“心靈的交往,快樂(lè)的朋友”關(guān)注與促進(jìn)師生之情構(gòu)建欣賞與鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式.doc

“心靈的交往，快樂(lè)的朋友”關(guān)注與促進(jìn)師生之情，構(gòu)建賞識(shí)與鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式。（一）新的教學(xué)方式的本質(zhì)定位為“交往”，就說(shuō)明老師必須和學(xué)生成為好朋友，以共建的方式來(lái)“以教處學(xué)”、“互教互學(xué)”。建立良好的師生關(guān)系，形成理想的心理、教學(xué)氣氛。 課堂教學(xué)的效果如何，常常同課堂上的心理氣氛有密切的關(guān)系。能否在課堂上形成一個(gè)良好的心理氣氛，主要取決于教師的管理方式和師生的關(guān)系情況。因此，教師應(yīng)當(dāng)確立正確的教學(xué)觀和師生觀，要看到課堂教學(xué)是師生共同參與的雙邊共同活動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是平等的，相互尊重的。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，不應(yīng)該教師的“一言堂”，而是師生共同參與的“群言堂”。教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而且應(yīng)該同學(xué)生一起做知識(shí)海洋的探索者。教師在課堂上要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，不要認(rèn)為“真理永遠(yuǎn)在教師這一邊”要相信學(xué)生的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，允許存在不同的見解、觀點(diǎn)。這是良好心理氣氛的必要條件。為了充分的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立朋友式教學(xué)心理，我認(rèn)為應(yīng)該注意做到：（1）教師首先要增強(qiáng)民主意識(shí)，實(shí)行民主化的課堂管理，允許學(xué)生就課堂內(nèi)容和教學(xué)方法發(fā)表自己的意見，鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和保留不同的意見，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和合作態(tài)度。師生共同指制訂教學(xué)中的各種行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，教師對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求應(yīng)盡可能爭(zhēng)取學(xué)生同意后在執(zhí)行。（2）在課堂教學(xué)的管理中，應(yīng)以積極的引到為主，以消極的限制為輔，對(duì)違反課堂紀(jì)律的行為和其他一些偶發(fā)事件要善于處理，盡量避免當(dāng)堂激化矛盾的作法，防止師生間直接沖突。對(duì)違反紀(jì)律的行為，盡可能通過(guò)集體討論，借助于集體的壓力來(lái)解決。（3）課堂心理氣氛是一種微觀的心理環(huán)境，是由教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)綜合而成的。良好的課堂教學(xué)心理氣氛對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的影響作用，他不僅會(huì)影響學(xué)生的情緒狀況，從而對(duì)認(rèn)知效果產(chǎn)生積極或消極的作用，而且會(huì)影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣、探索精神、獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)造能力產(chǎn)生深刻的影響。理想的心理課堂氣氛應(yīng)該是好學(xué)上進(jìn)、認(rèn)真求實(shí)、積極主動(dòng)、熱烈活躍、民主平等、和諧寬松、秩序井然、紀(jì)律嚴(yán)明等等。在這樣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，必然促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 在我的音樂(lè)課堂中，我喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄?，成為他們的一員，給他們更多的表現(xiàn)自我、展示自我的空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣來(lái)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)。記得有位名人曾這樣說(shuō)過(guò)：“不要站著和孩子說(shuō)話，這樣會(huì)不平等?！倍紫聛?lái)、站在和孩子同等的高度去看世界。這樣不僅能了解我們的孩子，也更能建立一種平等的關(guān)系，讓孩子們?nèi)タ鞓?lè)地學(xué)習(xí)。 （二）評(píng)價(jià)學(xué)生是教師的責(zé)任，也是教師的權(quán)利，說(shuō)出一句話，甩出一個(gè)眼神，做一個(gè)動(dòng)作，表示一種態(tài)度，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是很容易的事。當(dāng)我們說(shuō)這些話，做這些事之前， 是否想過(guò)它帶給學(xué)生的將會(huì)是什么？評(píng)價(jià)不是甄別，評(píng)價(jià)不是選拔，那么我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)學(xué)生呢？我是這樣認(rèn)為的：（1）評(píng)價(jià)要做到全面與客觀，首先要有一個(gè)正確的人才觀和質(zhì)量觀。看一個(gè)學(xué)生不能只看他的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要看他的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài)，其次收集信息要全面、客觀，全面了解情況。（2）評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)、賞識(shí)為主。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的目的是為了幫助他們更好的發(fā)展。教師的評(píng)價(jià)要能夠增強(qiáng)他們的自尊心、自信心，激發(fā)學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性與自覺性，鼓勵(lì)他們不斷的進(jìn)步。（3）評(píng)價(jià)要有發(fā)展性。教師要用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，因?yàn)樗麄兠恳晃欢季哂泻艽蟮陌l(fā)展?jié)摿ΓF(xiàn)在的丑小鴨都可能變成明天的白天鵝。因此，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，切忌用僵化、固定的眼光來(lái)看待他們。要看到他們的努力，看到他們每一點(diǎn)的進(jìn)步和變化，要及時(shí)肯定他們的進(jìn)步。評(píng)價(jià)是教學(xué)中的重要組成部分，必須貫穿與教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我不會(huì)夸大其詞地表?yè)P(yáng)“優(yōu)生”更不會(huì)聲色嚴(yán)厲地