一個把字句的縮寫問題.doc

今天在單位與同事因為一個把字句的縮寫問題，引出爭議，原句是：她不慌不忙的把未寫完的討論提綱塞在了另一個同志的床鋪下面。怎樣縮句？一種認(rèn)為是：“她把提綱塞在了床鋪下面?！钡硪环N認(rèn)為是：“提綱塞在了下面?！睘榇_保知識的正確性,我又一次查閱了有關(guān)“把”“被”字句的縮句方法。通過學(xué)習(xí)，“她把提綱塞在了床鋪下面?！笔钦_的。 其實(shí)， 語文知識,扎實(shí)學(xué)習(xí),不可忽視. 于是把學(xué)習(xí)來的一些知識收集來.一縮寫句子的方法縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思。縮句訓(xùn)練，有助于我們更清楚地認(rèn)識句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解句子的主要意思?？s句的方法有五種：一、刪去“的”前修飾成分。例如：“美麗的蝴蝶飛走了?！本渲?，“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此，應(yīng)該刪去。二、刪去“地”前的修飾、限制成分。例如：“人們都驚訝地呼喊起來?！本渲?，“都驚訝”是用來修飾“呼喊起來”的，要刪去。三、刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。例如：“他高興得跳起來?！本渲?，“跳起來”是對“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，要刪去。四、刪去數(shù)量短語。例如：“羅丹塑了一座女像?！本渲?，“一座”這個數(shù)量短語可刪去。五、抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮句。例如：“鐵球同時從高處落下來?！边@句話：說“什么？”“鐵球”，“怎么樣？”“落下來”。因此，這句話可縮為：“鐵球落下來?！笨s句有時需要各種方法綜合運(yùn)用。例如：“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔。”這句話可縮為：小鳥飛翔。補(bǔ)語與“著”“了”“過”如何處理不迷惑。 其實(shí)并不迷惑。既然縮句是為了幫助理解句子，那就不一定要所到最簡。只要理解了句子，就行了。補(bǔ)語保留可以，刪去也行，不過要看具體情況?！爸⒘?、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，是不能刪的?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志淙绾翁幚?？把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介詞“把”能把手動詞支配的賓語改稱動詞的狀語。被字句中，充當(dāng)介詞“被”賓語的這個成分是主動者，主語則是被動者。一般來說，需要將把字句和被字句變?yōu)椴挥谩鞍选弊趾汀氨弧弊值囊话憔渥?，再做縮句或比較，來幫助理解句子。對于小學(xué)生，考試中不應(yīng)該出這樣的題。一、 縮句的指導(dǎo)思想 我們認(rèn)為，縮句的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：能（會）運(yùn)用縮句更好地理解句子和分析句子。那些比較長的或較為復(fù)雜的句子，通過縮句，抓住句子的主干，從而得以理解句子的意思和對句子進(jìn)行分析。如：例1 一個經(jīng)驗豐富的推銷員風(fēng)塵仆仆地來到風(fēng)景如畫的芙蓉市?？s句 推銷員來到芙蓉市。例1是個長句，縮是例1的縮句，很顯然，縮句是例1的這句話的主要意思。抓住例1的主干縮句，可作下列更近一步的分析和理解。怎樣的推銷員來到芙蓉市？（經(jīng)驗豐富的）幾個經(jīng)驗豐富的推銷員來到芙蓉市？（一個）一個經(jīng)驗豐富的推銷員怎樣地來到芙蓉市？（風(fēng)塵仆仆地來到）一個經(jīng)驗豐富的推銷員風(fēng)塵仆仆地來到怎樣的芙蓉市？(風(fēng)景如畫的) 怎樣區(qū)分句子的主干和枝葉？知道哪部分是主干？哪些是枝葉？這是運(yùn)用縮句來更好地分析句子和理解句子的首要問題。可以用“誰干什么”、“誰怎么樣”、“什么干什么”、“什么怎么樣”、“誰是什么”、“什么是什么”等來區(qū)分。如：例2 勤勞的農(nóng)民伯伯在田野里割金黃的稻子。 誰干什么：農(nóng)民伯伯割稻子。例3 可愛的小孩兒在十字路口迷路了。 誰怎么樣：小孩兒迷路了。例4 色彩斑斕的老虎疾速地跑進(jìn)郁郁蔥蔥的森林里。 什么干什么：老虎跑進(jìn)森林里。例5 鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從彤云密布的天空中飄落。 什么怎么樣：雪花飄落。例6 魏晉時期的王羲之是我國古代著名的書法家。 誰是什么：王羲之是書法家。例7 云霧繚繞的牯嶺鎮(zhèn)是風(fēng)景秀麗的地方。 什么是什么：牯嶺鎮(zhèn)是地方。區(qū)分了主干，枝葉就不難找了。如： 怎樣的農(nóng)民伯伯在哪里割怎樣的稻子？(勤勞的，在田里，金黃的) 怎樣的小孩兒在什么地方迷路了？（可愛的，在十字路口） 怎樣的老虎怎樣地跑進(jìn)怎樣的森林里？（色彩斑斕的，疾速地，郁郁蔥蔥的） 怎樣的雪花怎樣地從什么哪里飄落？（鵝毛般的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地，從彤云密布的天空中） 什么時候的王羲之是哪個國家的怎樣的書法家？（魏晉時期的，我國古代，著名的） 怎樣的牯嶺鎮(zhèn)是怎么樣的地方？（云霧繚繞的，風(fēng)景秀麗的）這里的“怎樣”、“哪里”、“什么地方”、“什么時候”等所指的部分就是句子的枝葉。二、 縮句的要領(lǐng)和一般方法 要掌握縮句這一基本技能，一定的縮句訓(xùn)練是必要的，沒有相當(dāng)?shù)牧康挠?xùn)練是不行的。但更重要的是，在這相當(dāng)量的訓(xùn)練同時，須講透縮句的一般方法和要領(lǐng)，以達(dá)到“授之以魚，不如授之以漁?！蔽覀儼芽s句的要領(lǐng)歸納為八字口訣：“舍枝留主，縮到最簡”；把縮句的一般方法歸結(jié)為四個步驟：“讀、劃、縮、讀?！崩? 英勇的紅軍戰(zhàn)士奮不顧身地奪下瀘定橋。第一步：讀，讀懂句子。用前面所說的六種句子主干的一般形式一一對照，在內(nèi)心把握句子的主干誰干什么（戰(zhàn)士奪下瀘定橋）。此處讀中感悟，可以培養(yǎng)語感。第二步：劃，劃出詞語。用筆把句子中的詞語一一劃出，熟練了可在心里劃出。即： 英勇 的 紅軍 戰(zhàn)士 奮不顧身 地 奪下 大渡河上 的 瀘定橋。 劃出詞語這一步的好處是：1.有利于分清句子的主干和枝葉；2.有利于縮句時不會遺漏和錯留。 第三步：縮，“舍枝留主，縮到最簡”。即：戰(zhàn)士奪下瀘定橋。這一步要指導(dǎo)縮到最簡，需注意兩種情況。1.可縮但沒縮的。如例8如果縮成“紅軍戰(zhàn)士奪下瀘定橋”是不對的，還沒有縮到最簡。因為“紅軍戰(zhàn)士”是“紅軍的戰(zhàn)士”的簡寫。2.不可縮的卻縮了。有些特定的稱謂或已約定俗成的詞語，就不能再縮了。如例8如果縮成“戰(zhàn)士奪下橋”也是不行的。第四步：讀，讀通句子?？s寫句子完成后，還需要把句子讀一讀。此步讀句子可以更進(jìn)一步地培養(yǎng)語感。以簡縮的句子去感悟原句內(nèi)容的豐富，體會怎樣使句子的表達(dá)豐富起來。三、 縮句的若干技巧 縮句除了應(yīng)該講透一般的方法和要領(lǐng)外，還要講透一些“特殊”的技巧，這樣，就能更好地抓住句子的主干理解句子和分析句子。1.縮到最簡 縮到最簡，要做到去之務(wù)盡。去之務(wù)盡最要緊的就是找出句子中的所有枝葉。前面已述，句子的枝葉，一般可用“哪里”、“怎樣”、“什么時候”、“什么地方”等來找出。有些句子的枝葉隱藏的較深，不容易分辨，可用加“的”和“怎樣的”等來進(jìn)一步的區(qū)分。例9 英勇的五壯士昂首挺胸地屹立在狼牙山頂峰?？s句是：五壯士屹立在頂峰。而不是：五壯士屹立在狼牙山頂峰。“狼牙山”和“頂峰”的中間可加“的”，即“狼牙山的頂峰”，這樣，修飾（枝葉）與被修飾（主干）的關(guān)系便明朗了；是“狼牙山”修飾“頂峰”。“狼牙山”是修飾成分，也即是枝葉，所以要去之。例10 敵人控制的“391”高地像一顆毒牙扌契入我軍陣地?？s句是：“391”高地扌契入陣地。而不是：高地扌契入陣地。 之所以是“391高地”，而不是“高地”，是因為“391”和“高地”之間不能插入一個“的”，即“391的高地”，這是不通的?！?91高地”是軍事上，作戰(zhàn)前對作戰(zhàn)區(qū)地形、地貌的編制，是特定的稱謂。所以不能去之。例11滿面春風(fēng)的商人坐汽車來到山清水秀的三河市。縮句是：縮 商人來到三河市。而不是：縮 商人坐汽車來到三河市。例11中含有兩個動詞“坐”和“來到”，都同施事主語“商人”發(fā)生關(guān)系，是連動句?？s的句子還沒有縮到最簡，可用“怎樣的”把枝葉找出來。如：商人怎樣來到三河市的？（坐汽車） 即“坐汽車”是枝葉，是隱藏的較深的“枝葉”，而不是主干。自然，縮與原句例11相比，語言的豐富性是無法比擬的。也許有人會認(rèn)為，去掉“坐汽車”改變了原句的結(jié)構(gòu)，其實(shí)沒有，恰恰相反，縮體現(xiàn)了句子的堅實(shí)結(jié)構(gòu)。2.同時保留有些詞語與詞語之間，因為特殊關(guān)系的存在，需要同時保留。如： 例13他們把小鳥關(guān)進(jìn)了一個鐵絲做成的籠子里。 例13是把字句的縮句。因為介詞“把”的存在，使“他們”和“小鳥”這兩個詞語之間有了一層緊密的施受關(guān)系。“他們”是“關(guān)進(jìn)”這一動作的發(fā)出者（施事者），“小鳥”是“關(guān)進(jìn)”這一動作的接受者（受事者）。因為這一施受關(guān)系的存在，縮句時，必須同時保留施、受者。如果只保留其中一個是不通順的。即：縮句是：他們把小鳥關(guān)進(jìn)了籠子里。而不是：他們關(guān)進(jìn)了籠子里?；?，小鳥關(guān)進(jìn)了籠子里。這一施受關(guān)系的存在，不會因為中間有其它詞語而改變?yōu)樗缮⑿?。如：?4 機(jī)靈的他們把美麗的小鳥關(guān)進(jìn)了一個鐵絲做成的籠子里?！八麄儭鼻岸嗔恕皺C(jī)靈的”，“小鳥”前多了“美麗的”。雖這樣，但施受關(guān)系沒有變?？s句相同。同理，被字句也一樣。例15 小鳥被他們關(guān)進(jìn)了一個鐵絲做成的籠子里。 縮句是：小鳥被他們關(guān)進(jìn)了籠子里。例16 蘭考縣的縣委書記焦裕祿在風(fēng)雪中走訪了十家農(nóng)戶?？s句是：縣委書記焦裕祿走訪了農(nóng)戶。而不是：縣委書記走訪了農(nóng)戶?；颍航乖５撟咴L了農(nóng)戶。 例16中，“縣委書記焦裕祿”是同位詞組充當(dāng)主語，所包含的兩個部分從不同的角度復(fù)指同一事物?！翱h委書記”即“焦裕祿”，“焦裕祿”即“縣委書記”。兩個詞語互指對方，即構(gòu)成了同位關(guān)系，而不是修飾與被修飾的關(guān)系，縮句時應(yīng)同時保留。這種情況比較多，如：例17 首都北京是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。縮句是：首都北京是中心。3.單縮相連 有些長句，是兩個或兩個以上的句子，因為主語相同，而“緊縮”在一起的。對于這種長句，可用單縮相連的技巧來完成。即：先把長句分為兩個或若干個單句，把每個單句進(jìn)行縮句，然后相連并整理。如：例18 巍峨屹立的萬里長城是我們中華民族的驕傲，是我們炎黃子孫的自豪。例18前一分句和后一分句，主語是同一個，都是“萬里長城”。該句是由“巍峨屹立的萬里長城是我們中華民族的驕傲”“巍峨屹立的萬里長城是我們炎黃子孫的自豪”組成?？s法如下：單縮 萬里長城是驕傲。單縮 萬里長城是自豪。相連： 萬里長城是驕傲，是自豪。注意，后一分句的“是”在相連時不能丟掉，否則例18這樣的復(fù)合句，縮句后就變成了單句了。即：萬里長城是驕傲、自豪。這樣的相連，改變了原來的句子結(jié)構(gòu)是不行的。例19 三連的連長果斷地命令他炸掉河沿上的暗堡。 例19是兼語句。句中的“他”是前面“命令”的賓語，后面“炸掉”的主語。兼語句的縮句與同主語句的縮句相比要難些?？s法是：分成兩個單句： 三連的連長果斷地命令他。 他炸掉河沿上的暗堡。單縮：連長命令他單縮：他炸掉暗堡相連：連長命令他炸掉暗堡。單縮相連時要注意： 講清這類句子可以看成由兩個或兩個以上的“單句”組成； 講透縮句時，兩個或兩個以上的“單句”的主干都要保留； 做到多練以形成技能。4.綜合運(yùn)用 對于一些較復(fù)雜的長句的縮句，用單一的一般方法和若干技巧是很難完成的，需要做到綜合運(yùn)用。如： 同時使用例20 美麗的首都北京是祖國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，是祖國的心臟。 該句的縮句：處是同時保留；、處是單縮相連。即：首都北京是中心，是心臟。例21 享譽(yù)中外的明代藥物學(xué)家李時珍把草藥放進(jìn)一個大鍋里。 該句的縮句是：、處同時保留；處是縮到最簡。即：明代藥物學(xué)家李時