湖北省黃岡市實驗中學七年級語文上冊《〈論語〉十則》課件 新人教版.ppt

新人教版語文七年級上冊系列精品教學課件 10 論語 十則 論語 十則 對中國思想文化影響最大的書是 論語 絕對無與倫比 l n 論語 是一部什么書 是記錄孔子和他的弟子言行的一部書 共20篇 是儒家經(jīng)典著作之一 論語 中國兩千年來最重要的課本 其中語句大量化為成語 全文11750字 出成語300多個 下列成語出自 論語 1 溫故知新見義勇為樂在其中既往不咎盡善盡美見賢思齊三思而行文質彬彬敬而遠之舉一反三患得患失發(fā)憤忘食任重道遠死而后已后生可畏名正言順怨天尤人殺身成仁血氣方剛道聽途說不恥下問三人行必有我?guī)?下列成語出自 論語 聽其言 觀其行言必信 行必果己所不欲 勿施于人人無遠慮 必有近憂飽食終日 無所用心四體不勤 五谷不分學而不厭 誨人不倦工欲善其事 必先利其器 孔子的弟子及再傳弟子注意 作者不是孔子 論語 作者是誰 孔子 前551 前479 名丘 字仲尼 春秋時魯國陬邑 z uy 現(xiàn)在山樂曲阜 人 我國最偉大的思想家 教育家 作為思想家 他創(chuàng)立的儒家思想在長達2000多年的時間內(nèi) 是中國的正統(tǒng)思想 孔子司寇像 孔子授課圖 作為教育家 他弟子三千 賢者七十 他創(chuàng)造的許多教與學的方法 原則 現(xiàn)在仍在使用 他是中國讀書人的祖師 孔子像臺灣故宮博物院藏品 他還是一位典籍整理編訂家 相傳 詩經(jīng) 尚書 儀禮 周易 春秋 等經(jīng)典是他整理編定的 孔子大成殿前一年一度的祭孔大典 孔子講學的杏壇 北京孔廟 北京孔廟大成殿 山東曲阜孔廟大成殿 孔廟大成殿側面 孔廟中孔子的塑像 山東曲阜孔府大門 孔子墓 山東曲阜 碑文 大成至圣文宣王孔仲尼之墓 孔圣真像現(xiàn)存香港孔教學院大成中學香港似乎比大陸更注重中國傳統(tǒng)文化 左 韓國的孔廟右 韓國大學生祭孔 日本的孔廟 至圣無域澤天下 盛德有范垂人間 影響超越國界 日本研究 論語 的著作 儒家文化哺育了大和民族 新加坡的孔子塑像 新加坡大力推行 儒教治國 法國巴黎1788年出版的 中國著名哲學家孔子生平 法國啟蒙主義思想家伏爾泰 孟德斯鳩等都從我國古代文化中吸取了豐富的營養(yǎng) 消息三則 1998年 七十多位諾貝爾獎得主發(fā)表 巴黎宣言 人類要想在21世紀生存下去 必須回首2500年前 從孔子那里尋找智慧 2004年9月26日 在孔子誕辰2555周年之際 聯(lián)合國教科文組織官員宣布設立 孔子獎 主要獎勵世界上在教育 文化 哲學等方面有突出貢獻的總統(tǒng) 部長和專家 目前 全世界已經(jīng)建立300多所孔子學院 分布在50多個國家和地區(qū) 預計到2015年將達到500所 左 法國孔子學院掛牌右 韓國孔子學院成立 讀懂課文 10 第1則 朗讀注釋翻譯背誦 朗讀正音1 子曰 學而時習之 不亦說乎 有朋自遠方來 不亦樂乎 人不知而不慍 不亦君子乎 學而 yu y n 朗讀錄音 注釋1 子曰 學而時習之 不亦說乎 有朋自遠方來 不亦樂乎 人不知而不慍 不亦君子乎 學而 順接連詞 并且 不亦 乎 表示輕微的反問 可譯為 不 嗎 指當權者 篇名 論語 往往取一篇的前兩個字作為篇名 了解并賞識 時常地復習 通 悅 愉快 生氣 發(fā)怒 道德上有修養(yǎng)的人 譯文 孔子說 學習并時常地復習它 不也是很愉快嗎 有志同道合的朋友從遠方來 不也是很快樂嗎 當權者不賞識 自己也不生氣 不也是君子嗎 老師提示 這一則的意義 論語 的編著者把它放在開篇第一句 決非偶然 顏元 清代思想家 教育家 孔子開章第一句 道盡學宗 根本 思考這三句話中 哪一句是講學習方法 哪一句是講個人修養(yǎng) 學而時習之 學習方法 有朋自遠方來 學習方法 人不知而不慍 個人修養(yǎng) 學而時習之 不亦說乎 有朋自遠方來 不亦樂乎 說 和 樂 都有 高興 快樂 之義 它們有什么區(qū)別嗎 說 愉快 高興 樂 快樂 樂 比 說 程度深 熟讀背誦 子曰 學而時習之 不亦說乎 有朋自遠方來 不亦樂乎 人不知而不慍 不亦君子乎 第2則 朗讀注釋翻譯背誦 朗讀正音2 曾子曰 吾日三省吾身 為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習乎 學而 x ng z ng w i 注釋2 曾子曰 吾日三省吾身 為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習乎 學而 自身品格和修養(yǎng) 反省 每天 人稱代詞 我 多次 真誠 誠實 老師傳授的知識 說文解字省 甲骨文 金文 箭頭 眼睛表示有物看入眼中小篆加了一條眼眉本義是 看 引申為查看自己的內(nèi)心世界 如 反省 省察 發(fā)人深省 三省吾身 譯文2 曾子說 我每天多次進行自我檢查 反省 替別人辦事是不是盡心竭力呢 跟朋友往來是不是講誠信呢 老師傳授的知識是不是復習過呢 思考 三省 是反省三次嗎 是反省多次 文言文中 三 九 諸字皆有 多 義 不一定是確數(shù) 這里的三件事是巧合 三省 的內(nèi)容哪些是學習方面的 哪些是修身方面的 為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習乎 修身 修身 學習 熟讀背誦2 曾子曰 吾日三省吾身 為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習乎 學而 第3則 朗讀注釋翻譯背誦 朗讀正音3 子曰 溫故而知新 可以為師矣 為政 注釋3 子曰 溫故而知新 可以為師矣 為政 溫習 舊的 知識 可以 憑 做 當 譯文3 溫習了舊知識 又領悟了新知識 憑這一點就可以做老師了 思考這一則是強調(diào) 溫故 還是 知新 強調(diào) 知新 記問之學 不足為人師 孔子 孔子認為只能記誦一些知識 是不能當別人的老師的 一定要將知識融會貫通 在 溫故 中有所發(fā)現(xiàn) 才 可以為師 溫故 的主張與前面哪句相同 學而時習之傳不習乎 熟讀背誦3 子曰 溫故而知新 可以為師矣 為政 第4則 朗讀注釋翻譯背誦 朗讀正音4 子曰 學而不思則罔 思而不學則殆 為政 w ng d i 注釋4 子曰 學而不思則罔 思而不學則殆 為政 轉折連詞 卻 就 迷惑 意思是感到迷茫而無所適從 有害 譯文4 孔子說 只讀書卻不思考 就會迷惑無所得 只是空想?yún)s不讀書 就會有害 思考舉例說明 思而不學則殆 不努力學習 卻想通過作弊 冥思苦想怎樣發(fā)財 卻不學習知識 不學習法律 學而不思 和 思而不學 孔子更反對哪個 為什么 更反對 思而不學 因為 學而不思 只是無所得 而 思而不學 還有害 熟讀背誦4 子曰 學而不思則罔 思而不學則殆 為政 第5則 朗讀注釋翻譯背誦 朗讀正音5 子曰 由 誨女知之乎 知之為知之 不知為不知 是知也 為政 r zh hu 輕讀 輕讀 輕讀 輕讀 輕讀 注釋5 子曰 由 誨女知之乎 知之為知之 不知為不知 是知也 為政 教導 吧 此 這 省略 我 是 同 汝 人稱代詞 你 通 智 聰明 譯文5 孔子說 仲由 我 教給你對待知與不知的態(tài)度吧 知道就是知道 不知道就是不知道 這就是聰明的 思考在這一則中 知 有哪兩個讀音和意思 知之為知之不知為不知是知也 zh 知道 zh 知道 zh 同 智 聰明 熟讀背誦5 子曰 由 誨女知之乎 知之為知之 不知為不知 是知也 為政 第6則 朗讀注釋翻譯背誦 以下各則可以自學了 朗讀正音 子曰 見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也 里仁 x ng y n輕讀 注釋 子曰 見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也 里仁 反省 譯文 孔子說 見到賢人就向他學習 希望能和他看齊 見到不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病 思考這一則是講學習方法 還是學習態(tài)度 講學習態(tài)度 意思是要向一切人學習 不但要學習別人的長處 還要借鑒別人的短處 反省自己有沒有跟他類似的毛病 熟讀背誦 子曰 見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也 里仁 第7則 朗讀注釋翻譯背誦 朗讀正音 子曰 三人行 必有我?guī)熝?擇其善者而從之 其不善者而改之 述而 y n語氣詞讀輕些 注釋 的 學習 他的 好 好的地方 優(yōu)點 子曰 三人行 必有我?guī)熝?擇其善者而從之 其不善者而改之 述而 譯文 孔子說 幾個人一同走路 其中必定有我的老師 我要選擇他們的長處來學習 他們的短處 如果自己也有 就改正 思考 三人行 一定 有我?guī)?嗎 如果同行的都是壞人呢 將 善者 當正面的老師 將 不善者 當反面教員 朱熹注此句 三人同行 其一我也 彼二人者 一善一惡 則我從其善而改其惡焉 是二人者皆我?guī)熞?論語集注 這一則和前文哪一則內(nèi)容相似 見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也 熟讀背誦 子曰 三人行 必有我?guī)熝?擇其善者而從之 其不善者而改之 述而 第8則 朗讀注釋翻譯背誦 朗讀正音8 曾子曰 士不可以不弘毅 任重而道遠 仁以為己任 不亦重乎 死而后已 不亦遠乎 泰伯 h ng 輕讀 輕讀 注釋8 停止 有抱負或有特殊社會地位的人 剛強 勇毅 以仁為己任 把實現(xiàn)仁當做自己的使命 曾子曰 士不可以不弘毅 任重而道遠 仁以為己任 不亦重乎 死而后已 不亦遠乎 泰伯 譯文8 曾子說 士人不可以不胸懷寬廣 意志堅定 因為 他肩負著重大的使命 路程又很遙遠 把實現(xiàn) 仁 的理想看作自己的使命 不是很重大嗎 到死才停止 奮斗 不是很遙遠嗎 思考從這一則看 曾子終生奮斗的目標是什么 實現(xiàn) 仁 的理想 小知識 仁 是孔子思想的核心 熟讀背誦8 曾子曰 士不可以不弘毅 任重而道遠 仁以為己任 不亦重乎 死而后已 不亦遠乎 泰伯 第9則 朗讀注釋翻譯背誦 朗讀正音9 子曰 歲寒 然后知松柏之后凋也 子罕 di o 輕讀 注釋9 子曰 歲寒 然后知松柏之后凋也 子罕 時間季節(jié) 譯文9 孔子說 到 寒冷的冬天 才知道松柏樹是最后落葉的 調(diào)謝 思考這一則僅僅是說自然現(xiàn)象嗎 這是以物喻人 要在嚴酷環(huán)境中堅強不屈 熟讀背誦9 子曰 歲寒 然后知松柏之后凋也 子罕 第10則 朗讀注釋翻譯背誦 朗讀正音10 sh 朗讀錄音 輕讀 輕讀 子貢問曰 有一言而可以終身行之者乎 子曰 其恕乎 己所不欲 勿施于人 衛(wèi)靈公 注釋10 子貢問曰 有一言而可以終身行之者乎 子曰 其恕乎 己所不欲 勿施于人 衛(wèi)靈公 一個字 大概 也許 指儒家的推己及人 仁愛待人 譯文10 子貢問道 有沒有一句話可以終身奉行呢 孔子說 那大概是 恕 了 自己所討厭的事情 不要施加在別人身上 思考曾子說過 夫子之道 忠恕而已矣 根據(jù)這一則說一說 恕 是什么意思 己所不欲 勿施于人 熟讀背誦10 子貢問曰 有一言而可以終身行之者乎 子曰 其恕乎 己所不欲 勿施于人 衛(wèi)靈公 探究擴展 探究性學習 讀書無疑者須先教有疑 有疑者卻要無疑 到這里方是長進 朱熹 深度思考 學而進習之 不亦樂乎 有朋自遠方來 不亦樂乎 人不知而不慍 不亦君子乎 這三句話是什么關系 網(wǎng)上拜訪孔子 中國孔子 網(wǎng)站孔子博物院論語孔子箴言名句 課外活動觀看電視片 孔子 選自中央電視臺 千秋史話 節(jié)目 同步精品練習 一 論語 是一部什么書 是記錄孔子和他的弟子言行的書 共20篇 是儒家經(jīng)典之一 二 孔子名什么 字什么 名丘字仲尼 三 用一句話概括 孔子是什么時代的人 是哪國人 是一個怎樣的人 孔子是春秋時代魯國人 我國偉大的思想家 教育家 論語不亦說乎曾子學而不思則罔誨女知之誨女知之自省 l nyu z ngw nghu r x ng 四 讀準下列字音 仲尼人不知而不慍吾日三省吾身思而不學則殆是知也不可以不弘毅 zh ngy nx ngd izh h ng 五 指出本文的通假字 并說明通什么字 1 學而時習之 不亦說乎 2 由 誨女知之乎3 知之為知之 不知為不知 是知也 說 通 悅 愉快 女 同 汝 人稱代詞 你 知 通 智 聰明 子曰學而時習之不亦說乎人不知而不慍人不知而不慍 先生 論語 中指孔子 時常地復習 同 悅 高興 愉快 了解并賞識 重用 慍 生氣 發(fā)怒 六 解釋加紅色的詞 溫故而知新可以為師矣學而不思則罔思而不學則殆誨女知之是知也 舊 指舊知識 憑 做 當 迷惑 感到迷茫而無所適從有害 通 汝 人稱代詞 你 此 這 通 智 聰明 吾日三省吾身與朋友交而不信傳不習乎弘毅死而后已其恕乎 每天 多次 反省 真誠 誠實 老師傳授的知識 復習 剛強 勇毅 停止 大概 也許 學而時習之 不亦說乎 學習并時常地溫習它 不也是很愉快嗎 有朋自遠方來 不亦樂乎 有志同道合的朋友從遠方來 不也是很快樂嗎 人不知而不慍 不亦君子乎 當權者不賞識也不生氣 不也是君子嗎 七 翻譯句子 復習了舊知識 又領悟了新知識 憑這一點就可以做老師了 學而不思則罔 思而不學則殆 只讀書卻不思考 就會無所得 只是空想?yún)s不讀書 就會有害 溫故而知新 可以為師矣 由 誨汝知之乎 知道就是知道 不知道就是不知道 這就是聰明的 仲由 我教給你對待知與不知的態(tài)度吧 知之為知之 不知為不知 是知也 幾個人一同走路 其中必定有我的老師 擇其善者而從之 其不善者而改之 選擇他們的長處來學習 他們的短處 如果自己也有 就要改正 三人行 必有我?guī)熝?吾日三省吾身 為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習乎 我每天多次進行自檢查 反省 替別人辦事是不是盡心竭力呢 跟朋友往來是不是誠實呢 老師傳授的知識是不是復習過呢 士不可以不弘毅 任重而道遠 有抱負的人不可以不胸懷寬廣 意志堅定 因為他肩負著重大的使命 路程又很遙遠 仁以為己任 不亦重乎 死而后已 不亦遠乎 把實現(xiàn) 仁 的理想看作自己的使命 不是很重大嗎 到死才停止奮斗 不是很遙遠嗎 見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也 見到賢人就向他學習