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15、 一條魚兒水中游 教學(xué)目標(biāo)1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“條、魚、羊、果”4個(gè)生字。2、能正確認(rèn)讀聲母“y、w”,整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”和它們的四聲。3、正確朗讀兒歌,不加字,不漏字,不拖調(diào),熟讀成誦。4、體會(huì)小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。5、能在老師的指導(dǎo)下描摹“魚、羊、果”。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)生字:媒體出示:一、二、五、六、七、八、十、兩。2、媒體出示圖片:你能用數(shù)字來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上有什么嗎?隨機(jī)出示:一條魚兒兩只小羊三只小白兔 四個(gè)大蘿卜五只小松鼠 六只大蘋果3、再看圖,告訴大家他們都在干什么?媒體出示:水中游樹下走拔了扛了4、補(bǔ)充完課文內(nèi)容后,出示課題。板書課題:15一條魚兒水中游5、學(xué)習(xí)生字:羊(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)“羊”的“點(diǎn)”和“撇”像羊角,“三”像羊身,“豎 ”像羊尾巴。二、學(xué)習(xí)兒歌1、一聽課文錄音,自己輕聲跟讀。2、同桌對(duì)讀,合作讀,聽的同學(xué)要注意,同學(xué)的字音讀準(zhǔn)了嗎?3、把剩余的3字寶寶請(qǐng)出來(lái)媒體出示:條 魚 果4、小組合作學(xué)習(xí)生字。(1)組長(zhǎng)領(lǐng)讀生字和詞語(yǔ)。(2)拍字游戲。5、朗讀課文,熟讀成誦。(1)學(xué)生自由讀,小組互讀,邊讀邊配上動(dòng)作。(2)師生合作讀(師讀前面的量詞,生讀后面的句子)。(3)背誦兒歌三、學(xué)習(xí)拼音1、媒體出示: y“衣服”的“衣” ,“一個(gè)”的“一”讀得又輕又短就是聲母“y”字形歌:衣服的衣領(lǐng)y y y2、媒體出示: w“烏鴉”的“烏” ,“屋子”的“屋”讀得又輕又短就是聲母“w”字形歌:波浪波浪w w w3、媒體出示:yi wu yu(1)師領(lǐng)讀 (2)老師是怎么讀的?(不拼讀,直接讀出來(lái),它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。)(3)學(xué)生認(rèn)讀 (4)學(xué)生認(rèn)讀四聲,根據(jù)音節(jié)想生字和詞語(yǔ)。媒體出示:y y y y w w w w y y y y四、小結(jié)復(fù)習(xí)1、讀讀詞語(yǔ)媒體出示:一條狗 兒子 兒童 三只羊 羊入虎口 走路2、我會(huì)連線媒體出示:烏鴉圖 雨衣圖 玉米圖 襪子圖y y w zi y m w y(1)多種形式拼一拼,讀一讀。(2)看看圖片,把音節(jié)與相應(yīng)的圖片連起來(lái)。五、拓展作業(yè):1、拓展作業(yè):媒體出示:連線搭配詞語(yǔ),并選擇一組造句。一條 羊一只 蘿卜一個(gè) 魚一臺(tái) 電視機(jī)一朵 花2、你能學(xué)著課文的樣子也編一首兒歌嗎?媒體出示:例如:一條魚兒水里游, 兩只小羊樹下走, 三只小刺猬,背了四只大蘋果, 五只小白兔,扛了六根胡蘿卜, 七只小老鼠,啃了八條大黃瓜, 九只小青蛙,叫了十聲呱呱呱。 3、指導(dǎo)描?。呼~ 羊 果(1)媒體演示:“魚 羊 果”在田字格中的位置注意:獨(dú)體字在田字格中要注意

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