13 和時間賽跑.doc

課前預習學習目標1會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。2有感情第朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。4搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。（重點）作者簡介生平簡介：林清玄,筆名秦情臺，灣省高雄人。曾任臺灣中國時報海外版記者、工商時報經濟記者、時報雜志主編等職。文學成就：1979年起連續(xù)七次獲臺灣中國時報文學獎、散文優(yōu)秀獎和報導文學優(yōu)等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。主要作品：散文集蓮花開落冷月鐘笛溫一壺月光下的酒等。課堂學習字詞學習生字學習憂you1哀ai1慰wei4梭suo1狂kuang2若ruo4賽sai4疼teng2憂you1慰wei4梭suo1雖sui1狂kuang2贏ying2暑shu3益yi4窮qiong2將jiang1若ruo4多音字將近反義詞近義詞排除排解 憂傷悲傷安慰勸慰 假若假如反義詞持續(xù)間斷 悲傷快樂將來過去 成功失敗課文全解13 和時間賽跑 讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂（yu）傷，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。 那哀（i）痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰（wi）我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。 “什么是永遠不會回來了呢？”我問。 “所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了?！卑职终f。 爸爸等于給我說了一個謎。這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭（su）”更讓我有一種說不出的滋味。 以后，我每天放學回家，在庭（tng）院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。 我看到鳥兒飛到天空，它們飛得很快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。 時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱瘢╧ung）奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。 后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。 如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若（ru）你一直和時間賽跑，你就可以成功。外祖母母親的母親。去世（成年人）死去；逝世。疼愛關切喜愛。排除除掉；消除。憂傷憂愁悲傷。“憂”與“優(yōu)秀”的“優(yōu)”區(qū)分開。痛哭盡情大哭。哀痛悲傷；悲痛。持續(xù)延續(xù)不斷。近義詞：連續(xù)。安慰使心情安適。反義詞：責備。與其連詞，比較兩件事而決定取舍的時候，“與其”用在放棄的一面（后面常用“毋寧、不如”等呼應）。例句：與其在這里坐著，不如找點書看。事物指客觀存在的一切物體和現象。童年兒童時期；幼年。d謎比喻還沒有弄明白的或難以理解的事物。寸長度單位，10分鐘等于1寸，10寸等于1尺。光陰似箭時光像射出去的箭一樣飛逝而過。形容時間過得極快。日月如梭太陽和月亮像穿梭似的來去，形容時間過得很快。形容“時間匆匆”的詞語：光陰似箭、時光如水、白駒過隙、彈指之間。滋味比喻某種感受。庭院正房前的院子，泛指院子。例句：寬敞的庭院里種著五顏六色的花。路線從一地到另一地所經過的道路（多指規(guī)定或選定的）。小心眼指小的心機。著急急躁不安。近義詞：焦急。落（lu）又讀l，如“丟三落四”。狂奔迅猛的奔跑。受益無窮得到無盡的好處或利益。近義詞：受益匪淺。用途應用的方面或范圍。將來時間詞?，F在以后的時間（區(qū)別于“過去、現在”）。假若如果。例句：假若遇見這種事，你該怎么辦？句導讀1：這是作者寫此文的原因，外祖母的去世使“我”感到悲傷。句導讀2：“我”和外祖母的感情很深，這也是外祖母去世時“我”傷心的原因句導讀3：從“一圈一圈的跑著”“痛哭”可以看出“我”沉浸在失去外祖母的悲傷中。句導讀4：用“與其還不如”這一表示選擇關系的復句告訴我們在欺騙與說實話之間，爸爸媽媽選擇了讓我“正”視現實。句導讀5：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩子長大了，就再也回不到童年。爸爸用后兩句話來解釋前一句話。說明了時間具有不可逆性，這也這個是時間珍貴的原因，為下文“我”與時間賽跑埋下了伏筆。（難點）句導讀6：爸爸用假設的事例告訴兒子人們在時間流逝中長大，都要面對死亡。句導讀7：年幼的“我”還沒有體會到爸爸所說的話的深刻含義，所以感覺像是一個“謎”一樣難以琢磨。句導讀8：將爸爸的話和兩句耳熟能詳的惜時名句對比，用“還讓”“更讓”表現出“我”對時光流逝開始感到可怕。句導讀9：“我”知道了時間的流逝是那樣的快。句導讀10：當一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天的太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。以太陽為例說明時間的一去不復返，有些東西雖然還在，但已不是今天的了，這變化不易察覺，容易讓人們忽視，表現了作者對時間流逝的感嘆。（重點）句導讀11：描寫鳥兒飛行的自然現象，引出“我”對時間流逝的體驗。句導讀12：通過“明天”和“今天”飛過的鳥兒的對比，流露出“我”對時間一去不復返的傷感。句導讀13：“著急”“悲傷”點出“我”因為時間流逝開始感到不安。此句為過渡句，引出下文。句導讀14：寫“我”決定開始與時間賽跑。句導讀15：跑贏了太陽，仿佛跑贏了時間，“我”的心情也因此而快樂。句導讀16：運用排比的句式一口氣列舉了“我”和時間賽跑的三個事例，可見，“我”開始抓緊一切時間做事。句導讀17：列舉讀三年級時就做五年級作業(yè)的事例，說明“我”走在了時間的前面。句導讀18：寫出“我”勝過時間后的快樂心情。朗讀時，語調略高些，速度略快些，讀出喜悅來。句導讀19：總結二十年和時間賽跑的感受。句導讀20：作者連用“雖然但是”“如果”這些關聯詞語闡述了珍惜時間的重大意義。我們跑不過時間，但可以在屬于我們的時間里多做一些事情，拉大我們的生命的長度。這樣娓娓道來，啟迪著人們，所以在朗讀時語速要慢，語調深沉。（重點）句導讀21：在和時間賽跑的經歷中，“我”體會到了應該怎樣珍惜時間，獲得了人生的啟示。這句話是全文的中心。自然段導讀1：開篇由寫外祖母去世令“我”傷痛引出下文對時間流逝而感嘆。自然段導讀2：當“我”沉浸在失去外祖母的悲傷中時，爸爸媽媽告訴“我”外祖母永遠不回來了。自然段導讀3：這是“我”對時間流逝產生的疑問。自然段導讀4：這是爸爸對“我”的疑問所做的解答，告訴“我”：人在時間流逝中長大，而且再也回不到從前。自然段導讀5：爸爸的話“我”并不理解，但卻讓“我”感覺到時間流逝的可怕。自然段導讀6：“我”直到時間流逝得快，明白了時間一旦過去就不可能復返。自然段導讀7：用鳥兒飛過天空，今天和明天飛的路線即使相同，但永遠不會再是今天，進一步說明了時間一去不復返，要珍惜時間的道理。自然段導讀8：寫“我”和時間賽跑的幾件事，以及能跑在時間前面的快樂心情。自然段導讀9：寫“我”和時間賽跑的體會，它使“我”受益無窮。自然段導讀10：將來“我”要把自己的感悟教給孩子，讓他也學會珍惜時間。第一部分（15段）：寫外祖母的去世和爸爸的話讓“我”感到時間流逝的可怕。第二部分（69段）：寫以后的日子，“我”練習和時間賽跑，受益無窮。第三部分（10段）：寫將來“我”要教“我”孩子抓緊時間。課文結構$zoom$jg13中心思想主題解說：本文通過寫“我”從外祖母去世這件事知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，告訴我們時光匆匆流逝，只有珍惜時間，努力和時間賽跑才會成功的道理。感悟心語：珍惜時間，就是珍惜我們的人生。在與時間賽跑中，我們永遠不是一個勝利者，但我們永遠是一個收獲者。我們收獲知識，收獲著快樂，收獲著人生的經歷想要有所收獲，想要讓我們的人生多姿多彩，就別停止與時間賽跑的腳步。同學們，準備好了嗎？讓我們一起和時間賽跑吧，假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。寫作手法運用恰當的語言表達自己的心情。每一篇文章都傾注著作者的喜、怒、哀、樂，作者運用恰當的語言傳達自己的情感，往往會使讀者沉浸其中。本文就具有這一特點，如開篇作者就用“我無法排除自己的憂傷”“跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭”來反映自己失去外祖母的痛苦心情。那么，在習作中如何運用恰當的語言表達自己的心情呢？1.一邊想象一邊寫。習作時，腦海中一邊浮現著景物的樣子事物發(fā)展變化的情景，一邊進行細致的描繪。如寫觀禮花時，描寫禮花的美麗、人們的神態(tài)，就能突出當時喜悅、熱鬧的氣氛，烘托出自己的心情來。2.用童話表童心，即小孩子說小孩子話，真正做到“我筆寫我口，我口來我心”。敢于運用詞語，善于煉字煉句，這樣才能寫出自己的真情實感來。課后練習課后習題1 我要有感情的多讀幾遍課文，再把自己喜歡的背下來。（1）我要有感情的多讀幾遍課文。老師來指導 本文是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文，“我”明白了為什么要珍惜時間和應該怎么珍惜時間的道理。朗讀本文時需要認真體會人物心理，把握朗讀語氣。本文的朗讀預期應該是親切、自然的，好像在和朋友談心，談自己的人生經驗。課文前半部分寫“我”體驗到了時間的流逝，朗讀聲調應緩慢、低沉，帶有一絲淡淡的哀愁。課文后半部分寫“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。體會“我”跑贏時間的快樂心情，朗讀時聲調略高些，速度略快些，朗讀中要有一種跑在時間前面的喜悅。文章最后兩個自然段寫“我”和時間賽跑的體會，抒情的色彩很濃，讀時語速稍慢，語調稍重。答案供參考$zoom$ld13（2）再把自己喜歡的背下來。老師來指導 可以在充分自讀、充分討論，有了自己的感受的基礎上，挑選自己喜歡的段落背誦。背誦時要抓住句與句之間的關系，例如文中第9自然段，共有三句話，第一句總起，第二句說明體會，第三句總結第二句，層層遞進。找到句與句之間的關系，背起來就輕松了。2 課文中有一些含義深刻的語句，比如“雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了?！弊屛覀冋乙徽?，體會體會，再抄下來。老師來指導 文中含義深刻的句子較多，通過朗讀，我們就會發(fā)現這些語句值得我們細細得品味。對句子的含義，可通過和其他同學的交流討論來體會，也可聯系上下文來理解。例如“雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了”，聯系上文，我們知道這是作者在明白爸爸說的一番話后的頓悟，也就是說時間一去不復返，今天過去了，就是明天。這樣就理解了句子的含義。答案供參考 假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。3 這是我收集的關于珍惜時間的格言。少壯不努力，老大徒傷悲。花有重日開，人無再少年。一日之際在于晨，一年之際在于春。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。老師來指導 “少壯不努力，老大徒傷悲”出自長歌行。年輕少壯時不努力學習，等到年老體衰時只好白白的悲傷、后悔。“花有重日開，人無再少年”出自元朝關漢卿的竇娥冤楔子?；ǖ蛑x了還有再開之日，人老了青春不再回來。的“一日之際在于晨，一年之際在于春”出自蕭繹纂（zun）要。意思是說要在一年（或一天）開始是多做并做好工作，為全年或（全天）的工作打好基礎。“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”出自唐朝顏真卿的勸學。年輕的時候不知道抓緊時間勤奮學習，到老了想讀書卻為時已晚。綜合習題1、成語填空：受（ ）無窮?！敬鸢浮恳?、詞語解釋：假若： 【答案】假如3、一寸 一寸金，寸金難買寸光陰。【答案】光陰4、光陰似箭， ?！敬鸢浮?