冪的乘方的法則及教案.doc_第1頁
冪的乘方的法則及教案.doc_第2頁
冪的乘方的法則及教案.doc_第3頁
冪的乘方的法則及教案.doc_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

冪的乘方的法則及教案運算法則aman=a(m+n)aman=a(m-n)(am)n=a(mn)教案實例教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握冪的乘方的法則，并能夠用式子表示；2、通過自主探索，讓學(xué)生明確冪的乘方法則是根據(jù)乘方的意義和同底數(shù)冪法則推導(dǎo)出來的，并能利用乘方的法則熟悉地進行冪的乘方運算；教學(xué)分析：重點：冪的乘方法則的應(yīng)用；難點：理解冪的乘方的意義；關(guān)鍵：利用教材內(nèi)容安排的特點，把冪的乘方的學(xué)習(xí)與同底數(shù)冪的乘法緊密聯(lián)系起來；教學(xué)過程：一、知識回顧：1、什么叫乘方？什么叫冪？2、口述冪的乘法法則。二、計算觀察：做一做：根據(jù)乘方的意義及同底數(shù)冪的乘法填空（1）(23)2 = 2323 = 2( )（2）(32)3 = 323232 = 3( )（3）(a3)4 = a3a3a3a3 = a( )問題：上述幾題有什么共同的特點？通過對學(xué)生對這幾題的分析，我們可以得到：(am)n = amn，（m、n是正整數(shù)）概括：冪的乘方，等于各個因式乘方的積。典型例題：課堂小結(jié)：1、冪的乘方使用范圍是：冪的乘方。2、知識拓展：這里的底數(shù)、指數(shù)可以是數(shù)，可以是字母。3、冪的乘方法則與同底數(shù)冪的乘法法則區(qū)別在于，一個是“指數(shù)相乘”，一個是“指數(shù)相加”。每日預(yù)題：1、什么是積的乘方，它與同底數(shù)冪相乘、冪的乘方有何區(qū)別；2、如何進行積的乘方。教學(xué)反饋：本節(jié)課真正地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助者和合作者的精神思想。從新課的教學(xué)到練習(xí)的鞏固，都是讓學(xué)生獨立完成的，讓學(xué)生自己觀察、思考、分析、歸納、總結(jié)、把學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生自主探索的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論