中考物理試題命題特點(diǎn)與備考策略.doc

中考物理試題命題特點(diǎn)與備考策略 文/陳小峰 對(duì)近幾年中考試題，不難發(fā)現(xiàn)：以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的當(dāng)前中考試題，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近年的各地的中考命題呈現(xiàn)出基礎(chǔ)性、探究性、能力性、應(yīng)用性、綜合性、教育性、時(shí)代性的特點(diǎn)。以下是結(jié)合近年各地中考試題來(lái)解讀中考題的一些命題特點(diǎn)： 一、對(duì)科學(xué)探究方法考查 研究物理的科學(xué)方法很多，如“控制變量法”、“等效替代法”，例如：作用在物體上的兩個(gè)力的作用效果可以由一個(gè)力的作用來(lái)替代。“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)等?！邦?lèi)比法”，在研究電流和電壓時(shí)，將電流與水流，電壓與水壓進(jìn)行類(lèi)比。其中控制變量法是最重要的方法之一，各地中考試題都會(huì)直接或間接地考查學(xué)生對(duì)這種方法的掌握情況。 二、從圖象、表格中獲取信息的能力 例如，如圖所示，BA,CA和DA三個(gè)光滑斜面的高度均為h，現(xiàn)將某物體沿BA,CA和DA三個(gè)斜面的底端勻速推到頂端所用的力分別為F1,F2和F3，推力所做的功分別為W1,W2和W3則 A.F1F2F3，W1W2W3 B.F1 C.F1=F2=F3，W1=W2=W3 D.F1 這類(lèi)題型要求較高，學(xué)生只有掌握了表格或圖像所包含的物理意義才能正確解題。因而教師必須注重這方面知識(shí)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生分析常見(jiàn)圖像的分析方法。了解哪些方面的知識(shí)可能運(yùn)用到圖像。要設(shè)計(jì)典型例題（典型基礎(chǔ)題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練）進(jìn)行講析，要耐心指導(dǎo)學(xué)生思考、分析條件中的數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)靈活使用相關(guān)公式，強(qiáng)化學(xué)生的解析技能。 三、對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的考查， 物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)自然科學(xué)，我們要結(jié)合物理課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)要求和課本中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，歸納實(shí)驗(yàn)類(lèi)別，讓學(xué)生有針對(duì)性的體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。 在實(shí)際教學(xué)中可以根據(jù)各班實(shí)際情況，因地制宜的分類(lèi)型，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，力求實(shí)效性。如按科學(xué)探究的要素、實(shí)驗(yàn)研究方法等不同專(zhuān)題對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行訓(xùn)練；也可以在聲、光、熱、電等不同的章節(jié)中結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練：在知識(shí)學(xué)習(xí)中了解實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)了解中學(xué)習(xí)知識(shí)。 要突出重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練：測(cè)物質(zhì)的密度、伏安法測(cè)電阻、測(cè)小燈泡的功率、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)等，這是初中階段必須了解的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?？梢圆捎茫翰煌嵌戎锌紝?shí)驗(yàn)題賞析、結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作能力測(cè)試實(shí)際練習(xí)等多種的活動(dòng)形式，加深學(xué)生對(duì)這些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)象觀察、結(jié)論歸納總結(jié)等方面學(xué)習(xí)要求的理解，提高實(shí)驗(yàn)題的解決能力。 例如（無(wú)錫）只要你做“有心人”,身邊有許多器材都可以用來(lái)做物理實(shí)驗(yàn)。只用一瓶礦泉水，你能利用它設(shè)計(jì)一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)嗎？請(qǐng)仿照表中示例完成下表： 對(duì)這類(lèi)題型一般做法是先分析該探究要解決什么問(wèn)題，根據(jù)現(xiàn)有條件選擇哪種方法，然后確定器材以及構(gòu)思出操作步驟。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；在練習(xí)中要讓學(xué)生分析解決一些力所能及的實(shí)際問(wèn)題，最好是看得見(jiàn)、摸得著的東西。理論聯(lián)系實(shí)際的視野可廣闊一些。讓學(xué)生通過(guò)參與應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，來(lái)提高自己的學(xué)以致用的能力。 要注意課外生活改編的初中物理實(shí)驗(yàn)題目的收集和創(chuàng)作，因?yàn)榉稀皬纳钭呦蛭锢?，從物理走向生活”的新課程理念，這種題目在中考中的比例日漸提高，但其所用知識(shí)和方法是教學(xué)中所要求學(xué)生掌握的，不會(huì)超越物理課程標(biāo)準(zhǔn)。 四、對(duì)情感和價(jià)值觀的考查 近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求學(xué)生對(duì)這些情景做出合理的判斷。 例如：南孚牌干電池的外包裝說(shuō)明（部分）如右表所示，請(qǐng)回答 保養(yǎng)或使用電池過(guò)程中應(yīng)注意：_ 廢舊電池應(yīng)如何處理_ 五、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn) 物理于生活、物理服務(wù)于社會(huì)。近年的中考中對(duì)一些社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應(yīng)用都會(huì)有較多的體現(xiàn)。常見(jiàn)的類(lèi)型有：第一：資源的開(kāi)發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，象“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”、“石油危機(jī)和能源科學(xué)”、“核電站和核廢料處理以及核輻射”，都是當(dāng)前社會(huì)討論的熱點(diǎn)，第二：介紹現(xiàn)代前沿科技，例如，火箭、通訊技術(shù)的發(fā)展、能源革命等。因此我們?cè)谟?xùn)練中可以收集一下近兩三年來(lái)國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些重大事件，從中了解有關(guān)的物理知識(shí)和背景。例如：馬來(lái)西亞MH370失聯(lián)；三峽工程；神州九號(hào)飛船；秦淮河的水污染和治理、日本核電站核泄漏與核污染、海嘯的災(zāi)難等都可能作為考題的和背景。 總之，在關(guān)注以上五個(gè)方面的同時(shí)，也要注意雙基，物理知識(shí)中的概念、公式、規(guī)律是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中