體育與健康課程標準()測試題.doc

義務教育體育與健康課程標準（2011）考試試卷姓名_分數(shù)_一、填空題：20分，每空格1分。1、體育與健康課程是學校課程的重要組成部分，本課程以_為主要手段，以學習_、_為主要內(nèi)容，以增進_，培養(yǎng)學生_為主要目標的課程。2、體育與健康課程以“_”為指導思想，努力構(gòu)建體育與健康的_、_、_的課程目標和課程結(jié)構(gòu)，在強調(diào)體育學科特點的同時，融合與學生健康成長相關(guān)的知識。3、根據(jù)多維健康觀和體育學科的特點，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗，體育與健康課程設置了_以及_、_、_、_四個方面的課程內(nèi)容， 為各地區(qū)和學校制訂課程實施方案以及教學計劃 提供明確的指導，保證學生更好地達成學習目標。4、體育與健康課程建立了有利于學生進步與發(fā)展的多元學習評價體系， 要求對學生的_、_、_、_進行綜合評價，提倡在以教師評價為主的基礎上引導學生進行_和_， 重視形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提高學生體育學習和鍛煉的主動性、積極性及自我評價能力。二、選擇題：10分，每題2分。1、對水平一的學生應主要采用（ ）評價。A、評語式 B、等級制 C、評語和等級制評價相結(jié)合2、培養(yǎng)學生的自信心，堅強的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標哪個方面的內(nèi)容（ ）A、運動參與 B、身體健康 C、心理健康與社會適應3、安全地進行體育活動是哪個領域目標的內(nèi)容之一。（ ）A、運動參與 B運動技能 C、心理健康與社會適應4、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的是（ ）A、武術(shù) B、舞獅、舞龍 C、踢毽子 D、抖空竹 E、蕩秋千5、在課程目標中，身體健康的目標是（ ）A、掌握保健知識和方法 B、塑造良好體形和身體姿態(tài)C、全面發(fā)展體能與健身能力 D、提高適應自身環(huán)境的能力三、判斷題：10分，每題2分 1、通過課程的學習，學生將掌 握體育與健康的基礎知識、基本技能與方法，增強體能。（ ）2、應高度重視學生之間的個體差異，在體育與健康教學中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎較差的學生，有針對性地采用相應的教學方法。（ ）3、教師應結(jié)合實際，將課程目標具體化，提高目標的可操作性， 有計劃、有步驟地促進學習目標的達成。（ ）4、各地區(qū)、各校不可根據(jù)教學的實際情況和學生的學習需求，自行確定各水平學生不同體育與健康學習評價內(nèi)容的權(quán)重分配。（ ）5、對水平四的學生以等級制評價為主，結(jié)合評語式評價進行綜合評價。（ ）四、簡答題：30分，每題6分。1、心理健康與社會適應的目標是什么？2、課程設計思路的依據(jù)？3、編寫體育與健康教科書應注意哪些方面。4、如何保證體育設施和器材資源的開發(fā)與利用？5、制訂本校的學校體育與健康課程實施計劃應包括哪些方面的內(nèi)容（至少6條）？ 五、論述題：30分1、如何理解新課程標準中的四個基本理念？2、如何選擇與運用教學方法義務教育體育與健康課程標準（2011）考試試卷答案一、填空題：20分，每空格1分。1、身體練習、體育與健康知識、技能和方法、學生健康、終身體育意識和能力2、健康第一、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一3、課程目標體系、運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應4、體能、知識與技能、態(tài)度與參與、情意與合作、自我評價、相互評價二、選擇題：10分，每題2分。1、A 2、C 3、B 4、A、B、C、D、E 5、A、B、C、D三、判斷題：10分，每題2分 1、對；2、對；3、對；4、錯；5、對四、簡答題：30分，每題6分。1、心理健康與社會適應的目標是什么？（一）培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)； （二）學會調(diào)控情緒的方法； （三）形成合作意識與能力； （四）具有良好的體育道德。2、課程設計思路的依據(jù)？（一）根據(jù)學生全面發(fā)展的需求確定課程目標體系和課程內(nèi)容（二）根據(jù)學生的身心發(fā)展特征劃分學習水平（三）根據(jù)可評價的原則設置可操作和可觀測的學習目標（四）根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性（五）根據(jù)課程學習目標和發(fā)展性要求建立多元的學習評價體系3、編寫體育與健康教科書應注意哪些方面。 （一）教育性（二）科學性（三）實用性（四）可讀性（五）發(fā)展性（六）差異性4、如何保證體育設施和器材資源的開發(fā)與利用？（一）開發(fā)與利用校內(nèi)外的場地和設施資源。（二）發(fā)揮體育器材的多種功能。（三）妥善保養(yǎng)場地、設施和器材。5、制訂本校的學校體育與健康課程實施計劃應包括哪些方面的內(nèi)容（至少6條）？ （一）對本標準和“方案”精神的理解與把握。 （二）對學校教育改革背景、體育與健康教學現(xiàn)狀、學生體質(zhì)健康狀況、課程資源、 體育傳統(tǒng)項目等的分析。 （三）明確提出本校實施體育與健康課程的目標。 （四）制訂本校課程實施策略與計劃。 （五）確定各水平和年級的具體學習目標。 （六）確定各水平和年級的教學內(nèi)容與課時數(shù)分配范圍。 （七）提出教法運用與學習指導的基本要求。 （八）具體規(guī)定各水平和年級學生體育與健康學習成績評價方案，包括具體的內(nèi)容、 方法和標準等方面。 （九）提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。 （十）提出教學管理方面的具體要求。五、論述題：30分，每題15分。1、如何理解新課程標準中的四個基本理念？1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長？ 體育與健康課程以“健康第一”為指導思想，努力構(gòu)建體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的課程目標和課程結(jié)構(gòu)，在強調(diào)體育學科特點的同時，融合與學生健康成長相關(guān)的知識。通過體育與健康課程的教學，使學生掌握運動技能，發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學生身心協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展。2、解激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣？ 體育與健康課程強調(diào)在課程目標的確定、教學內(nèi)容和教學方法的選擇與運用方面，注重與學生的學習和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，引導學生體驗運動樂趣，提高學生體育與健康學習動機水平；重視對學生進行正確的體育價值觀和責任感的教育，培養(yǎng)學生刻苦鍛煉的精神，促進學生主動參與體育活動，基本形成體育鍛煉習慣。3、以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習？ 體育與健康課程高度重視學生的發(fā)展需要，從課程設計到學習評價，始終以促進學生的身心發(fā)展為中心。課程在充分發(fā)揮教師教學過程中主導作用的同時，十分重視學生在學習過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，促進學生掌握體育與健康學習的方法，并學會體育與健康學習。4、關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學生受益？體育與健康課程強調(diào)在保證國家課程基本要求的前提下，充分關(guān)注不同地區(qū)、學校和學生之間的差異，各地區(qū)和學校要根據(jù)體育與健康課程目標及課程內(nèi)容，因地制宜，合理選擇和設計課程內(nèi)容，有效運用教學方法和評價手段，努力使每一位學生都能接受基本的體育與健康教育，促進學生不斷進步和發(fā)展。2、如何選擇與運用教學方法在體育與健康課堂教學中，教學方法要根據(jù)學習目標、教學內(nèi)容、學生實際、體育與健康課程資源等方面進行選擇與合理運用。1.應有利于促進學生體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進學生全面發(fā)展的重要作用。2應針對不同水平學生的身心發(fā)展特點，遵循不同內(nèi)容的教學規(guī)律與要求，進行更有針對性和實效性的教法與學法創(chuàng)新，調(diào)動學生體育與健康學習的積極性。3應創(chuàng)設民主、和諧的體育與健康教學情境，有效運用自主學習、合作學習、探究學習與傳授式教學等方法，引導學生在體育活動中，通過體驗、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎知識、基本技能和方法，培養(yǎng)應對問題、自我鍛煉、交往合作等能力，開展富有個性的學習，不斷