高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 62 學(xué)會(huì)作文的擬題與開(kāi)頭課件.pptVIP

第二講先聲奪人顯風(fēng)采 學(xué)會(huì)作文的擬題與開(kāi)頭 良好的開(kāi)端是成功的一半 人們經(jīng)常說(shuō)的這句富含生活哲理的話語(yǔ) 對(duì)寫作而言 開(kāi)端的重要性更是不言而喻 題好一半文 作文時(shí) 必須努力學(xué)好作文開(kāi)場(chǎng)的兩個(gè)部分 擬題和開(kāi)頭 你的精彩之筆 要盡量在文章的前頭展示出來(lái) 一上場(chǎng) 就應(yīng)當(dāng)快人快語(yǔ) 使出你的看家本領(lǐng) 盡快釋放動(dòng)人的力量 先聲奪人顯風(fēng)采 迅速打動(dòng)讀者或者閱卷老師的心 在此 我們可以嘗試以下三種方法 一 開(kāi)門見(jiàn)山法寫作時(shí) 最忌開(kāi)頭繞大圈子 標(biāo)題不明不白 開(kāi)頭離題萬(wàn)里 不能開(kāi)門見(jiàn)山 單刀直入 切中材料 引出觀點(diǎn)或中心 這樣給閱卷者一種云霧繚繞的感覺(jué) 所以說(shuō)直截了當(dāng)?shù)臉?biāo)題和開(kāi)頭 直接進(jìn)入主題 就更容易使中心突出 讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng) 掌握內(nèi)容 深刻了解主題 進(jìn)而抓住讀者心理 為考場(chǎng)作文得高分奠定了基礎(chǔ) 我們看一下2012年大綱全國(guó)卷的一道滿分作文的擬題和開(kāi)頭 細(xì)節(jié)決定成敗每個(gè)人 做每件事 都不可避免地要面對(duì)一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題 細(xì)節(jié)處理得好 往往可能事半功倍 反之 不但事情難圓滿 而且還可能前功盡棄 甚至后果很嚴(yán)重 擬題和文章的開(kāi)頭開(kāi)門見(jiàn)山 直奔主題 給閱卷者一目了然的感覺(jué) 題目就是文章的中心論點(diǎn) 開(kāi)頭進(jìn)而對(duì)論點(diǎn)分正反兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡釋 文脈相承 簡(jiǎn)潔有力 迎合了高考閱卷者的心理 也為下文的寫作做好了鋪墊 二 巧用名言警句法巧妙地引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞 歌詞 格言等作為自己文章的題目或開(kāi)頭 能使文章生動(dòng)活潑 既增添了文章的生動(dòng)性 也起到了文眼的作用 讀來(lái)令人親切 吸引讀者 我們看一下2012年新課標(biāo)全國(guó)卷的一道滿分作文的擬題和開(kāi)頭 勿以善小而不為 勿以善小而不為 這是一句老生常談的話 然而在現(xiàn)實(shí)生活中 人們往往因?yàn)闆](méi)有受到益處 反而帶著 為善累 讓別人去為吧 這樣的心態(tài)而多數(shù)選擇 不為 殊不知 出海的漁民因?yàn)橐粋€(gè)小小的漏洞沒(méi)有補(bǔ) 人行道上因?yàn)闆](méi)有及時(shí)撿起的香蕉皮 都有可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果 如果漆工在給船涂漆的時(shí)候順手?jǐn)Q緊了一顆螺絲 如果路過(guò)的行人順手撿起那片香蕉皮 那么所有一切的嚴(yán)重后果都不會(huì)發(fā)生 可是 生命最經(jīng)不住的就是 如果 這兩個(gè)字 這一擬題和開(kāi)頭就巧妙地運(yùn)用了 勿以善小而不為 為善累 讓別人去為吧 這樣的一些名句 俚語(yǔ) 讓文章顯得生動(dòng)活潑 富有靈氣 一方面增添了文章的美感 另一方面彰顯了作者的語(yǔ)言功底 三 善用修辭法修辭是語(yǔ)言亮麗的外衣 善用修辭 能夠讓我們作文的語(yǔ)言更加生動(dòng)形象 含蓄而有韻味 尤其是在我們文章的標(biāo)題和開(kāi)頭部分 善于運(yùn)用修辭 給閱卷者賞心悅目之感 會(huì)大大提升作文的得分 我們寫作經(jīng)常使用的修辭有 擬人 排比 對(duì)比 比喻 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 反復(fù)等 我們還是看一下2012年大綱全國(guó)卷的一道滿分作文的擬題和開(kāi)頭 天晴了 我們應(yīng)該脫去蓑衣白蛇 蛻衣 只為蛻變獲得重生 羽化而飛的瞬間書(shū)寫美麗 雄鷹 搏擊長(zhǎng)空 無(wú)所畏懼 懸崖邊上的奮力一躍 只為蛻去軟弱 成就翱翔天際的王者風(fēng)采 天晴了 我們應(yīng)該脫去蓑衣 享受明媚陽(yáng)光 擁抱人生精彩 這篇滿分作文的標(biāo)題和開(kāi)頭部分都有這樣一句話 天晴了 我們應(yīng)該脫去蓑衣 這個(gè)標(biāo)題和開(kāi)頭富有文學(xué)色彩 蘊(yùn)含著作者的巧思妙喻 成了文章的一個(gè)亮點(diǎn) 作者通過(guò)這樣的比喻 把深刻的道理蘊(yùn)含其中 讓語(yǔ)言顯得生動(dòng)而形象 增添了文章的美感 提起盲人歌手楊光 大家都會(huì)贊不絕口 這位來(lái)自哈爾濱的盲人男孩 在他8個(gè)月大時(shí)就因?yàn)榧膊?dǎo)致雙目失明 走進(jìn)了黑暗的世界里 直到現(xiàn)在 他的頭腦里沒(méi)有任何顏色的概念 但他與生俱來(lái)的音樂(lè)天賦在他很小的時(shí)候就表露出來(lái) 多年來(lái)?xiàng)罟庥靡魳?lè)詮釋他心中的世界 他以樂(lè)觀的方式尋找色彩 在音符中描繪著美好的生活 題目設(shè)計(jì) 楊光2007年走上 星光大道 一舉奪得年度總冠軍 2008年登上央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)大舞臺(tái) 同年9月?lián)?dāng)殘奧會(huì)火炬手和殘奧會(huì)開(kāi)幕式演唱嘉賓 在第26屆洛陽(yáng)牡丹花會(huì)慶典晚會(huì)上 他的表演又給觀眾留下了深刻的印象 全場(chǎng)響起了一陣接一陣的掌聲 楊光成功了 但他自己說(shuō) 每個(gè)人對(duì)于成功的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣 雖然我的名字和我的自身?xiàng)l件有很大差距 但我心中時(shí)刻擁有陽(yáng)光 誰(shuí)又能說(shuō)我不是真的陽(yáng)光呢 讀了上述文字之后 引起了你怎樣的聯(lián)想和思考 調(diào)動(dòng)了你怎樣的追憶和思緒 請(qǐng)自選文體 自擬題目 寫一篇作文 這則材料選取同學(xué)們普遍關(guān)心的歌手的事例來(lái)入題 很容易激起同學(xué)們的興趣和寫作的欲望 通過(guò)仔細(xì)閱讀這則材料 我們不難發(fā)現(xiàn) 陽(yáng)光 是這則材料的關(guān)鍵詞 我們寫作時(shí)應(yīng)扣住這個(gè)關(guān)鍵來(lái)入筆 這樣才能寫出符合要求的作文來(lái) 通過(guò)閱讀材料 我們發(fā)現(xiàn)這里的陽(yáng)光不僅僅指自然界中的陽(yáng)光了 楊光就是因?yàn)樾闹袝r(shí)刻擁有陽(yáng)光 他雖生活在黑暗的世界里 但卻取得了常人也難以企及的成績(jī) 寫作導(dǎo)引 因此這里 陽(yáng)光 的含意是豐富多樣的 從對(duì)自己的角度思考 陽(yáng)光就是樂(lè)觀的思想 陽(yáng)光就是積極向上的精神品質(zhì) 陽(yáng)光就是對(duì)信仰的不斷追求 從對(duì)他人的角度思考 陽(yáng)光就是給人溫暖 陽(yáng)光就是給人快樂(lè) 陽(yáng)光就是給人關(guān)愛(ài) 擁有陽(yáng)光考試卷要發(fā)下來(lái)了 可是我考得并不好 校園里的葡萄這時(shí)已經(jīng)開(kāi)花了 葡萄挺起它那高傲的新枝 葉片里裹著成串的圓錐形花序的小花 黃里透青 散發(fā)出一陣陣誘人的清香 香味雖然沒(méi)有桂花那么濃郁 花兒卻比桂花美麗 原文在線 我不禁想起了期末考試的前幾日 低頭扎進(jìn)書(shū)里的我 面對(duì)著考分這張無(wú)情無(wú)形的網(wǎng) 無(wú)可奈何地讓它將我罩起 暗無(wú)天日 那幾天 家長(zhǎng)的歡笑 老師上課的打趣已在不覺(jué)間消失得無(wú)影無(wú)蹤 不可尋覓 學(xué)生的包袱壓在身上 肩頭不時(shí)地疼痛 為了能達(dá)到目標(biāo) 我?guī)缀跸褚晃粵](méi)有盔甲的戰(zhàn)士 為了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奮不顧身地?fù)湎驑尰?往日臉上那陽(yáng)光般的笑失蹤了 自己已然不覺(jué) 考試的那天 面對(duì)著一張張?jiān)嚲?眼前似乎出現(xiàn)了一個(gè)巨大的輪盤 不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著 一張張陰翳邪惡的臉浮現(xiàn)在試卷上 眩暈 眩暈 考試的結(jié)果 我心里早已明白 來(lái)到教室 看著發(fā)下來(lái)的 不可見(jiàn)人的分?jǐn)?shù) 我的心又結(jié)上了一層更厚更冷的冰 將我的失落凍起緊貼在心上 我閉上眼 淚又一次不是時(shí)候地落下 耳邊同學(xué)們小聲的議論 讓我的頭埋得更低更低 心墜得更深更深 不知多久 幾絲涼風(fēng)將我激醒 環(huán)顧四周 靜下來(lái)了 心里也平靜了許多 我抬起頭望向天空 感到出奇的灼刺 輕輕瞇起雙眼 那是陽(yáng)光嗎 陰暗的天幕 不知被誰(shuí)撕開(kāi)了道口子 幾縷金黃的陽(yáng)光射出來(lái) 射在潮濕的空氣中 射在路旁僵硬的樹(shù)木上 也射進(jìn)了我的心里 漸漸地 那道口子越來(lái)越寬 滿滿的陽(yáng)光瀉了下來(lái) 傾倒進(jìn)我的心里 我仿佛感覺(jué)到了陽(yáng)光正在將我心中被冰凍起來(lái)的失落慢慢融化 陽(yáng)光充斥著我的心房 暖暖的 我仿佛回到了那充滿自信的時(shí)光 陽(yáng)光是自然界給予全人類的最好的禮物 它是最無(wú)私的 也是最寶貴的 陽(yáng)光給了我們晴好的天氣 陽(yáng)光給了我們明媚的心情 擁有陽(yáng)光真好 這是一篇42分的考場(chǎng)作文 本文重點(diǎn)寫了自己一次考試失利后內(nèi)心的種種感受 心理描寫比較細(xì)膩 語(yǔ)言也較通順 這一點(diǎn)較好 但本文也有明顯的缺點(diǎn) 主要表現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)好的標(biāo)題和開(kāi)頭 文章顯得通俗而沒(méi)有亮點(diǎn) 再者 就是沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)材料的內(nèi)含 立意過(guò)于浮淺 縱觀全篇 文中的 陽(yáng)光 也僅僅限于自然界的 作者在文中并沒(méi)有挖掘出 陽(yáng)光 的深意 這就給人一種就事論事 只是在打擦邊球的感覺(jué) 建議升格時(shí)可使用象征或比喻的手法 寫 陽(yáng)光 給人心靈的啟迪 給人帶來(lái)的希望 這樣會(huì)使文章更上一層樓 陽(yáng)光下的沐浴天空滴落了幾滴冰涼的雨珠 打在臉上針扎一般刺進(jìn)我的心房 我的心頓時(shí)僵硬起來(lái) 空氣壓抑得很 路上只留下一串悲傷的腳印 兩旁的樹(shù)紋絲不動(dòng)地佇立著 不時(shí)打著寒戰(zhàn) 抖落下幾片被拋棄的葉 橙紅的太陽(yáng)也縮起了頭 望著沒(méi)有絲毫生機(jī)的一切 我慢慢地走 任憑雨水墜落到我的臉上 哀傷的淚不覺(jué)間從眼角跑出 升格之作 期末考試的前幾日 低頭扎進(jìn)書(shū)里的我 面對(duì)著考分這張無(wú)情無(wú)形的網(wǎng) 無(wú)可奈何地讓它將我罩起 暗無(wú)天日 那幾天 家長(zhǎng)的歡笑 老師上課的打趣已在不覺(jué)間消失得無(wú)影無(wú)蹤 不可尋覓 學(xué)習(xí)的包袱壓在身上 肩頭不時(shí)地疼痛 為了能達(dá)到目標(biāo) 我?guī)缀跸褚晃粵](méi)有盔甲的戰(zhàn)士 為了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奮不顧身地?fù)湎驑尰?往日臉上陽(yáng)光般的笑失蹤了 自己依然不覺(jué) 考試的那天 面對(duì)著一張張?jiān)嚲?眼前似乎出現(xiàn)了一個(gè)巨大的輪盤 不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著 一張張陰翳邪惡的臉浮現(xiàn)在試卷上 眩暈 眩暈 考試的結(jié)果 我心里早已明白 來(lái)到教室 看著發(fā)下來(lái)的 不可見(jiàn)人的分?jǐn)?shù) 我的心又結(jié)上了一層更厚更冷的冰 將我的失落凍起緊貼在心上 我閉上眼 淚又一次不是時(shí)候地落下 耳邊同學(xué)們小聲的議論 讓我的頭埋得更低更低 心墜得更深更深 不知多久 幾絲涼風(fēng)將我激醒 環(huán)顧四周 靜下來(lái)了 心里也平靜了許多 我抬起頭望向天空 感到出奇地灼刺 輕輕瞇起雙眼 那是陽(yáng)光嗎 陰暗的天幕 不知被誰(shuí)撕開(kāi)了一道口子 幾縷金黃的陽(yáng)光射出來(lái) 射在潮濕的空氣中 射在路旁僵硬的樹(shù)木上 也射進(jìn)了我的心里 漸漸地 那道口子越來(lái)越寬 滿滿的陽(yáng)光瀉了下來(lái) 傾倒進(jìn)我的心里 我仿佛感覺(jué)到了陽(yáng)光正在將我心中被冰凍起來(lái)的失落慢慢融化 陽(yáng)光充斥著我的心房 暖暖的 我仿佛回到了那充滿自信的時(shí)光 收好試卷 告別過(guò)去 我要讓自信重回 開(kāi)始我新一輪的生活 面對(duì)著陽(yáng)光 我高高地抬起頭 笑了 朋友說(shuō) 我終于笑了 有陽(yáng)光 有自信的笑真的很燦爛 陽(yáng)光灑在散發(fā)著生命活力的葉片上 那一縷縷陽(yáng)光在它的心頭悄然盛開(kāi) 盡管天邊仍有烏云 它也不會(huì)介意 因?yàn)樗男闹杏嘘?yáng)光 有自信的陽(yáng)光 它相信 自己一定會(huì)在這樣的環(huán)境下生活得更好 它相信 有了自信陽(yáng)光的它 陰暗的環(huán)境也會(huì)煥發(fā)新的生機(jī) 烏云悄然散去 陽(yáng)光輕瀉 大地鍍上了金沙 用陽(yáng)光溫暖著每一個(gè)走在陰霾中的人 給予他自信的力量 此時(shí)的我 沒(méi)有哀愁 沒(méi)有悲傷 揮一揮手 向昨日的烏云告別 陽(yáng)光將永駐我心 自信永恒 我相信擁有陽(yáng)光與自信的明天將會(huì)更加燦爛 更加輝煌 升格后的文章極有特色 成為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文 主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面 一是擬題和開(kāi)頭善于運(yùn)用修辭 陽(yáng)光下的沐浴 空氣壓抑得很 這樣的句子富有內(nèi)涵 引人入勝 二是文章線索分明 層次清晰 全文以自己的心理變化為線索 先寫考試失利后內(nèi)心失落的感情 接著寫突然看到陽(yáng)光之后 內(nèi)心發(fā)生的隱隱變化 然后寫又找回了自信 對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的憧憬與期待 并水到渠成地點(diǎn)出了中心 三是我們發(fā)現(xiàn)文中的太陽(yáng)不僅僅是指自然界中的陽(yáng)光 它還是樂(lè)觀思想的體現(xiàn) 積極向上品質(zhì)的象征 不斷追求精神的表現(xiàn) 這些都是符合材料的主旨的 這也使文章主題鮮明 中心突出 評(píng)分 57分 閱讀下面的材料 按要求作文 仁者樂(lè)山 智者樂(lè)水 山清水秀 郁郁蔥蔥 嵐霧彌漫 幽靜秀麗 婀娜多姿 南方山水處處以靈秀之美留在我們心中 而北方山水則以豪放粗獷 剛勁雄健 巍峨張揚(yáng)屹立于我們面前 寄情山水中 讓疲憊的心在游山玩水中與不染纖塵的大自然契合為一體 頭枕高聳的大山 肢浸爽涼的溪水 寄情山水間 這時(shí) 你會(huì)感到內(nèi)心已不知不覺(jué)間變得純凈而開(kāi)朗 題目設(shè)計(jì) 讀了上面的材料之后 你有什么感受 請(qǐng)自擬標(biāo)題寫一篇作文 不少于800字 寄情山水 這個(gè)話題包含了本文寫作的對(duì)象和重點(diǎn) 我們寫作時(shí)只有以 山水 為寫作的對(duì)象 并把重點(diǎn)放在 寄情 上才算是符合要求 具體寫作時(shí)可從如下兩方面著手 寫作導(dǎo)引 一是仔細(xì)觀察 描摹出山水意境 我們寫這篇作文時(shí)首要的一點(diǎn)是細(xì)致地描寫好山水景物 寄情山水當(dāng)然離不開(kāi)對(duì)山水景物的描寫 但是對(duì)各種景物的描寫 也要有所取舍 可主要描寫能產(chǎn)生意境情趣的事物 一花一草 一亭一鳥(niǎo)都可以著重描寫 但通常大家都熟識(shí)的景物就可以略寫 其次是我們寫作時(shí)要寫出特定山水環(huán)境中的意境 風(fēng)和日麗 意氣風(fēng)發(fā) 或憂奮深廣 沉郁頓挫 都可以成為寫山水游記的主要意境 各種不同的意境也是各種山水游記的神旨 不同的意境 配上不同的季節(jié) 不同的心情 就會(huì)產(chǎn)生不同的審美 有了獨(dú)特的審美感悟就可以顯出各種游記所特有的文化價(jià)值 最后是要寫好旅游環(huán)境中的人物 只有通過(guò)特定的旅游環(huán)境中的人物表現(xiàn)不同的風(fēng)情 才能寫出不同情趣的文章 可