古詩(shī)文經(jīng)典誦讀社團(tuán)匯報(bào)材料.doc

古詩(shī)文經(jīng)典誦讀社團(tuán)匯報(bào)材料 社 長(zhǎng)：李藝?yán)?首席指導(dǎo)老師：李校范 葉縣龔店鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué) 2015 年 1 2月 3日 古詩(shī)文經(jīng)典誦讀社團(tuán)匯報(bào)材料一、社團(tuán)名字：古詩(shī)文經(jīng)典誦讀社團(tuán)二、社團(tuán)成立時(shí)間：2014年9月7日三、社團(tuán)機(jī)構(gòu)設(shè)置 首席指導(dǎo)老師：李校范 輔導(dǎo)老師：余曉延 社 長(zhǎng)：李藝?yán)?副社長(zhǎng)： 劉其鑫 成 員： 石麗娜 吳康博 李若婉 王珂馮麟雅 張夢(mèng)迪 劉凱儉 楊富強(qiáng)四、社團(tuán)創(chuàng)建的宗旨： 古詩(shī)文經(jīng)典是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。古詩(shī)文經(jīng)典作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。在中學(xué)生中開(kāi)展古詩(shī)文經(jīng)典教育，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做合格接班人。通過(guò)各種有益的活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育、人格教育、智力教育和國(guó)民教育，讓師生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中確立道德行為規(guī)范，提高文明素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全面提高未成年人思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，同時(shí)為營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)尚，構(gòu)建美好校園奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 1、傳承中華文明。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。 2、豐富學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)生思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。使師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。即樹(shù)立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開(kāi)、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。 3、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。 4、提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩(shī)文成誦量，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)初中階段語(yǔ)文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時(shí)代，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，從而扎下語(yǔ)文水平的厚實(shí)功底。 5、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 五、古詩(shī)文典誦讀社團(tuán)日常管理辦法及措施 （一）、 管理辦法 1、社團(tuán)成員必須履行下列義務(wù)： （1）、社團(tuán)成員應(yīng)當(dāng)積極參加社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作，掌握相應(yīng)的本領(lǐng)，為本社團(tuán)爭(zhēng)光。 （2）、自覺(jué)遵守本社團(tuán)的章程。 （3）、維護(hù)本社團(tuán)的榮譽(yù)。 2、社團(tuán)成員必須履行下列權(quán)利： （1）、本社團(tuán)的有關(guān)會(huì)議和本社團(tuán)組織的各類(lèi)活動(dòng)，接受本社團(tuán)的教育和培訓(xùn)。 （2）、在本社團(tuán)內(nèi)有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)。 （3）、社團(tuán)成員有權(quán)向社團(tuán)建設(shè)提出批評(píng)和建議，促進(jìn)社團(tuán)的健康發(fā)展。 3、關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)的籌劃： （1）、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩周制定出本學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)期末上交工作總結(jié)。 （2）、每次活動(dòng)必須有詳細(xì)的活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、活動(dòng)照片，活動(dòng)后要有總結(jié)。 4、關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展： （1）、活動(dòng)時(shí)間：每周五下午第3、4節(jié)。 （2）、活動(dòng)形式：活動(dòng)形式要求新穎，能為每個(gè)成員提供參與和獲得成功的機(jī)會(huì)。 （3）、每學(xué)期要有詳盡的計(jì)劃、活動(dòng)記錄和總結(jié)。 （4）、社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)每次活動(dòng)要注意室內(nèi)衛(wèi)生、紀(jì)律、成員參與度，對(duì)本社社員出勤情況要進(jìn)行準(zhǔn)確登記，活動(dòng)后與指導(dǎo)老師一同總結(jié)本次活動(dòng)情況。 5、社團(tuán)成員獎(jiǎng)懲制度 （1）、每學(xué)年末將根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)量化管理成績(jī)及對(duì)社團(tuán)做出的貢獻(xiàn)，進(jìn)行優(yōu)秀社團(tuán)成員評(píng)比；對(duì)優(yōu)秀社員予以表彰。 （2）、在社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)突出，為社團(tuán)爭(zhēng)得榮譽(yù)的成員可以進(jìn)行優(yōu)秀社團(tuán)成員評(píng)比；參評(píng)成員在校期間曾經(jīng)受到校紀(jì)校規(guī)處分的或本學(xué)年有一門(mén)以上學(xué)科考試不及格的不得參評(píng)； （3）、不遵守社團(tuán)章程，一學(xué)期三次無(wú)故不參加社團(tuán)活動(dòng)、違反校規(guī)校級(jí)被學(xué)校處以警告以上處分的將給予除名 （二）、具體實(shí)施措施 1、堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合的原則。社團(tuán)成員每班選出一個(gè)，是各班優(yōu)秀的學(xué)生，社團(tuán)成員必須在班級(jí)積極開(kāi)展誦讀活動(dòng)，從社團(tuán)試點(diǎn)到推廣到普及，循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面；（1）、開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。上午、下午上課前的5分鐘為班級(jí)集體誦讀時(shí)間。（2）、下午課間集中操場(chǎng)誦讀10分鐘。（3）、中午飯后安排20分鐘的自由讀書(shū)時(shí)間。（4）、晚上第一節(jié)讀報(bào)時(shí)間前15分鐘為固定的的誦讀時(shí)間。（5）、每周一節(jié)誦讀鑒賞課（與閱讀課結(jié)合）。 2、實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí)法。做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時(shí)隨處、輕輕松松讀經(jīng)典，按照“只求熟讀，不求甚解”的理念，社團(tuán)成員只須引導(dǎo)學(xué)生多念熟背，不著意講解，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。 3、與校園文化建設(shè)相結(jié)合。在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，從濃郁讀書(shū)之風(fēng)入手，舉辦讀書(shū)節(jié)，召開(kāi)誦讀會(huì)，組織演講賽，以傳統(tǒng)道德的滲透帶動(dòng)師生道德培養(yǎng)的提升。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，題寫(xiě)傳統(tǒng)經(jīng)典中的名言警句，豐富校園廣播內(nèi)容，讀名著，誦名詩(shī)，放名曲，讓學(xué)有所成者在升旗儀式、校會(huì)、晨會(huì)上“露一手”。加強(qiáng)班級(jí)讀書(shū)氛圍的營(yíng)造，建圖書(shū)角、流動(dòng)圖書(shū)站，設(shè)立賽誦臺(tái)，辦手抄報(bào)、黑板報(bào)，開(kāi)展主題班會(huì)和文娛表演活動(dòng)。 4、與課程改革相結(jié)合。加大語(yǔ)文等學(xué)科教改力度，促進(jìn)課外閱讀，嘗試將古詩(shī)文經(jīng)典引入教學(xué)、測(cè)評(píng)內(nèi)容；開(kāi)設(shè)讀書(shū)課，探討讀書(shū)指導(dǎo)的模式方法；鞏固周五社團(tuán)活動(dòng)的成果，將經(jīng)典誦讀作為活動(dòng)內(nèi)容的延伸；課前活動(dòng)充分利用，早讀時(shí)間合理劃分，放學(xué)之后適當(dāng)延續(xù)，以保證讀書(shū)的時(shí)間。 5、與素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。在素質(zhì)報(bào)告單中增設(shè)“經(jīng)典誦讀”欄，多一把評(píng)價(jià)衡量的尺子。建立學(xué)生“誦讀經(jīng)典，與圣賢攜手”成長(zhǎng)袋，通過(guò)讀誦記載、默寫(xiě)卡片，達(dá)標(biāo)考級(jí)、爭(zhēng)星掛章等活動(dòng)，體驗(yàn)誦讀的成功愉悅，增強(qiáng)“讀千古美文，做少年君子”的感受。利用班隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題評(píng)價(jià)課，對(duì)“讀、背、默、做”等環(huán)節(jié)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)、師評(píng)，激勵(lì)學(xué)生沉醉其中。完善班主任寄語(yǔ)，將學(xué)生誦讀經(jīng)典與課外閱讀列為重要內(nèi)容，做到隨機(jī)贈(zèng)言及期末寄語(yǔ)相結(jié)合。改革教學(xué)成績(jī)驗(yàn)收制度，側(cè)重教學(xué)過(guò)程的評(píng)估，將考試成績(jī)與誦讀成效相結(jié)合，全方位評(píng)價(jià)。 六、社團(tuán)活動(dòng)的影響通過(guò)社團(tuán)成員的積極活動(dòng)，已經(jīng)在我校形成了誦讀經(jīng)典的習(xí)慣和風(fēng)氣，各班同學(xué)都能在社團(tuán)成員的帶動(dòng)下，開(kāi)展誦讀，賞析，競(jìng)賽活動(dòng)，辦手抄報(bào)，黑板報(bào)等。部分學(xué)生還與校園廣播站結(jié)合，朗誦經(jīng)典詩(shī)文。在我校舉行的經(jīng)典誦讀比賽上，我社成員包攬了前四名。2014年12月3日在我校素質(zhì)教育匯報(bào)展演上，我社成員的誦讀的弟子規(guī)受到教育股郭斌股長(zhǎng)的好評(píng)。我社退推出的選手徐聰聰在教體局舉辦的“全縣中小學(xué)中華魂（放飛夢(mèng)想）演講比賽中榮獲二等獎(jiǎng)”，我校也獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?，F(xiàn)在我校已經(jīng)朗誦成風(fēng)，每天瑯瑯讀書(shū)聲充滿(mǎn)了校園，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的能力。 1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。 （1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。 （2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。 （3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。