《2 果實(shí)累累的季節(jié)》教案2.doc

2 果實(shí)累累的季節(jié)教案教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生全面探究，知道什么是果實(shí)，明確果實(shí)的特征。2.能根據(jù)果實(shí)的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、合作研究的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)生全面的探究，知道什么是果實(shí)的共同特征，能正確判斷果實(shí)。教師準(zhǔn)備：蘋果等果實(shí)，小刀，盤子，材料箱。學(xué)生準(zhǔn)備：各種果實(shí)，毛巾或餐巾紙，水彩筆。教學(xué)活動(dòng)過程：一、 激發(fā)活動(dòng)興趣師：同學(xué)們，我們已經(jīng)告別了天氣炎熱、枝繁葉茂的夏季，步入了這天氣涼爽、景色宜人的秋季。誰來說一說，秋天里都有什么呢？生：天氣涼爽，樹葉變黃，果實(shí)成熟師：看來同學(xué)們通過“尋找秋天”的活動(dòng)，對(duì)秋天的了解可真不少！剛才這位同學(xué)提到了果實(shí)，其實(shí)在秋天里成熟的果實(shí)有很多很多。金黃色的稻谷猶如美麗的珍珠，穗穗顆粒飽滿，它們深深地低垂著頭，像是在認(rèn)真思考著什么。板栗樂得咧開了嘴，柿子的臉蛋笑成了橘紅色，棉桃吐出了雪白雪白的棉絮這真是一個(gè)果實(shí)累累的季節(jié)?。∵@節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)果實(shí)、了解果實(shí)、研究果實(shí)。二、進(jìn)行觀察活動(dòng)師：今天郭老師想和同學(xué)們玩一個(gè)“摸一摸”的小游戲，誰愿意來摸一摸，看看老師今天帶來了哪些果實(shí)？請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上前活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生說出摸到的感受。師：你知道它是什么嗎？學(xué)生分別說出果實(shí)名稱。師：剛才同學(xué)們用自己的小手觸摸的方法認(rèn)識(shí)了這些果實(shí)，并很快說出它們的名稱，看來這些果實(shí)已經(jīng)是同學(xué)們的老朋友啦。那么通過觸摸的方法，你發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)的哪些方面不一樣呢？生：我發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)的形狀不一樣。師給以肯定并板書：“形狀”。師：除了這種觸摸的方法以外，平時(shí)生活中我們還可以用什么方法來認(rèn)識(shí)和觀察這些果實(shí)呢？你還能發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)的哪些不同之處？生：我們用眼睛看的方法，可以發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)的顏色不一樣。生：我們用鼻子聞的方法，可以發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)的氣味不一樣。生：我們用嘴巴嘗的方法，可以發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)的味道不一樣。教師分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，并板書:“顏色”、“氣味”、“味道”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這些方面都不一樣，板書“不一樣”。師：通過剛才我們對(duì)果實(shí)初步的研究，你認(rèn)為生活中還有哪些是果實(shí)呢？學(xué)生舉例，教師板書。三、進(jìn)行趣味活動(dòng)-找“星星”師：同學(xué)們所說的這些究竟是不是真正的果實(shí)呢？我們僅僅從顏色、形狀這幾方面還不能正確、全面地進(jìn)行判斷，那么還可以從哪方面對(duì)果實(shí)進(jìn)行研究呢？學(xué)生回答：從果實(shí)的內(nèi)部來研究。師：對(duì)，我們還要來研究果實(shí)的內(nèi)部構(gòu)造。同學(xué)們，果實(shí)里面有“星星”，你相信嗎？學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師：那么大家想不想自己動(dòng)手找找看呢？下面我們就來進(jìn)行一個(gè)趣味活動(dòng)找“星星”，請(qǐng)先看活動(dòng)要求： 你們想用什么方法來找“星星”呢？1.四人小組討論，設(shè)計(jì)研究方案。學(xué)生開始討論，教師巡視，傾聽學(xué)生討論。師：哪個(gè)小組來說說你們的研究方案？學(xué)生積極性非常高，紛紛舉手。生進(jìn)行匯報(bào)：把果實(shí)切開、咬開師：好，就按照你們自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行研究吧！請(qǐng)繼續(xù)看活動(dòng)要求：2.分組由材料員領(lǐng)取研究材料，按照本組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)際操作。注意：使用小刀時(shí)不能傷害自己和他人，使用完畢由材料員負(fù)責(zé)收好。3.組員每人選擇一種果實(shí)進(jìn)行操作，完成后請(qǐng)將果實(shí)放在盤子里，然后向組長(zhǎng)匯報(bào)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫記錄表。教師強(qiáng)調(diào)：使用小刀的小組一定要注意安全。學(xué)生分組由材料員領(lǐng)取操作材料，開始進(jìn)行研究，有的組對(duì)著陽光照果實(shí)；有的組品嘗果實(shí)；有的組把果實(shí)切開，認(rèn)真觀察。教師巡視、了解學(xué)生研究情況。教師巡視到要切果實(shí)的一組學(xué)生那里，學(xué)生正在把蘋果縱向切開。師：還有別的切法嗎？生：可以像切西瓜一樣，切成一牙兒一牙兒的。生：還可以橫著切開。生：還可以削成片兒。15分鐘后，學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果，通過觀察、討論發(fā)現(xiàn)：果實(shí)里面有“星星”。師：同學(xué)們通過自己動(dòng)手操作、認(rèn)真觀察，找到了果實(shí)里面的“星星”，那么“星星”到底是什么呢？讓我們來看看科學(xué)家的解釋吧。師：現(xiàn)在同學(xué)們知道“星星”是什么了吧？（學(xué)生回答）對(duì)，“星星”就是種子，那么通過我們進(jìn)一步的研究，誰來說說果實(shí)都有什么共同特征？學(xué)生回答：果實(shí)都有果皮和種子。師給以肯定并板書：“果皮”、“種子”