卑：天資，人的智力。卑，低下。38、流輩：同輩的人。39、謁，拜見。40、撰長書以為贄：寫一封長信作為表示敬意的禮物。贄，初次見面時為表敬意送的禮物。41、言和而色夷：夷，平和。42、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事情（指讀書），不覺得吃的穿的不如別人。43、（父母歲有）裘葛之遺：裘葛，冬夏的衣服。裘，皮衣。葛，夏布，指夏天穿的衣服。遺，贈送。六、特殊句式七、理解性默寫1、為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無羨艷意”：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也2、表明第2段觀點(diǎn)的句子是：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？八、開放性試題1、和作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方?結(jié)合本文，說說現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀。2、作者在艱苦的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)精神對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己實(shí)際談一下。3、課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。西漢，匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷光讀書。晉朝，車胤（yn）囊螢讀書。晉，孫康家貧，映雪讀書。（古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿，但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí)，立志上進(jìn)的動力。）4、你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？我的感悟：學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。5、你覺得“先達(dá)”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？我的看法：（1）不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長。（2