四年級(jí)班主任工作日志.doc

班主任工作日記轉(zhuǎn)眼間，我工作近三個(gè)年頭了。這個(gè)學(xué)期也接近尾聲，相比于以前，各項(xiàng)工作干起來(lái)順手許多，有底氣許多。而在各項(xiàng)工作中，讓我得到最大成長(zhǎng)的，莫過(guò)于班主任工作當(dāng)一名班主任，真的是有許多收獲。從當(dāng)初的一開(kāi)始對(duì)學(xué)生兇不起來(lái)也不敢對(duì)學(xué)生兇，到現(xiàn)在慢慢體會(huì)到“嚴(yán)師”的含義，真的是經(jīng)歷了一番痛苦的成長(zhǎng)過(guò)程。對(duì)學(xué)生嚴(yán)，并不是說(shuō)一味地苛求、責(zé)罵學(xué)生，更不是否定學(xué)校的“寶貝計(jì)劃”，相反，它其實(shí)是對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。沒(méi)有一個(gè)人是不希望與學(xué)生打好關(guān)系的，與學(xué)生融成一片。但是，對(duì)學(xué)生過(guò)于放松，往往會(huì)造成一個(gè)負(fù)面影響，那就是讓班級(jí)的紀(jì)律越來(lái)越松散，學(xué)生越來(lái)越放肆，最后，反而是讓一批想要學(xué)習(xí)的學(xué)生也得不到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)班主任到現(xiàn)在，我現(xiàn)在越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，其實(shí)要整個(gè)班地批評(píng)學(xué)生真的是很難，要批出效果，更加是難上加難?，F(xiàn)在真的是蠻佩服自己以前的那些班主任，好能講。因?yàn)楫?dāng)你開(kāi)始真的發(fā)火的情況下，下面學(xué)生就會(huì)一片安靜，全班的注意力就會(huì)聚焦到你的身上。而你仍然要滔滔不絕地“發(fā)飆”，對(duì)于我這樣一個(gè)一直以來(lái)比較安靜，生活中也不怎么罵人的人來(lái)說(shuō)，真的是具有一定難度。而且，這“罵”真的有學(xué)問(wèn)，你不能總發(fā)飆，這樣會(huì)引起學(xué)生的反感，最后，造成的結(jié)果很可能是全班與你的對(duì)立，所以，“罵”要少而精。再次，在“罵”的同時(shí)，最好也能“揚(yáng)”，不一棒子打死學(xué)生，要為他們樹(shù)立榜樣，要讓他們有學(xué)習(xí)的方向，這樣的“罵”才更有效果。但這“揚(yáng)”一定要真誠(chéng)，不能假，要不然，出來(lái)的效果只會(huì)適得其反。所以，這就需要班主任老師平時(shí)就有一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的眼光，多積累。當(dāng)班主任有痛苦，有快樂(lè)，是一個(gè)真正地在痛苦中成長(zhǎng)，在痛苦中尋找快樂(lè)的職位。我現(xiàn)在越來(lái)越相信，能當(dāng)好班主任的老師，真的是一個(gè)了不起的老師，了不起的人，可堪大用。 （二）班主任的幸福體現(xiàn)在：享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛(ài)戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無(wú)憂，超越自己。班主任應(yīng)該有怎樣的素養(yǎng)？有童心，有愛(ài)心，有責(zé)任心；是專(zhuān)家，是思想家，是心理學(xué)家。如果你是一名班主任，請(qǐng)問(wèn)您愿意當(dāng)嗎？班主任的工作是周而復(fù)始，每天都是在備課、上課、找學(xué)生談心、接待家長(zhǎng)、批改作業(yè)、看學(xué)生隨筆每天的生活平凡、瑣碎、忙碌而又充實(shí)。如果你愿意當(dāng)一名班主任，你就會(huì)覺(jué)得那是幸福的，雖苦，但苦中做樂(lè)，如果不是，則將是另一番感受。班主任應(yīng)該是一件甜蜜的“苦差事”。有的老師之所以不愿當(dāng)班主任，是覺(jué)得當(dāng)班主任太累，李鎮(zhèn)西老師在他的著作做最好的班主任中寫(xiě)到：當(dāng)教師“苦”，當(dāng)班主任更“苦”，這是不言而喻的。但“苦”中之無(wú)窮之樂(lè)，樂(lè)中之無(wú)窮之趣，卻不是每一位班主任都能體會(huì)得到的。明代學(xué)者章溢早就說(shuō)過(guò)：“苦與樂(lè)，相為倚伏者也，人知樂(lè)之為樂(lè)，而不知苦之為樂(lè)?！蔽覀兂３?huì)聽(tīng)到一些年輕的班主任抱怨：”我整天都圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，從催促早操到檢查晚寢，還要有找人談心忙死了！是的，如此披星戴月的確比一般任課老師辛苦。但這何嘗不是班主任特有的幸福源泉之一呢？與學(xué)生朝夕相伴之際，師生感情就更為深厚；與學(xué)生促膝談心之時(shí)，師生心靈便更加貼近。比起其他任課老師，我們同學(xué)生的接觸要更密切得多，對(duì)學(xué)生各方面的關(guān)心越無(wú)微不至，我們得到的來(lái)自學(xué)生的愛(ài)也越豐厚。相信所有真正熱愛(ài)孩子的班主任都有這樣類(lèi)似的經(jīng)歷和體驗(yàn)；當(dāng)你和學(xué)生一起出去郊游時(shí)，在縱情嬉戲中，你會(huì)感到自己不知不覺(jué)走進(jìn)了學(xué)生的心靈，自己也變得年輕了；當(dāng)你重病在床時(shí)，最能給你安慰的，是床前學(xué)生的微笑和他們送上的一束鮮花；當(dāng)學(xué)生畢業(yè)前夕，在他們依依不舍的眼神中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最留戀的老師，還是他們平時(shí)有些“懼怕”甚至有點(diǎn)“怨恨”的班主任面對(duì)學(xué)生愛(ài)的回報(bào)，作為嘔心瀝血的班主任，我們會(huì)感到由衷的欣慰：也許我們的月收入遠(yuǎn)不及哪些個(gè)體攤上的買(mǎi)賣(mài)人，但我們從事的不僅是太陽(yáng)下最高尚的職業(yè)，而且也是地球上最