15 一條魚兒水中游.doc

15、 一條魚兒水中游 教學(xué)目標(biāo)1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“條、魚、羊、果”4個(gè)生字。2、能正確認(rèn)讀聲母“y、w”，整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”和它們的四聲。3、正確朗讀兒歌，不加字，不漏字，不拖調(diào)，熟讀成誦。4、體會(huì)小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。5、能在老師的指導(dǎo)下描摹“魚、羊、果”。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)生字：媒體出示：一、二、五、六、七、八、十、兩。2、媒體出示圖片：你能用數(shù)字來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上有什么嗎？隨機(jī)出示：一條魚兒兩只小羊三只小白兔 四個(gè)大蘿卜五只小松鼠 六只大蘋果3、再看圖，告訴大家他們都在干什么？媒體出示：水中游樹(shù)下走拔了扛了4、補(bǔ)充完課文內(nèi)容后，出示課題。板書課題：15一條魚兒水中游5、學(xué)習(xí)生字：羊（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）“羊”的“點(diǎn)”和“撇”像羊角，“三”像羊身，“豎 ”像羊尾巴。二、學(xué)習(xí)兒歌1、一聽(tīng)課文錄音，自己輕聲跟讀。2、同桌對(duì)讀，合作讀，聽(tīng)的同學(xué)要注意，同學(xué)的字音讀準(zhǔn)了嗎？3、把剩余的3字寶寶請(qǐng)出來(lái)媒體出示：條 魚 果4、小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）組長(zhǎng)領(lǐng)讀生字和詞語(yǔ)。（2）拍字游戲。5、朗讀課文，熟讀成誦。（1）學(xué)生自由讀，小組互讀，邊讀邊配上動(dòng)作。（2）師生合作讀（師讀前面的量詞，生讀后面的句子）。（3）背誦兒歌三、學(xué)習(xí)拼音1、媒體出示： y“衣服”的“衣” ，“一個(gè)”的“一”讀得又輕又短就是聲母“y”字形歌：衣服的衣領(lǐng)y y y2、媒體出示： w“烏鴉”的“烏” ，“屋子”的“屋”讀得又輕又短就是聲母“w”字形歌：波浪波浪w w w3、媒體出示：yi wu yu（1）師領(lǐng)讀 （2）老師是怎么讀的？（不拼讀，直接讀出來(lái)，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。）（3）學(xué)生認(rèn)讀 （4）學(xué)生認(rèn)讀四聲，根據(jù)音節(jié)想生字和詞語(yǔ)。媒體出示：y y y y w w w w y y y y四、小結(jié)復(fù)習(xí)1、讀讀詞語(yǔ)媒體出示：一條狗 兒子 兒童 三只羊 羊入虎口 走路2、我會(huì)連線媒體出示：烏鴉圖 雨衣圖 玉米圖 襪子圖y y w zi y m w y（1）多種形式拼一拼，讀一讀。（2）看看圖片，把音節(jié)與相應(yīng)的圖片連起來(lái)。五、拓展作業(yè)：1、拓展作業(yè)：媒體出示：連線搭配詞語(yǔ)，并選擇一組造句。一條 羊一只 蘿卜一個(gè) 魚一臺(tái) 電視機(jī)一朵 花2、你能學(xué)著課文的樣子也編一首兒歌嗎？媒體出示：例如：一條魚兒水里游， 兩只小羊樹(shù)下走， 三只小刺猬，背了四只大蘋果， 五只小白兔，扛了六根胡蘿卜， 七只小老鼠，啃了八條大黃瓜， 九只小青蛙，叫了十聲呱呱呱。 3、指導(dǎo)描?。呼~ 羊 果（1）媒體演示：“魚 羊 果”在田字格中的位置注意：獨(dú)體字在田字格中要注意