兔子的胡蘿卜的教學設計2.doc

學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考圖畫書兔子的胡蘿卜教學設計教學目標1.師生共讀，了解圖畫書的主要內容，感受故事的溫情，體驗分享和付出的幸福。2.借助圖畫豐富的想象力，想象、猜測圖畫書的內容。3.能自主觀察圖片并大膽表述自己的想法。4.激發(fā)閱讀圖畫書的興趣。教學準備1. 自制教具（胡蘿卜、小兔、雪人、小鳥、47個胡蘿卜、一張投票表）。2.課件。教學過程1、 猜猜導入，賞讀封面1.小朋友們，喜歡聽故事嗎？喜歡聽胡老師講故事嗎？今天老師給大家講一個圖畫書故事，這個故事呀，跟它有關系拿出胡蘿卜帖在黑板上。猜猜故事的主人公是誰？誰最愛吃胡蘿卜？帖兔子在黑板上。2.出示封面：這是這本書的封面。封面就是書最外面的一層，封面上有故事的名字，這個故事叫兔子的胡蘿卜。圖畫書從封面就開始講故事了，仔細看看封面，說說這只兔子什么地方吸引你了？（學生自由說）猜猜看，他準備要去干什么呢？到底猜得對不對呢？讓我們一起去看看吧。二、體驗閱讀，走進文本1.看圖1：一打開書，就看到小兔坐在餐桌前，眼睛緊緊盯著桌上的胡蘿卜，這是一個怎樣的胡蘿卜？（個頭大；顏色鮮艷；很嫩；聞著很香）是啊，這么好的胡蘿卜怪不得小兔一直盯著它看。兔子住在城市里，過著平平常常的日子，自從他擁有了一個胡蘿卜，他的生活就和以前不一樣了。教師講讀故事。2.看圖2、3：兔子的生活都發(fā)生了什么變化？找找胡蘿卜在哪？（小兔的懷抱里）教師講讀故事“他什么時候都抱著它，就連和兔子小姐逛街的時候也抱著；他走到哪兒都抱著它，就連和其他兔子去郊游時也抱著?！币龑W生練說：（讓學生把自己當成兔子說）也許，當兔子散步時，他（ ）；當兔子坐車時，他（ ） 當兔子逛商店時，他（ ）；也許3.教師小結：在兔子心中，胡蘿卜是他最寶貴、最心愛的東西。三、深入閱讀，感受文本1.講述：兔子抱著心愛的胡蘿卜過了一天又一天。冬天到了，兔子收拾了行李，決定到鄉(xiāng)下去?？磮D4，想想這幅畫面在哪出現(xiàn)過嗎？（回憶封面，解決封面問題：小兔打算去哪？）2.質疑：一直住在城里的兔子為什么突然想到鄉(xiāng)下去，和胡蘿卜有關嗎？（怕胡蘿卜凍壞；想去農村種胡蘿卜）3.教師邊講故事邊引導學生看圖：一路上，兔子夢想著到了鄉(xiāng)下，翻地，把最心愛的胡蘿卜種到地里給長出來的胡蘿卜苗澆水細心地照看長出來的胡蘿卜收獲了更多心愛的胡蘿卜。他覺得當他捧著一籮筐的胡蘿卜時，是最幸福的兔子了。4.圖畫：他繼續(xù)走著，走到樹林旁邊，他遇到了一個雪人。風靜靜地吹著，雪人孤獨地站在雪地上。5.圖畫：是呀，兔子見到雪人這么孤獨，就沒有繼續(xù)趕路了，他坐下來陪雪人聊天。他們一起聊天氣，聊雪地上的腳印，聊開心的和不開心的事情。6.其實，雪人最想聊的是胡蘿卜想一想：雪人為什么最想聊胡蘿卜呢？仔細觀察雪人的臉，他缺少什么？（因為他還沒有鼻子，他好想好想擁有一個胡蘿卜的鼻子。）7.但是，雪人沒有說出心里真正的想法，因為他一眼就看出來，胡蘿卜是兔子最喜愛的東西。這可怎么辦??？請小朋友們和兔子一起來幫幫忙，雪人除了胡蘿卜還可以用什么來做鼻子呢？8.投票，你覺得兔子會把胡蘿卜給雪人做鼻子嗎？我們來看看，幾只小兔子會把蘿卜給雪人，幾只不會把蘿卜給雪人。先來請會的小兔說說原因，再請不會給蘿卜的小兔說說理由。9.讀“快要說再見的時候，這一定是雪人生活中最遺憾的事情”一句，讀詞語“遺憾”，提問：在生活中，你碰到過讓你遺憾的事嗎？教師補充兔子的遺憾：當兔子選擇把胡蘿卜送給雪人時，他也失去了一個獲得更多胡蘿卜的機會，因此對兔子來說這也是一個遺憾?？墒窃谏屏嫉耐米友劾铮倪z憾和雪人的遺憾相比，誰更需要胡蘿卜？（雪人） 高興高高興興 大小大大小小 多少多多少少10.圖畫12：所以，兔子想都沒想，就把他一直抱著的、最心愛的胡蘿卜插在了雪人的臉上。9.10. 反文旁：收、放、故跨頁13、14：雪人還沒有弄清楚發(fā)生了什么事情，兔子就像雪球一樣滾動著離開了雪地。11.12. 和風細雨 萬紫千紅 鳥語花香 山清水秀 蒙蒙細雨 古往今來有了鼻子的雪人心情會怎么樣??？雪人站在空曠的雪地上，聞聞空氣，我們和雪人來一起來聞一下，啊都是胡蘿卜的味道，它覺得自己是世界上最幸福的雪人了。（貼雪人）12.那小兔把心愛的蘿卜給雪人了，你后悔嗎？你猜猜它的心情會怎么樣？小兔說，我也很開心，因為我?guī)椭搜┤?。小結：原來幫助需要幫助的人會獲得快樂。（在意見表格左邊貼笑臉）13.這時候，一只小鳥飛累了停在雪人的胡蘿卜鼻子上休息。小鳥和雪人開心地聊著天，他們一起聊天氣的情況，聊雪地上的腳印，聊兔子的胡蘿卜。小鳥和雪人怎樣聊兔子的胡蘿卜呢？（戴頭飾，聊天）一輪月牙 一彎月牙 一塊面包 一顆星星 一個影子14.聊著聊著，小鳥餓了，它應該怎么填飽肚子呢？舉手投票，雪人應不應該把胡蘿卜鼻子給小鳥吃呢？1、把下面的句子補充完整。覺得應該給的小朋友請舉手，老師來數(shù)有幾個。覺得不應該給的小朋友舉手，數(shù)一數(shù)有幾個?，F(xiàn)在老師是雪人，你們誰能告訴我應該怎么做？為什么？15.繼續(xù)講述故事雪人決定讓小鳥啄它的胡蘿卜鼻子。對于雪人來說，鼻子上站著一只鳥，是非常幸福的事，而對于鳥，站在雪人的胡蘿卜鼻子上，同樣是非常幸福的事情。16.現(xiàn)在又有誰獲得了幸福？（貼小鳥教具）為什么它們會覺得幸福？（雪人有了鼻子而高興，小鳥因為吃飽了高興）幫助別人會獲得快樂。（在意見表左邊貼笑臉）17.教師小結：原本的一份幸?，F(xiàn)在變成了兩份，幸福越來越多！溫暖的春天 炎熱的夏天 涼爽的秋天 寒冷的冬天四、個性閱讀，品位精彩一（塊）稻田 一（面）隊旗 一（場）球賽 一（把）銅號1.師配樂講述“春天到來的時候鳥說，這棵胡蘿卜苗是雪人讓他照看的，它屬于兔子”。3、加偏旁組字,再組詞。2.書到這里看完了，小兔會帶著遺憾回城