小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級《買菜》教學(xué)設(shè)計 .docx

買菜教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是從我們最熟悉、最常見的生活中提取的教學(xué)內(nèi)容，但現(xiàn)在的孩子們不一定熟悉這個每天每個家庭都干的家務(wù)事。教師可以創(chuàng)設(shè)一個“小小菜市場”的情境，讓他們試著走進(jìn)生活，去觀察、體會、感悟，以彌補(bǔ)生活經(jīng)驗(yàn)不足。讓課程真正地為他們服務(wù)，讓他們把生活中有滋有味的畫面能原滋原味的表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)：1初步了解菜場買菜和賣菜的一些常識，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。2學(xué)會合理使用各種廢舊材料，創(chuàng)作出生動、精彩、富有生活氣息的作品。3讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)菜場的熱鬧氣氛，激發(fā)他們熱愛生活，感恩生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會畫速寫收集素材，通過仔細(xì)觀察后能默畫一些買菜賣菜的“特寫鏡頭”。教學(xué)難點(diǎn)：畫面線條疏密的處理，各種廢舊材料合理的運(yùn)用，原滋原味地表現(xiàn)生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件相關(guān)圖片資料色紙各種廢舊材料電子秤等。教學(xué)過程：一、 錄像導(dǎo)入讓學(xué)生觀看早晨菜農(nóng)進(jìn)城，他們熟練地在攤位上擺菜整理，買賣的各種喧嚷畫面上又出現(xiàn)了拎著菜籃的大爺和大媽們，他們精神抖擻地走到菜攤前，熟練地挑選這新鮮的蔬菜，大聲地和小商小販討價還價教師此時問學(xué)生看到的是什么樣的畫面？學(xué)生會異口同聲地說買菜。同學(xué)們，今天就讓我們走進(jìn)生活，體驗(yàn)買菜的樂趣。二、啟發(fā)談話1.你剛才看到了哪些蔬菜？說說這些蔬菜名稱及味道，它們有哪些營養(yǎng)價值？你還看到了哪些葷菜？你喜歡你爸媽買什么菜？2.你觀察到菜場周圍的環(huán)境是什么樣的？攤位是怎樣分布的？去買賣的主要是一些什么年齡段的人？買菜和賣菜的人表情、神態(tài)怎樣？有哪些動作？他們都說了些什么？3.平時有沒有跟家長去過菜場？去過的同學(xué)請講講有什么體驗(yàn)和感受？三、欣賞分析前面我們已經(jīng)認(rèn)識了各種蔬菜，并學(xué)會了用各種材料制作出不同形狀、顏色和不同質(zhì)感的蔬菜，有的同學(xué)還專門到菜場去買菜，和商販們討價還價，感受了菜場的熱鬧和喧嘩。經(jīng)過細(xì)心觀察，精心篩選，他們選擇了最富有代表性的場面，合理的運(yùn)用各種廢舊材料。1這一幅作品畫面的主人公是一位老奶奶，她賣的蔬菜品種可真多呀！茄子、黃瓜、白蘿卜，應(yīng)有盡有，又新鮮又水靈。她好像正在算賬呢！看她笑瞇瞇的臉，可以想象她今天的收入一定不錯。這幅畫構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，畫面飽滿，材料主要采用了色紙、麻袋布、彩色鉛筆、水粉色，還運(yùn)用了剪、撕、貼、畫等技法。四、創(chuàng)設(shè)情境1.同學(xué)八個人為一組，拿出自己所帶的菜，逐一展示實(shí)物：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子等等，模擬菜場里菜攤擺菜的模樣，把菜按品種進(jìn)行分類擺設(shè)。2.各小組選派兩名同學(xué)賣菜，一部分同學(xué)可到各自喜歡的菜攤前“買菜”，體驗(yàn)買菜的感覺。另一部分同學(xué)可帶這速寫本四處觀察，感受“小小菜市場”的氣氛，看看那個菜攤的菜品種最多。五、導(dǎo)練自創(chuàng)1.小組討論，拓展思維。構(gòu)思時考慮到各種廢舊材料的選擇，突出主題。2.巧手組合。創(chuàng)作佳作。選擇生動、有趣的買菜鏡頭進(jìn)行勾畫，在表現(xiàn)菜場整體氣氛的基礎(chǔ)上，進(jìn)行細(xì)節(jié)的刻畫。六、展示評價自評、互評、師評相結(jié)合