《認識和預(yù)防流感》安全課教案.doc

精品文檔認識和預(yù)防流感教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1、通過學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)們清楚當前是流感發(fā)生的多發(fā)性季節(jié)病，認識流感的重要性，一旦遇到感冒發(fā)燒應(yīng)該及時治療，掌握流感的主要癥狀。使學(xué)生了解流感有關(guān)知識并且有目的有針對性地進行科學(xué)防護。2、明確流感可防可控可治的客觀依據(jù)，消除驚慌恐懼心理，提高學(xué)生自我保護的意識3、掌握明確科學(xué)的防護措施，提高學(xué)生自我保護的意識。二、教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握流感的有效防治措施三、教學(xué)難點：讓學(xué)生認識流感的發(fā)病渠道四、教具準備：1、多媒體課件2、有關(guān)流感的數(shù)字資料五、教學(xué)過程：首先了解和認識，從目前我市也逐漸進入季節(jié)性流感高峰期談起。說一說流行病學(xué)特征，以及臨床表現(xiàn)，做到早發(fā)現(xiàn)早治療，同時學(xué)會一些預(yù)防措施。（一）談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們有生過病嗎？都生過什么病??？學(xué)生自由發(fā)言：有，感冒，發(fā)燒等等師：這些都是一些少年經(jīng)常得的病，我們稱為流感對不對？剛好現(xiàn)在又到了流感的季節(jié)性的高峰期了。今天給大家上個關(guān)于流感的課程提醒大家這時候該怎么讓我們遠離它。（二）了解病癥師：有哪個同學(xué)清楚表述什么是流感嗎？學(xué)生自由回答：我只是體會過而已師：現(xiàn)在老師告訴你們，首先流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類型。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季節(jié)，而大流行多數(shù)從夏季開始。第二個就是發(fā)病突然，發(fā)病率高，常呈暴發(fā)流行并多次反復(fù)。病人是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說話所致飛沫傳播為主，通過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度和廣度與人口密度有關(guān)。第三就是流感臨床表現(xiàn)，潛伏期13天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，體溫高達3940，25天后熱退，開始出現(xiàn)呼吸道癥狀。（三）小組討論。自我認識和分析，學(xué)生自己討論感冒后的癥狀（四）照綱學(xué)習(xí)1.給學(xué)生看一些片段和圖片，從視覺上認識流感。2.以本班某同學(xué)的病癥判斷是否屬于流感？為什么？第(1)天 該同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱，全身不適。第(2)天 該同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱，白細胞增多。（四）班內(nèi)交流1一般治療。臥床休息，多飲水，流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，保持鼻腔清潔。2對癥治療。高熱煩躁者，給解熱鎮(zhèn)靜劑，高熱持續(xù)伴嘔吐、食欲差，適當靜脈補液，并輔以物理降溫。3抗病毒治療。（五）拓展延伸我們班的侯佳軒同學(xué)有頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼的癥狀，只不過她當時身上沒出現(xiàn)水泡，打了兩天針后才出現(xiàn)白細胞增多。同學(xué)們來分析一下她是得了流感還是一般性感冒？ 小結(jié)：同學(xué)們判斷的很準確這種病毒叫流行性感冒，這樣就知道到藥店里去買什么樣的感冒藥了。六、板書設(shè)計認識和預(yù)防流感1、感冒常見病 流清涕、寒冷、 2、流感是由病毒引起的流行性感冒多發(fā)病 咳嗽 發(fā)熱、閉塞、咳嗽、喉嚨干痛、全身酸痛預(yù)防：1、2、 3、 看大屏幕展示（齊讀、個讀、抄寫）4、5、七、課后反思今天這堂課由于是學(xué)生在日常生活中最常見的病癥，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)幾乎每個孩子都得過感冒或流行性感冒，再配上教學(xué)插圖和有關(guān)數(shù)字說明，所以能夠引起他們的重視和對流感的真確認識。教學(xué)效果良好，