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文檔簡介
教學設計表題 目 20以內的進位加法的應用教師姓名李海龍單位張家口市察北管理區(qū)察北小學教學目標1、 使學生初步學會用20以內進位加法解決簡單的問題。2、 通過數(shù)學學習,使學生初步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的應用。教學準備 多媒體課件教學重點、難點 引導學生通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,收集解決問題需要的信息、數(shù)據,探求解決問題的方法,通過對比得出:部分+部分=整體教學過程一、 觀察情境圖,比較異同。 1、出示情境圖一,引導學生觀察,并列式解答。 得出結論: 紅花+黃花=總數(shù);第一組花+第二組花=總數(shù)。 (觀察角度不同,列出的算式不同,但結果相同。) 2、出示情境圖二,引導學生觀察并說出情境圖意思,提出問題,列式解答。得出結論:吃的蘿卜+剩下蘿卜=原有蘿卜3、對比兩幅情境圖,比較異同。由相同點得:部分+部分=整體教學過程2、 拓展練習,鞏固提高 1、出示練習一情境圖,解決問題:一共有多少只羊? 2、實踐活動:生活中的數(shù)學問題。 3、出示練習二、三情境圖,解決問題。 4、數(shù)學小故事:幫小松鼠算算松樹爺爺原來有多少個 松果?三、本課小結四、布置作業(yè)
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