體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)()測試題.doc

義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）考試試卷姓名_分?jǐn)?shù)_一、填空題：20分，每空格1分。1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以_為主要手段，以學(xué)習(xí)_、_為主要內(nèi)容，以增進(jìn)_，培養(yǎng)學(xué)生_為主要目標(biāo)的課程。2、體育與健康課程以“_”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的_、_、_的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識(shí)。3、根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，體育與健康課程設(shè)置了_以及_、_、_、_四個(gè)方面的課程內(nèi)容， 為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)計(jì)劃 提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系， 要求對(duì)學(xué)生的_、_、_、_進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提倡在以教師評(píng)價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行_和_， 重視形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評(píng)價(jià)能力。二、選擇題：10分，每題2分。1、對(duì)水平一的學(xué)生應(yīng)主要采用（ ）評(píng)價(jià)。A、評(píng)語式 B、等級(jí)制 C、評(píng)語和等級(jí)制評(píng)價(jià)相結(jié)合2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標(biāo)哪個(gè)方面的內(nèi)容（ ）A、運(yùn)動(dòng)參與 B、身體健康 C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)3、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是哪個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（ ）A、運(yùn)動(dòng)參與 B運(yùn)動(dòng)技能 C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)4、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的是（ ）A、武術(shù) B、舞獅、舞龍 C、踢毽子 D、抖空竹 E、蕩秋千5、在課程目標(biāo)中，身體健康的目標(biāo)是（ ）A、掌握保健知識(shí)和方法 B、塑造良好體形和身體姿態(tài)C、全面發(fā)展體能與健身能力 D、提高適應(yīng)自身環(huán)境的能力三、判斷題：10分，每題2分 1、通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌 握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法，增強(qiáng)體能。（ ）2、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對(duì)待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對(duì)性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。（ ）3、教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將課程目標(biāo)具體化，提高目標(biāo)的可操作性， 有計(jì)劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。（ ）4、各地區(qū)、各校不可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平學(xué)生不同體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)重分配。（ ）5、對(duì)水平四的學(xué)生以等級(jí)制評(píng)價(jià)為主，結(jié)合評(píng)語式評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（ ）四、簡答題：30分，每題6分。1、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)是什么？2、課程設(shè)計(jì)思路的依據(jù)？3、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面。4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用？5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（至少6條）？ 五、論述題：30分1、如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念？2、如何選擇與運(yùn)用教學(xué)方法義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）考試試卷答案一、填空題：20分，每空格1分。1、身體練習(xí)、體育與健康知識(shí)、技能和方法、學(xué)生健康、終身體育意識(shí)和能力2、健康第一、知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一3、課程目標(biāo)體系、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)4、體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)二、選擇題：10分，每題2分。1、A 2、C 3、B 4、A、B、C、D、E 5、A、B、C、D三、判斷題：10分，每題2分 1、對(duì)；2、對(duì)；3、對(duì)；4、錯(cuò)；5、對(duì)四、簡答題：30分，每題6分。1、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)是什么？（一）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)； （二）學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法； （三）形成合作意識(shí)與能力； （四）具有良好的體育道德。2、課程設(shè)計(jì)思路的依據(jù)？（一）根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平（三）根據(jù)可評(píng)價(jià)的原則設(shè)置可操作和可觀測的學(xué)習(xí)目標(biāo)（四）根據(jù)三級(jí)課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性（五）根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系3、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面。 （一）教育性（二）科學(xué)性（三）實(shí)用性（四）可讀性（五）發(fā)展性（六）差異性4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用？（一）開發(fā)與利用校內(nèi)外的場地和設(shè)施資源。（二）發(fā)揮體育器材的多種功能。（三）妥善保養(yǎng)場地、設(shè)施和器材。5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（至少6條）？ （一）對(duì)本標(biāo)準(zhǔn)和“方案”精神的理解與把握。 （二）對(duì)學(xué)校教育改革背景、體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課程資源、 體育傳統(tǒng)項(xiàng)目等的分析。 （三）明確提出本校實(shí)施體育與健康課程的目標(biāo)。 （四）制訂本校課程實(shí)施策略與計(jì)劃。 （五）確定各水平和年級(jí)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （六）確定各水平和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)數(shù)分配范圍。 （七）提出教法運(yùn)用與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本要求。 （八）具體規(guī)定各水平和年級(jí)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)方案，包括具體的內(nèi)容、 方法和標(biāo)準(zhǔn)等方面。 （九）提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。 （十）提出教學(xué)管理方面的具體要求。五、論述題：30分，每題15分。1、如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念？1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長？ 體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識(shí)。通過體育與健康課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識(shí)以及良好的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展。2、解激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣？ 體育與健康課程強(qiáng)調(diào)在課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用方面，注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，提高學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平；重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的體育價(jià)值觀和責(zé)任感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，基本形成體育鍛煉習(xí)慣。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)？ 體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，始終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為中心。課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的同時(shí)，十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)。4、關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益？體育與健康課程強(qiáng)調(diào)在保證國家課程基本要求的前提下，充分關(guān)注不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生之間的差異，各地區(qū)和學(xué)校要根據(jù)體育與健康課程目標(biāo)及課程內(nèi)容，因地制宜，合理選擇和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，有效運(yùn)用教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，努力使每一位學(xué)生都能接受基本的體育與健康教育，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。2、如何選擇與運(yùn)用教學(xué)方法在體育與健康課堂教學(xué)中，教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、體育與健康課程資源等方面進(jìn)行選擇與合理運(yùn)用。1.應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生體育與健康的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。2應(yīng)針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。3應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學(xué)情境，有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與傳授式教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，通過體驗(yàn)、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)問題、自我鍛煉、交往合作等能力，開展富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，不斷