《第一節(jié) 地球和地球儀》教案3.docVIP

第一節(jié) 地球和地球儀教案一、內(nèi)容及其分析1、內(nèi)容：認識地球的形狀和大??；地球的模型地球儀；緯線和經(jīng)線；利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。2、分析：地球的形狀是球體，在教學中主要是讓學生了解人類認識地球形狀的過程，從中受到教育；地球的大小可用課本幾組數(shù)據(jù)幫助理解，比如赤道半徑和極半徑不同，教師做適當補充；地球儀和地球儀上的一些新名詞，給初學地理的學生帶來困難，要利用地圖講解，練習鞏固；經(jīng)緯網(wǎng)定位，利用一些實例幫助理解。二、目標及其分析1、目標（1）了解人類認識地球形狀的過程，用相關數(shù)據(jù)說明地球的大小。（2）了解地球儀的基本構造，觀察地球儀，比較和歸納經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的特點。（3）會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的位置。2、分析（1）通過認識地球形狀的過程，感受前人勇于探索的精神。（2）通過了解地球儀的基本構造，地球儀上的一些新名詞，為學好地球和地理知識打下基礎。（3）利用生活中的一些實例，加深學生對經(jīng)緯網(wǎng)的理解。三、教學問題診斷及分析1、學習地球儀上的經(jīng)緯線、經(jīng)緯度有困難，原因是這些名詞多為空間概念，學生難理解。在教學中要多用直觀教具幫助理解，讓學生充分了解這些名詞的區(qū)別與聯(lián)系。（2）學習經(jīng)緯網(wǎng)，利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置有困難，在教學中用一些實際生活中的例子幫助理解。四、教學支持條件為了更好的學好本節(jié)內(nèi)容，幫助學生掌握重、難點，教學中多用直觀教具。五、教學過程設計（一）教學基本流程地球的形狀和大小地球儀緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度利用經(jīng)緯網(wǎng)定位（二）教學情景1、認識地球的形狀和大小問題1：月亮是圓的，太陽是圓的，地球是什么形狀，大家認識嗎？設計意圖：引起學生興趣，考察學生的地理知識。師生活動：教師問，學生回答。問題2：誰能說一說地球的大小？設計意圖：讓學生認識地球的大小。師生活動：教師問，學生看書。問題3：談談從人們認識地球形狀的過程中感悟到什么？你還有哪些例子說明地球是球體。設計意圖：讓學生進一步了解人類認識地球形狀的艱難，知道只有細心觀察，勤于思考，勇于實踐，才能發(fā)現(xiàn)真理。2、地球的模型地球儀問題4：觀察地球儀，說出地球儀與地球真實的原貌有哪些不同？設計意圖：了解地球儀的特點和用途。師生活動：教師問，學生觀察指出。3、緯線和經(jīng)線問題5：看課本找出什么是地軸、北極、南極、緯線、經(jīng)線。設計意圖：認識地球儀上的新名詞。師生活動：教師提問，學生舉手回答。問題6：觀察活動課的經(jīng)線、緯線圖，說出經(jīng)緯線是什么形狀？指示什么方向？不同緯線長度是否相等？最長的緯線是哪一條？經(jīng)線的長度是否相等？設計意圖：讓學生充分掌握經(jīng)、緯線的特點？師生活動：教師問，學生觀察說出。問題7：經(jīng)、緯度是如何劃分的？東、西半球和南、北半球的分界線是什么？設計意圖：讓學生充分掌握經(jīng)緯度的知識。師生活動：教師提問，學生觀察圖，